[《荷叶圆圆》第二课时课堂实录]《荷叶圆圆》第二课时教学实录

小学一年级语文教案 2022-12-28 网络整理 晴天

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师:今天呀,我给大家带来一张图片,(出示荷叶图片)你们看它是什么?
生:荷叶。
师:你们看到了什么样的荷叶呀?
生1:我看到了圆圆的荷叶。
师:你看到的是它的形状。
生1:我看到了绿油油的荷叶。
师:你看到的是它的颜色。
生3:我看到了大大的荷叶。
师:你看到的是它的大小。
生4:我还看到了惹人喜爱的荷叶。
师:同学们看得真仔细,看来你们都很喜欢荷叶。那么,还有谁也很喜欢荷叶呢?让我们先来看一段动画。
(播放课件:在微风吹拂下荷叶美景的画面。)
师:同学们看完了,还有谁喜欢这这圆圆的、绿绿的荷叶呢?
生:小水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼儿也很喜欢荷叶。
师:他们在荷叶上做什么呢?
生:它们在玩耍。
生:它们在做游戏。
生:它们和荷叶交朋友。
师:荷叶圆圆的,荷叶绿绿的,荷叶是夏天里一首清凉的小诗,荷叶是阳光下跳动的绿色的音符。小水珠喜欢荷叶,小蜻蜓喜欢荷叶,小青蛙喜欢荷叶,小鱼儿也喜欢荷叶,让我们一起在这篇轻快活泼的散文诗里去感受充满童趣的夏天,去触摸生机勃勃的荷叶,去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿们快乐的心情吧!下面让我们再来读读课文。
师:同学们可以借助拼音,用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音。可以小声读、大声读、同桌互读或下座位找学习伙伴一起读。有不懂的地方做上标记,请教伙伴或教师。
生:以各种形式读课文。
师:课文读完了,你读懂了什么?
生:我读懂了小动物们很喜欢圆圆的、绿绿的荷叶。它们和荷叶是好朋友。
生:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都喜欢荷叶。
师:大家认真看图,他们为什么喜欢荷叶?你能把它们说的话读一读吗?
生:小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”
生:小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”
生:小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”
生:小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”
师:你能用“荷叶是……是……是……是……”来把这四个同学的话用一句话表达出来吗?
生:荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞。
师:你太棒了,说的真好。那为什么说荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞?
  生:我不会说,可我会做动作。(学生笑)
师:原来是这样啊,那你们在小组里互相说一说,再告诉老师和同学们好吗?
经过交流后汇报:
生:摇篮是小婴儿睡觉的床,可以悠来悠去的。荷叶又大又圆,小水珠那么小,在荷叶上面就像小婴儿睡在摇篮里。所以小水珠说荷叶是它的摇篮。(做了个睡觉的动作)
生:小蜻蜓长得像飞机,荷叶很大,上面又很平,所以小蜻蜓说 荷叶是它的停机坪。
生:小青蛙喜欢蹲在荷叶上呱呱叫,所以小青蛙说荷叶是它的歌台。(蹲下身子学青蛙呱呱地叫了几声)
生:夏天很热,小鱼儿躲在又圆又大荷叶下面就不热了,很凉快。所以小鱼儿说荷叶是它的凉伞。(学生做了个双手搭在头顶的动作。)
师:大家说的太好啦。小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿听了你们的话一定非常高兴。那大家就用你们最喜爱的读课文的方式来表达它们高兴的心情吧。比一比看哪个小组最棒。12
1、小组可以用自己最喜欢的形式:齐读;分角色读;表演读;一部分同学读一部分同学表演等等。
台前比赛朗读并评一评。
2、练习(摘记好词佳句,初步培养学生积累语言的能力)
师:把你最喜欢的词语或句子在书上画下来,抄在笔记本上。
生:我还能把课文背下来呢。
师:是吗,你真了不起,背给大家听一听,好不好。
生背诵课文(同学们鼓掌)
师:大家也试一试,怎么样?
(在黑板上的贴画和肢体动作的提示下学生很快的把课文背下来了。)
师:学了课文,我们认识了荷叶姐姐的四个小伙伴,是谁呢?
生:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿
师:其实啊,荷叶姐姐还有许多的好朋友,它们也跟荷叶姐姐说了许多的悄悄话,你们来想一想,它们会说些什么呢?
 (如:蝴蝶、蚂蚁、小乌龟、蝌蚪)
生:蚂蚁说:“荷叶是我的小船,带着我划来划去,到处去探险。”
生:蝌蚪说:“荷叶是我的凉伞,我在荷叶下面游泳就不热了。还可以遮风挡雨”
生:小乌龟说:“荷叶是我的帽子,我躲在下面乘凉。”
学生自由发言。
师:小朋友真聪明啊,如果老师送给你一片荷叶,荷叶会是你的什么呢?(引申)
生:帽子。
生:雨伞。
生:扇子。
……
师:同学们想象力真丰富!我们学习了这么优美的的课文,回家要赶紧把课文读给爸爸妈妈听呀!
师:今天的课就上到这里,谢谢大家,再见。
生:谢谢老师,再见。

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