识字四字成语_识字四

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教学过程
第一课时
一 有效导入
师：看到小朋友们今天上课那么有精神，老师真高兴，所以呀！这节课老师带了一位老朋友和大家见面，瞧！他来了！（板书：也）大家一起读！
师：“也”---到我们教室来找朋友了，找呀找呀！他一下字找到了四个偏旁朋友！看！这些偏旁你认识吗？（学生认识哪个就说哪个）
（出示四个偏旁   指名学生说偏旁名称）（学生说一个  老师写一个）
师：小朋友们可真聪明，这个“马”字旁没有学过，你们也认识，瞧！马变成偏旁了，字形有什么变化呢？（出示：马）指名学生说一说（老师板书  学生书空）（强调最后一笔变成提）
有的小朋友说这个是土子旁！对！这个偏旁确实是由土字变化而来的，请看！（出示土）说说土变成偏旁以后字形的变化（最后一笔变成了提）
你可真会观察！所以我们把这个偏旁就叫做：提土旁（跟读）
二  整体感知
师：哎呀！“也”的四个偏旁朋友找到了，现在也要和这四个偏旁手拉手，组成几个新的字，这节课，我们就要和这几个新字交好朋友！
今天我们来学习-----识字四（出示课题：一起读）
师：这四个偏旁都抢着站到了也的前面，（老师画箭头）你认识哪个偏旁和也组成的新字呢？（学生说：他）
师：哦！“他”这个字我们上学期学习过！（老师板书：他）
三  深入文本
师：那其他的偏旁和也组成的字宝宝读什么呢？想认识他们就要靠我们书本上的拼音来帮忙了，请看老师的读书要求：
把不认识的字词圈出来借助拼音多读几遍。
（学生自由读课文）
检查生字读音
（1）出示：奔    驰     地       池     塘
（2） 指名学生读  并正音（容易读错的字有 奔   驰    池）
（3）一起读  带拼音读一遍
（4）去拼音读一遍
 师：字都认识了，那这些字组成词语你认识吗？老师这里还有一些词语，一起读一读！
（出示奔驰  田地   你我他   池塘）（男女生读）
师：读着读着，老师发现了这些字词当中有两个读音一样的字，你能找出来吗？（奔驰的驰   和池塘的池）
师：哦！这两个字是同音字，读音相同，你能有好办法区别他们吗？
（学生自由说  偏旁不同）
师：对！你这个办法真好！可以看他们的偏旁来区别他们！
师：那你能动动小脑筋，想想池塘的池为什么是三点水旁？奔驰的驰就是马字旁呢？
   （池塘和水有关   奔驰和马有关）
（老师出示池塘和奔驰的图片）
师：看！池塘里全是水，所以池是三点水旁   奔驰的意思就是飞快的跑，动物世界谁跑的最快？（马儿）所以奔驰的驰就是----（马字旁）
师：瞧！我们汉字是多么有趣呀！
读音一样的字我们却可以根据偏旁的不同而想到他们的意思！
同样的！请看！（出示：地    他）
师：他们两个长的也特别像，我们也可以看什么来区别他们呢？（看偏旁）
   说说看！怎么看偏旁来区别？
（指名学生说：田地里全是泥土，所以地是提土旁，他们的他指的是人，所以是单人旁！）123
师 ：小朋友们可真是了不起呀！（出示四个字）
师：今天我们又和几个字宝宝交了好朋友，仔细观察这四个字，你发现了什么？（都有一个也字，都是也加上不同的偏旁组成的）
师：我们一起大声说！
马字旁加上也变成-----（学生一起说，板书：驰）
提土旁加上也变成---（地）
三点水旁加上也变成---（板书：池）
师：你瞧！同样的一个字只要加上不同的偏旁就组成许多意思不相同的新字，我们把这样的字就叫做形声字，（板书：形声字）形声字就是这个字的偏旁和他的意思有关，今天我们和那么多的形声字宝宝交了好朋友，哎呀！祖国的文字可真是变化无穷呀！
四  拓展延伸
1.师：其实“也”还可以加别的偏旁组成其他的形声字，你知道还可以加什么偏旁吗？（女字旁  变成她）
2.师：哎呀！你真爱懂脑筋，（出示她）组个词！（她们）
师:这个他和这个她有什么不同？（一个是女她  一个是男他）
师：哎呀！你也是用了看偏旁这个方法来区别同音字的！
3.师：今天呀！xx小朋友可告诉了我们一个区别同音字和形近字的好办法，那就是-----（看偏旁！！！）这个好办法你记住了吗？
  五  及时反馈
       小朋友们学的那么棒，老师要奖励大家来玩两个识字小游戏，准备好了吗？
       （1）转盘开火车游戏
       （2）字宝宝回家游戏
六 指导写字
1.出示生字：驰   奔    地    池    塘
2.仔细观察这些字，你有什么好办法能记住这些字的？
（记忆字形）
总结记忆方法
师：你是用加偏旁的方法来记的！你这个方法很好!
其中有三个字都可以用这个的方法来记！
   （驰    地    池 ）就是一个字加上不同的偏旁来记，就很容易记住了！
这三个字都是什么结构？（左右结构）
还有一个左右结构的字是？（塘）
师：对！仔细观察这些左右结构的字，写的时候要左窄右宽。
看老师写“塘”字
（老师边写边说  注意生字笔顺，怎么写就好看）
（右半边容易写错的地方）
3.所以我们在写左右结构字的时候一定要做到写一笔看一笔，看清楚每一笔在田字格中的位置，然后再动笔写，注意笔顺和顿笔。
4.“奔”是上下结构的字！
  这个字包含了我们今天要写的新笔画----“大”字头
（跟读  大字头）
看老师写
（老师边写边说：大要写的宽大一些，撇捺要舒展中间的十要写在格子中间，写的略小，长横，短短的竖撇  最后一笔是悬针竖）
4.学生描红  临帖  老师巡视 指导  反馈
总结：今天这节课我们不但认识了许多偏旁，还和许多形声字交了好朋友，下节课，我们将继续学习识字四，和有趣的汉字玩游戏！下课
七  作业设计：
1.读一读，猜一猜书35页上的字谜儿歌
2.写一写今天学习的生字
八板书设计
                              识字4123
          马                         驰
土                          地
也     
人                          他
三点水                     池

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