我多想去看看教学设计|我多想去看看教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

教学内容分析： 课文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴，抒发了少年儿童向往北京的强烈感情。
教学对象分析： 教学对象是生活在离北京很远的一年级学生，他们对北京升旗仪式方面的知识是较少的。在教学中，教师要借助电化教学媒体，显示天安门广场升旗仪式壮观的情景，帮助学生理解课文内容。
教学目标
教育：了解课文内容，产生对北京的热爱之情。
教养：认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识一个偏旁“心、方。
正确、流利地朗读课文。
发展：培养学生的质疑、解疑能力；发展学生的想象力。
教学媒体：实物投影仪、教学课件、田字格。
教学重点：识字、写字和练习朗诵。
教学难点：读好诗中的长句。
教时：两课时
             第一课时
教学要点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。
教学过程：
   一、谈话导入，揭示课题质疑
   1、同学们，我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式，在升旗仪式上你感受最深的是什么？我国的首都北京在天安门广场上每天都要举行隆重的升旗仪式，那场面，你见过吗？你想去看看吗？有一个小朋友，他和你们一样，也非常想去看看天安门广场上举行的升旗仪式。他总是地对妈妈说："我多想去看看！"（出示课题）
   2、审题。“我想去看看。”“我多想去看看。”有什么不同？指导读题。（读出渴望感情）
   3、质疑：同学们看着课题，你想知道什么？这节课，老师和同学们一起学习课文，寻找答案好吗？
    二、读准课文字音
    1、你们喜欢听老师读课文吗？要听清楚生字的读音，看谁最认真。
    2、你们也想读课文吗？谁感跟老师来挑战？你们先把生字字音读准，那读好课文就不难。（出示生字词课件，学生自己练读。读得好的当小老师带领大家一起读。）
    3、老师给你们加一点难度，怕不怕？沿着弯弯的山路，读准这些词的字音，就可去北京参观游玩了。（课件）开双轨火车读。
    二、学文
1、读好了生字词语，就让我们去课文中看看，这个小朋友为什么地对妈妈说：“我多想去看看！”
     2、自由读读课文，你读懂了什么？
    （小男孩住在大山里，非常向往北京，特别想到天安门广场看升旗仪式。）
      3、课件示地图，认识北京的地理位置。（课件）
      理解“遥远”  。多远算是“遥远”？看课件，并举例来说。
      4、“为什么想去看看呢？”——因为广场上的升旗仪式非常壮观
     播放课件，理解“壮观”。
     学校里的升旗仪式庄严、肃穆。天安门广场上的升旗仪式显得更庄重。每个早晨经常有人民怀着崇敬的心情在看升旗仪式，连外国人也都要驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。看有关升旗仪式的图片。老师解说。（课件）12
     5、你看到了什么？感觉到了什么？
     文中哪个词写出了你的感觉？理解“壮观”。
     你们看天安门广场的升旗仪式多么壮观啊，难怪这个小朋友要对妈妈说：“我多想去看看！”指名读这句话。提倡个性朗读。
      6、补充材料：
     （1）国旗班的战士怀着对祖国的崇敬，对国旗的尊重，严格要求自己，认真训练。
   （2）国旗升起的时间和太阳升起的时间一致，象征着祖国欣欣向荣。 
    （3）升国旗时，我们要立正敬礼，表示对国旗的尊敬。
     7、指导朗读“我多想去看看。”“遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。”
     闭上眼睛，你们看到升旗仪式了吗？让我们一起来背这几句话。
     小朋友们真会学习，自己读懂了课文，那你认为怎样才能把这篇课文读好呢？你试着读读！能背诵的就背诵。（自由尝试）
     8、让我们带着对祖国的热爱一起来读一读全文。
     比一比，哪个小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通过背诵这篇文章表达出来。
     指导朗读全文。背诵课文。
     三、课外拓展
     1、北京是我国的首都，那里不仅有庄严的升旗仪式，还有宏伟的建筑、美丽的风景。一起去看一看吧。（课件）
     2、齐唱《我爱北京天安门》。
     3、在歌声中布置作业：收集北京风光图，办一期《美丽的首都北京》图片展。

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