17k小说网官网_17 世界多美呀 教案

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教学目标
有感情地朗读课文，了解小鸡孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
教学过程：
一、导入复习。
1这节课我们继续来学习17课 
一起读：17世界多美呀（指板书）
2.上一节课学习的词语还记得吗？
 黄乎乎
蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄
（读对了）（不过，老师有一个小小的提醒，要注意词语和词语之间的停顿哦谁再来读一读）（谁能读得再好听些）
（不仅读对了，还读得挺美的，像他这样一起读）
这些词语你也会读吗？开火车读，齐读
很久          美丽      站了起来（后面是轻声）
蛋壳儿（儿化音）     蹲着      孵小鸡 
（不好的，纠正）（好的表扬，你来当当小老师，带着大家读一读）
二、学习第一段
1、读得真好！（语气要慢）母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。（边出示母鸡孵小鸡课件边引读学文）（自问）许多天是多少天呢？谁来猜一猜？（多了、少了）
老师告诉你们吧，母鸡蹲了21天左右呢，够多的吧，难怪书上说一蹲蹲了——许多天，谁来读读这个词（真多呀）（够多啦）一起读。
2、蹲了这么多天，母鸡身下的鸡蛋变了，变了，（神秘）变成小鸡啦！
蛋壳里的小鸡是怎样的呢，请小朋友们轻声读第一小节找一找，开始读吧
谁来说一说
（出示课件）我们一起来说一说，看，蛋壳里的小鸡先是（睡着的），后来它（醒了），看见四周（黄乎乎的）。（引填）
我们也和小鸡一起来看看这个世界，好不好？它抬头看一看——低头看一看——左一看——右一看——再向身后看一看，这就是——四周看。看见四周——（黄乎乎的）（出示黄色画面）
2、这时小鸡会想些什么呢？生说：整个世界都是黄色的呀
（是吗）（真的吗）   
蛋壳外面的世界不知道是什么样的（你真是和小鸡想到一块儿啦）
是的，小鸡就是这么想的。（点击）
谁来读读这句话（不要拖腔）（多奇怪呀）（真令小鸡疑惑不解哪）（哦，世界是这样子的呀,这就是小鸡对世界的第一印象）
一起读。
三、学习第二自然段。
1．过渡：呆在蛋壳里的小鸡多想看看外面，于是他就用——-小尖嘴啄蛋壳儿。点击：它是怎么啄的呢？请小朋友们自由读读第二小节找一找。
交流：它——（找对了）
2小鸡啄蛋壳容易吗？从哪里看出来的？
a.交流：啄了很久（是啊，她啄的时间可长啦，你能读好这个词吗）（说得真好，让老师觉得时间可真长，你能带大家读读这个词吗或谁能像他这样读）
还有呢
啄呀啄呀（我听出来了，小鸡啄了好多次，在反复地啄呢，啄得可真费力啊）或（是呀，它啄呀啄呀，啄了好多次，在反复地啄呢，啄得可真费力啊，你能读好这个词吗）
（多费力呀，简直把全身的力气都用上来了）还有谁会读
小鸡啄得这么费力，啄了这么长时间，才——“才，小小的” 边交流边课件点式出关键词
范读，“小小的洞眼”谁会把这个词读好。（收拢些，可以重音轻读）
b.两个都说出来（你可真会读书，找得那么准，读的那么好，再读一遍给大家听听。）（我听出来了，小鸡啄得多费力，啄的时间可真长，你能带大家读读这两个词吗）（不好的话：你可真会读书，找得那么准，你能读出小鸡的费力吗）（多艰难啊）（简直把全身的力气都用上来了）1234
说不出来：看这个词语——（说明啄蛋壳——真费劲，费力地读好这个词。）（是说小鸡啄蛋壳的时间长还是短呢）
谁会读好这句话，读出小鸡的不容易。
相机评议，多不容易呀！谁能读得更费力些？（这只小鸡挺轻松的嘛）（啄得再费力些，时间再长些）
（嗯，时间够长了）（听出来了，小鸡啄得很费力，啄的时间很长）（多有毅力的小鸡呀）
一起来读一读。
3.过渡：小鸡小鸡，整个世界真的是黄色的吗？（不是）那是什么样的呢？
（它看见天空是蓝湛湛的......）点击：是这样的。
看，天空是——板书：蓝湛湛    疑问：蓝湛湛有多蓝呢？生：
1（点击课件）：是呀，多美的天空呀， 你瞧，深蓝深蓝的，就像这蔚蓝蔚蓝的大海，这样的颜色就是（引读：蓝湛湛 ）谁来美美地读一读这个词？
a. 你来读！ 多蓝的天空呀！再蓝些，可范读，把蓝读重些。你再来试试。 接着读，一起读b. 真是看也看不够呀
2 树木是什么样的？（绿茵茵的）.板书
 是啊，树木是绿茵茵的，你还见过哪些景物是绿茵茵的？（草坪、刚发芽的小草、足球场、秧苗、麦田、韭菜、青菜……）（小朋友知道的还真不少）
指着图，看，就像这草坪，一大片一大片的，绿得那么可爱，就可以用绿茵茵来形容，所以人们经常说：绿茵茵的草地，绿茵茵的足球场
你会美美地读读这个词吗？
a. 你来读！再绿些！多美的绿色呀 还有谁来读？（绿得多可爱呀）
接着读，一起读
 b. 多么惹人喜爱的绿色啊！
3你们看，蓝天和绿树正对着小河照镜子呢！这是一条什么样的小河呢？（碧澄澄的，还有呢？可以说什么样的小河？清澈见底的，碧清的，干净的、清清的、明亮的、清凌凌的……）（多好的词语呀）(多么确切的词语)（形容的真好）(你们真会形容)蓝湛湛（一般是形容大海的，小河那是绿水荡清波哪）
小河碧清碧清的，这就是碧澄澄。板书
谁来读好它？（再清澈些，可以把哪个词读重些）（够轻的了，似乎都能看见底了） 
一起读
词语读美了,能把词语带进句子美美地读一读吗?自己先练一练，同桌的互相听一听。谁来
指名读。（真投入）（谁会这样读）
（多有感情哪）（谁能来向他挑战）（真是声情并茂哪）（真好）
还有谁来，这样吧，我们来合作读，老师读前面的黑色部分，你们读后面的红色部分，怎么样？准备
（配合得多默契呀，下面我们交换一下，你们读前面的，我来读后面的）它看见，一起读
现在请你们来合作读，男生读前面的，女生读后面的，看能不能配合好？男生准备，它看见——一起读
多好听哪，咱们一起读
4 它只看见了这些吗，还会看见什么呢？
生自由说
生 大雪白茫茫的（刚才的天空还是蓝湛湛的，怎么又下雪了，摆在这儿不合适。）
太阳是火红火红的（多红的太阳）草原一望无边（多么辽阔呀）
油菜花金灿灿的（多么耀眼哪）小草绿油油的（多绿呀）
桃花粉嘟嘟的（多迷人哪）   石头灰溜溜的（这也被你看到了）
高楼大厦（多高大的建筑啊）
（你可真是个有心人）（你观察得真仔细）
你能仿照文中的句子来说一说吗？
5小鸡看到的景物太多了，说也说不完，写也写不完，书上是用六个小圆点来表示的，（板书）叫——省略号，看来这省略号的作用可不小，它包含了很多很多美景，读到这儿，我们要读得慢一些，声音拉长一些，给人留下想象的空间。范读，让人感觉后面还有万紫千红呢    1234
谁会来读的。（有感觉）（你真了不起，一学就会）一起读
读得真好，把它放到句子里能读出这种感觉吗？
（有味儿了）
（多美呀，我都被陶醉了）（真不愧是我班的读书高手了，掌声呢？）
（听了你的朗读，我仿佛都身临其境了）
女生读，（男生也来试试）男生一起读。适时点拨。
（那美景仿佛就浮现在眼前哪）
6.让我们一起把第二小节连起来读一读。（自己先练一练，遇到要注意的地方可以做些记号）好，准备，一起读（不好的话）(老师提一点小小的建议：要是能不拖腔，把小鸡啄蛋壳的地方读得再用力些，后面的景色再美些会更好了)
以前小鸡在蛋壳里以为整个世界都是——黄乎乎的，现在小鸡眼里的世界是怎样的呢？
（五彩缤纷的、五颜六色的、花花绿绿的、 五光十色   万紫千红   千姿百态）
（多美呀）（色彩多鲜艳呀）（多姿多彩的世界）（眼睛都看花了）（美不胜收）（说的太好了，再说一遍，不仅看到了美好的世界，还听到了鸟叫声呢）（桃红柳绿）（多养眼哪）
（你们的词语可真丰富，不过用在这儿有些欠妥）
四、学习三自然段。
这时，小鸡又会想些什么呢？
世界真美呀（小鸡一下子恍然大悟啦）
我要出去看看（你真是想到小鸡的心坎里啦）
（多么令人激动啊）
此时此刻，小鸡可高兴啦！可激动啦！带着这种心情一起来读读这句话。（多高兴呀，能不能再兴奋些）（真是兴奋不已啊，再高兴些）（简直是欣喜若狂啦）一起读
2.看到这么美的世界，高兴的小鸡可是等不及了，他又做了什么呢？我们来看一看
出示：（引读）它用翅膀一撑，就把蛋壳撑破了。它叽叽地叫着，慢慢站了起来。
翅膀一撑，谁来做一下动作，我们帮他读
② “翅膀一撑”：谁来做一下动作，（这丁点儿力气哪能把蛋壳撑破呢）要有力再来。（这下把蛋壳撑破了）
做得好的（多么迫不及待啊！蛋壳一下子就被你撑破了）（给他掌声）
让我们起立一起来当回破壳而出的小鸡，一边读课文一边做动作吧！（太快了吧，再来一次）
齐读 多投入啊！我还看到这只小鸡刚才站得颤颤巍巍的，老师想问一问你（如有学生做得好的，适时问问：你能不能告诉我，刚才为什么颤颤巍巍，东摇西晃的？（你体会得真到位）
小鸡终于出壳了，这下可以尽情地欣赏美好的大自然啦！
五学习第四自然段
1、听，叽叽，叽叽，它在说什么呢？
出示句子：世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……
2.、谁听懂了？我请这只小鸡说！再请这只小鸡说！……小鸡们一起说！（世界多美呀）——多美呢？（你真聪明）
4、谁会接着往下说：世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的，红通通的，白茫茫的，金灿灿的……（适时提要求，你也能用蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄这种形式的词语吗）
六 总结全文，情感升华
1、你们真了不起，世界真是——五彩缤纷、绚丽多姿，令人赏心悦目！让我们随着小鸡一起来欣赏这美好的世界吧！
2、现在你心里最想说的是
（指课题） 让我们一起从心底深情地说——世界多美呀！
            让我们对着大海一起呼喊——世界多美呀！1234
            让我们对着蓝天大声欢呼——世界多美呀！
七、总结语
是啊，世界多美呀，让我们去拥抱美，保护美，更多地创造美，这样世界就会越来越美！
17  世界多美呀
蓝湛湛  
绿茵茵
碧澄澄 
……

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