【口耳目教学设计】口耳目教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
一、故事导入,激发兴趣
1.故事导入
想听故事吗?教师只讲给认真的孩子听。课件出示古人和一条鱼,古时候,人们经常打猎。可是那时候还没有汉字,怎么记下每天抓到的动物呢?传说有一个叫仓颉的人想出了办法。
孩子们猜一猜,他想到什么办法?生答。课件出示古汉字“鱼”,(真聪明!)仓颉想到用画图的办法记下动物的名字。而这个很像一条鱼的字啊,就是最早的汉字。
可是,每次都这样写多麻烦啊,怎么办呢?后来有人想到了把字写得方方正正的——课件演示汉字变化过程——就这样,汉字变成了现在的样子。指着鱼字,像这样根据物体的形状造出来的字呀,我们就叫它象形字。今天,我们就要学习一些这样的象形字。
2.揭示课题
指着课题,哪个聪明的孩子能拼一拼课题?(声音真响亮!回答问题就要像这样大声说,让每个小朋友都听得到你的回答。)拿出生字卡片“耳”再请一个孩子来读读。
耳:卷舌音发得真准确,大声读给大家听。师画声调,生读。还有谁想读读?你来,你来,你来,你来!咱班的孩子真不错,生字读得一个比一个好!
目:出示“目”字卡:你拼一拼。大声带同学们拼读。
大家一起来—齐读课题。
二、学习生字
(一) 学习“口耳目”字形字义
指着课题,看到孩子们读得这么好,生字宝宝可高兴了,它们和大家玩起了游戏。瞧——课件出示一张古代小朋友的脸——生字宝宝藏起来了!小朋友们先在自己的脸上找一找,“口耳目”藏在哪儿?(学生找。)我们一起把它们喊出来!老师做手势夸张地喊“口”“耳”“目”,学生一起喊。边喊边出示“口耳目”演变图片。
目:目就是指我们的——(眼睛)引说。
(二)自由读文,学习“日月火木禾竹”
1、睁大漂亮的眼睛让我们一起走进有趣的象形字的王国。打开书46页,(打开书的孩子请用端正的坐姿告诉老师。)我们一起来读读生字宝宝。读的时候,眼睛看到哪儿,小手就指到哪。(这个孩子指读得真好!很多孩子的读书方法都很好!)
2、读书认真的孩子在哪里?我们一起来玩个游戏。同桌一起把桌子上的信封找开,拿出里面的生字宝宝。 拿出生字宝宝读一读,你认识哪几个生字?在哪儿见到他们的?(真不错)孩子们,我们只要做个爱学习的孩子,细心好学,在平时的生活中就可以认识很多字,学到很多知识。‚打开信封拿出图片宝宝。(老师最喜欢动手能力强的孩子。)给生字宝宝找找图片朋友,找到以后就把两个好朋友摆在一块。看谁的速度最快!(呆会老师要找摆得最快最认真的孩子上台来摆)
学生摆完后,老师指名上台来摆,一人摆“日月”,其余每人摆一个字。奖励学生生字宝宝图片。
日月:谢谢你!给生字宝宝找到了好朋友!带同学们读读生字宝宝。
木:带同学们读读。还有一个字也读“木”是——引说。课件出示两个“木”“目”的图片和字。123
师指问——木是指什么?能说一个词语吗?指三人说。这个目呢,是和什么有关的?组个词好吗?课件出示词语“目光、耳目、树木、木头、木马”齐读。
火竹:火——大声带女孩子读读。竹——大声带男孩子读读。你的翘舌音读得真好!教教同学们,带读三次。
(三)学习“羊鸟兔”练习说话
看到孩子们这么认真,小动物们也想认识认识大家。睢,它们正向我们走来呢!课件出示带字图片“羊鸟兔”。谁来了?(请把话说完整。小羊——来了。引说)还有谁?能一起说吗?谁和谁都来了?(你真是个聪明的孩子!)
出示“羊”:小羊来了,和它打声招呼吧!这个是后鼻音,读准了——读三遍。
出示“鸟”:小鸟在干什么?(你是一个观察细致的孩子!)只是鸟字的读音没有读好,你拼一遍——(有进步!带同学们拼拼!)小鸟在——好像在叫——引说。(真是一个想象丰富的孩子!)出示“鸟”字:这个鸟字笔划真多!有没有好办法记住它?
出示“兔”:你喜欢小兔子吗?为什么?——因为——(你也像小兔子一样可爱)。聪明的小兔子们,你认为本课最难记的生字是谁呀?你怎么记住它?(角字头像兔子的小耳朵,一点像小兔子的短尾巴。)(看图记字是一个很好的办法,孩子们记象形字可以用上这个好办法。)
(四)齐读全文
像小兔子一样可爱的孩子们,看到课文,我们一起来读读课文,记住,眼到——手到
口耳目——预备起。
三、 学习写字
1、 小朋友们学得真认真!现在坐好了,睁大聪明的眼睛瞧一瞧:这个是什么字?
出示:十。能给它组组词吗?指名两人回答,课件出示,齐读词语。
这个字有一个新笔画,板书两种竖。这就是竖,有没有发现这两个笔画有什么不同?(知道吗?只有细心的孩子才能学到更多的知识!你就是个非常细心的孩子!)
竖有两种,一种是带针尖的竖(指板书)写的时候,收笔要轻轻的,写出针尖来;一种是不带针尖的竖(指板书)写时,收笔要稍重、停顿一下再收笔。你们试着在手掌上写写带针尖的竖。
(让学生用右手食指在左手掌上练写,感受用力的轻重变化。)
2、复习田字格
还记得生字宝宝的家吗?(课件出示田字格。)指着横中线和竖中线问学生:这是?(课件闪动横中线和竖中线)
3、学习写字(配古筝音乐)
我们把十字送回家吧!看老师写“十”字,(师范写:“横”写在横中线上,右面略高些,“竖”写在竖中线上。横笔左右两面相等,竖笔在横上面的部分略短,下面的部分略长。)
先写什么,再写什么?(遇到一个字里有横和竖两种笔画时,我们要先写横后写竖。)写在田字格的什么位置?。师巡视,评价。(老师最喜欢这个孩子了!瞧瞧他坐得多端正啊!)(有一个小朋友啊,横写得特别漂亮!)(这个男孩子写字的姿势真好!真正做到了眼睛离书本一尺、胸离桌子一拳、手离笔尖一寸!)123
4、评议:展示学生书写,评议。对照课本,你觉得他写得怎么样?(小结:我们写字就要像他这样,找准位置,认真写每一笔,这样字才会漂亮!)
四、课堂总结
今天我们学习了象形字,认识了汉字的神奇。其实我们的汉字本身就是一幅幅画,每一个字就是一个故事,就是一幅美丽的图画!课件出示“汉字是世界上最古老的文字之一,是了不起的文字。”这是世界上最了不起的文字。我们可要好好学习这了不起的文字哦!
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