[第14课文艺复兴运动教案]第14课 荷叶圆圆 课本同步练习
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一、课前导入
本课通过对荷叶的描写和赞美，使孩子们感受到夏天的美好，激发他们对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。
二、课堂互动
识记本课生字你有什么好方法?
可以根据形旁识字，例如：“艹”与植物有关（ 荷）；“王”与珠宝有关（珠）；“扌”与手的动作有关（摇）；“⺮”与竹子有关（蓝）；“土”与土地有关（坪）。
三、写作特色
本课是一篇轻快活泼的散文，它运用比喻的手法形象地写出了荷叶时小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，时小鱼儿的凉伞。课文 语言清新淡雅，充满童真童趣，能够起到启迪智慧、丰富内心体验、激发想象力的作用。
四、基础内容积累
1、看拼音写词语。
huā duŏ mei hăo wŏ men fēi jī
( ) ( ) ( ) ( )
2、在括号里填上恰当的词语。
（ ）的荷叶 （ ）的翅膀 （ ）的眼睛
（ ）的水花 呱呱地（ ） 笑嘻嘻地（ ）
3、根据课文连一连，再读一读。
小水珠的 凉伞
荷叶 是 小蜻蜓的 歌台
小青蛙的 停机坪
小鱼儿的 摇篮12
4、荷叶可以用来做什么？想一想，填一填。
（1）天真热，我就拿荷叶来当________________.
(2) 下雨了，荷叶可以做我的__________________.
(3) 演出了，荷叶可以做小妹妹的______________.
五、课后巩固提高。
阅读课文选段，回答问题。
小鱼儿说：“荷叶时我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
5、照样子，写词语。
笑嘻嘻 ___________ ________________ __________________
一朵朵 ___________ ________________ __________________
6、这句话讲的是谁？_____________________
7、这句话里说的小鱼儿在哪？______________________________________________
8、从这句话种，“我”体会到小鱼儿这时候特别________________________________.
六、开放性练习
9、你能画一画美丽的荷叶吗？
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