《在家里》教学设计第二课时|《在家里》教学设计2
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
【教材分析】《在家里》是表现现实生活的一课,具有浓郁的时代气息,并和学生的生活实际紧密地结合在一起。本课有一幅插图,一组词语和一篇短文。词语为插图中事物的名称,多为家庭陈设用品。短文写晚上爸爸看报、妈妈看电视时,“我”给他们送上水果,洋溢着幸福的喜悦,也说明“我”是一个尊敬长辈,会做事的好孩子。
【教学策略】
本课的设计中,以学生为课堂的主体,他们有充分尝试的机会和自主选择的权利,在选择中主动体验学习,在生生互动中,相互启发,拓展思路,分享学习之乐。同时以识字为基点,引导学生发现词与事物之间的联系,使学生在感受识字之乐的同时,观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力都得到全面和谐发展。
【教学目标】
1、 认识“沙、发、灯、纸”等十四个生字,会写“上、下、土、个”四个字。认识笔画“、”和偏旁“火、日”
2、 正确流利的朗读课文。
3、 学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。
【教学重点】
识字和写字。
【教学准备】
《在家里》的教学挂图,有关词语卡片、图片,五个合体字的部件(份数与班内人数相同),学生画好家里摆设图并由家人写好名称。
【教学过程】
一、情景导入
前几天,老师去了小文家做客,她家的客厅可漂亮啦!老师就把它画了下来,大家想看吗?(出示挂图)大家看,小文和她爸爸、妈妈在家里正说着话呢!
齐读课题。
二、看图学文,学习生字
1、看图引入谁来当小文介绍介绍你家都有哪些摆设呀?
2、读准音:
⑴ 刚才小朋友是看图来介绍的,这些事物的字你认识吗?(出示无拼音词语)
⑵ 学生试读,会读哪个就读哪个。(及时鼓励表扬,说说哪个字你在哪见到过,你是怎么认识的)
⑶ 有些字我们小朋友还不认识怎么办呢?
⑷ 借助拼音认读书上的八个词语
⑸ 检查:
指名领读(拼拼音教和不拼拼音教)
重点字音(刚才几位小朋友真像小老师,现在请小朋友仔细看看哪个字音容易读错,请你给大家提个醒) 指名说 领读,同桌读,齐读。
去掉拼音读。
⑹ 游戏“贴名字”:
听了小朋友热情的召唤,小文家的那些摆设都迫不及待的想和大家见面呢!(出示图片)请小朋友给他们找找名字(生贴后领读,齐读)
3、认清形:
为了向小朋友表示感谢,那些名字里的生字宝宝排着队伍跟大家来见面呢!来小朋友跟他们打打招呼!(齐读,开小火车读,指名读)
学习“沙” 认识“氵”,想一想,哪些字宝宝也是三点水的。
学习“灯”认识“火”字旁,给灯找朋友
学习“纸”摸摸语文书,它是用什么做的,给“纸”找朋友。
学习“报”认识“提手旁”给“报”找朋友。
开双轨列车,齐读。
游戏找朋友。(拼部件)
每人用信封中的汉字部件组装出五个生字宝宝,并大声的念出来。
游戏摘苹果。
那天,老师参观完客厅,又来到了小文家的院子,看到那儿种着一棵苹果树。哇,又大又红的苹果挂满了枝头,馋得我直流口水,想尝尝苹果的味道吗?不过可得苹果后面的小秘密告诉大家。(摘后领读)12
三、说句练习
刚才我们大家都认识了小文家摆设的名字了,现在你能看着黑板上的那些词再当当小文介绍介绍你家有那些摆设吗?(可用上我家有──,有──,还有──)
四、课外拓展
今天,我们参观的小文的家,认识了许多的摆设,除了这些,你家还有不一样的摆设、电器、家具吗?请你们把课前画的画拿出来。把你课外认识的字介绍给四人小组的同学。过会儿请大家展示展示。(四人小组汇报后组成一个小家上台展示)
五、总结
今天,我们学习了《在家里》认识了许多与摆设、电器有关的汉字,回去请小朋友给你家的摆设贴上它的“名字”那么你认识的字就更多拉!
第二教时
一、复习引入
1、开双轨列车
2、猜一猜,连一连:
老大天天演戏 报纸
老二每日作文 电灯
老三千里传声 电视
老四送来光明 电话
二、学习短文,自主识字
1、老师到小文家做客时,小文和她的爸爸、妈妈在干什么呢?(看图说说)
2、那小文是怎么写的,请小朋友自己读读短文,要求借助拼音边读边圈出生字宝宝,把短文读通顺。
3、检查反馈:
出示短文,生字用红色标出。指名读句,随机学习生字及偏旁“日”
四人小组读,齐读。
4、 品读人物感情:
⑴ 看图想一想我送水果给爸爸、妈妈,他们为什么笑了?他俩会怎么说呢?
我为什么也笑了?心里又会想些什么?
⑵ 指导朗读:
重点指导好“爸爸、妈妈笑了,我也笑了”这句话。(可结合自己的生活实际,想一想自己在做家务时,受到爸爸、妈妈夸奖时的心情 。)
⑶ 你喜欢小文吗,为什么?
⑷ 带着快乐的心情齐读(会背的小朋友背)
三、课间操拍手歌
四、拓展练习
1、编一编你做过那些家务事?可举例说,具体说,也可以模仿小文写的那样说一说,也可编成小故事讲一讲。
2、演一演小伙伴自由组合,分角色扮演短文中的人物,体会人物的心理情感。
五、指导书写
1、出示本课要求会写的字,认读。
2、选择自己最喜欢的字说说你是怎么记住的?
3、仔细观察,怎样才能把这些字写的好看?
4、指导书写,教师范写个别的字。(重点指导“上、下”,认识笔画“、”)
5、学生练写。
6、作品展示,评议。
六、总结
备课资料链接
小帮手
mā ma zuò fàn wǒ xǐ wǎn
妈 妈 做 饭 我 洗 碗,
mā ma tuō dì wǒ duān shuǐ
妈 妈 拖 地 我 端 水。
wǒ shì mā ma xiǎo bāng shǒu
我 是 妈 妈 小 帮 手,
yàng yàng huó er dōu néng gàn
样 样 活 儿 都 能 干。
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/117817.html
-
【《汉语拼音方案》】《汉语拼音6 j q x》教学设计9详细阅读
【教学内容】 1、练习拼读音节,提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。 2、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。【教学重点难点】 读准 j q x 的音,认清 j q x 的形。教学难点是拼读音节 。【教学过程】 第一课时一、复习 开火车读 b p d g i。二、看情...
-
一年级语文案例分析与反思_一年级语文《放小鸟》案例分析详细阅读
作者:佚名 转贴自:转载 点击数:109 一年级语文《放小鸟》案例分析一、 有关背景 《放小鸟》是苏教版语文第二册上的课文。这一课叙述的是姑妈送我一只小鸟,色彩美丽,眼睛灵活,招人喜爱。我精心喂养,可它不吃不喝,一动不动,我很着急,怕有什么不测。当我听到小鸟的鸣叫,...
-
[《美丽的小路》教案]《美丽的小路》教学实录和教学反思详细阅读
教学目标:1巩固14个生字和带生字的词语,能够流利,有感情地朗读课文。2能够正确书写“干”“净”。3通过分角色朗读,感受三种句式的语气,体会小动物面对小路“得”与“失”的不同心情,树立保护环境靠大家的观念...
-
【骑牛比赛的视频】《骑牛比赛》第二课时教案详细阅读
“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日 教学内容 骑牛比赛 共几课时 2课时 第几课时 第2课时 课型 讲读 教学目标 1、学会本课部分生字,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流...
-
[笑声回来了百家号]笑声回来了详细阅读
教学目标:1、学会4个生字, 认识6个字。会读5个词语。2、能展开想象,说说全家人回来后的情景。3、朗读课文,背诵课文。4、产生爱自己家的情感。教学重点:自主识字,培养学生口语表达能力。教学难点:规范的书写生字。课时:2课时。 第一课时设计思想:本课是写家庭生活的一首儿歌,三口之家,爸爸、妈妈下班回...
- 详细阅读
-
对韵歌教学设计一等奖_《对韵歌》教学设计详细阅读
一、教学目标1、认识6个词语,认识6个生字。2 、能正确流利并有感情的地朗读课文。3、能够发现课文中事物相对应的方面,并且激发起学生寻找发现相对事物的兴趣。二、教学重点1、 能正确流利并有感情的地朗读课文。 2、能够发现课文中事物相对应的方面,并且激发起学生寻找发现相对事物的兴趣。三、教学难...
-
[古诗两首教学设计池上和小池]古诗两首(所见、小池)教学设计详细阅读
课前透视 本课由《所见》《小池》两首古诗组成。两首诗均为绝句,诗句内容简洁,语言通俗浅易,用词精准凝炼。内容中情景交融,动静相宜,好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真,清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表现夏天的情趣。教学中应抓住古诗教学的一般规律,挖掘作者的情感和教材的编写意图,引导学生反复诵读,...
-
四个太阳教学实录_四个太阳教学实录详细阅读
师:今天我们一起来学习《四个太阳》这篇课文。教师板书课题:四个太阳。师:看了这个课题,同学们想一想,有什么问题要问?生:为什么会有四个太阳?生:这四个太阳从什么地方升起来?从什么地方落下去?生:这四个太阳会是什么颜色的?师:同学们真会提问题。现在我们一起来欣赏这篇课文。教师范读课文,学生边听边思考:...
-
[苏教版一年级语文下册练测答案]苏教版一年级语文下册练习教案详细阅读
练习7 教学要求: 1、 学习字词句,使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。 2、 读读背诵,积累成语与诗句。 3、 学写铅笔字,认识先里头后封口的笔顺规则。 4、 口语交际训练学生学会做客,真善培养人际交往的能力。 教学重点、难点: 1、 巩固所学的生字,并能用生字说话。...