[ai换脸软件]ai ei ui 教学案例
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
[案例背景]
一年级的袁芳老师9月下旬面对全校老师上了一节关于拼音教学的研究课。其实这是我们学校最常规的研究课，我正好有空，便参与了这次活动。《语文课程标准》中建议：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。袁芳老师在《复韵母aieiui》一课的教学中主要采用了游戏的形式。为了把学生学习的过程营造成游戏的场所，袁老师真可谓费尽了心思：把汉语拼音写在剪成各种形状的卡纸上；把声母和韵母相拼的音节做成转盘型……但是，学生在游戏中就真的能学好拼音了吗？带着这样的问题，我对袁老师的课进行了观察。下面就是袁老师执教《复韵母aieiui》的教学片段实录。
[教学实录]（片段一）
师：老师想和你们一起做个游戏。（学生兴奋异常）
师：你们做动作，老师来猜是什么？
（教师举起事先制作好的音节卡片，学生首先默默地拼出音节，再卖劲地做出音节所代表的意思。教师猜出音节。）
[案例分析]
一年级的学生，尤其是刚上学不到一个月的学生，注意力容易分散。袁老师把这一游戏安排在一节课的下半节。学生一边拼音节一边做动作，既缓解了学生的疲劳，激发了学生拼音节的兴趣，又营造出了和谐的课堂气氛。据我观察，全班100%的学生全身心地投入到活动之中：同学们动作舒展，脸上写满笑容。这样的学习过程效果是可想而知的了。遗憾的是，老师并没有充分利用这个大好时机让学生大声读出这个音节。因为老师的目的并不仅仅是自己猜出音节来，而是要让学生在游戏的过程中复习拼读音节。
[教学实录]（片段二）
师：老师给你们带来了一个转盘，有谁愿意上来玩？谁如果能全部读对上面的音节老师就把这个转盘奖给他。
（学生几乎全部举起小手）
生1：（老师把声母移动），读出音节的音。（共9个，读错一个）
生2：方法同上。（错2个）
生3：方法同上。（错1个）
[案例分析]
玩游戏学生都喜欢。但是，在这个环节中，老师只让三个同学参与了游戏，而把绝大多数学生置之一旁。在这三个学生玩游戏的近5分钟的时间里，我看到有的学生站起来看着他们玩，有的学生则和自己周围的同学玩起了其他东西，而坐在我身边的一个男孩一直在大声说：“怎么还不让我上去玩哟！”老师设计这一环节的目的是为了让学生练习拼读带复韵母的音节。因为组织不合理，学生玩的兴趣被调动起来了，学习的任务反被丢在了一旁。幸亏三个学生都没有读全对，否则，第一个学生就读对了，按老师的说法就要把转盘奖给他拿走了。那么，老师辛辛苦苦地做的漂亮的大转盘就仅为一个人服务了。
[教学实录]（片段三）
师：请同学们看老师。（老师一边使劲推动讲桌，一边从口里发出ei的声音）
师：老师刚才推桌子时，发出了什么声音？我请一名同学也来推一推。
生1：上讲台推讲桌，也发出ei的声音。
生2：刚才你们发出的是ei的音。
师：是的，这就是我们今天要学的第二个复韵母ei。领者学生读这个音。
[案例分析]
这个环节的设计，老师是想创设情境，引出ei这个复韵母。学生一下子就想到了自己在生活中经常发出的这个音，效果很好。但老师以为这是学生经常发的音便仅仅带着学生读了几遍就算了，把本应该讲的重点：发音方法和这个复韵母的组成都舍弃了。12
[观察反思]
综合学生在课堂上的表现，我认为引导学生在游戏和活动中学习汉语拼音是非常有效的形式。
学生是学习和发展的主体，我们教师要根据学生身心发展的规律，设计科学有效的教学过程，以激发学生的主动意识和进取精神。游戏以它特有的趣味性深受小学生的喜爱。因此，利用游戏来调动学生的学习积极性，吸引学生的注意力，都是非常好的办法。但是组织游戏目的一定要明确，重点一定要突出，安排一定要合理。
[问题讨论]
1、如何最大限度地让学生人人参与游戏之中？
2、如何使游戏资源得到最佳利用？
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/117517.html
-
【登鹳雀楼教学设计一等奖】《登鹳雀楼》教学设计详细阅读
【教材分析】唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》是一首脍炙人口的写景诗，堪称唐诗中的珍品，千百年来一直深受人们的喜爱。这首诗融情于景，寓理于事，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思。诗的前两句写登楼所见。前一句写眼见之景，诗人登上鹳雀楼举目远望，看见太阳依着连绵起伏的群山渐渐落下去；后一句宕开一笔，由实而虚，抒写...
-
登鹳雀楼教学设计一等奖_《登鹳雀楼》教学设计详细阅读
教学目标1,看拼音识字,巩固所学鼻韵母 2,通过看图,绘画理解诗的大意,朗读并背诵古诗,读出古诗的节奏和韵味 3,会认7个生字,能写5个生字,认识一种新笔画 ,学习新笔顺:先里头后封口 设计意图古诗是教材不可少的组成部分,如何使用传统教材,贯彻落实《新课标》,充分体现新理念呢在《新课程标准》中明...
-
【朗诵《大海睡了》】《大海睡了》教学设计详细阅读
一、教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。 二、教学重点、难点 三、教具准备： 大海、海滩白天与夜景的录象（片段）或...
-
识字二金木水火土教案|《识字二•比一比》教学设计详细阅读
【教学要求】１、能认识１２个生字和１个偏旁“提土旁”。２、掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。３、正确、流利的朗读课文。【教学准备】电脑课件、生字卡片、一颗小石子、一颗珠子。【教学过程】一、导入同学们，我们来做个小游戏，老师要考考你的眼力。看，...
-
[北京天安的门票多少钱]《北京天安门》教学设计详细阅读
教学目标： 1、知道北京是我国的首都，天安门在北京。初步培养学生热爱北京，热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。 2、学会本课6个生字：北、京、安、门、前、升；认识宝盖头；认识上下结构；理解“北京”“天安门”“前”“红旗”“升”等词 语；认识逗号，进一步认识句子和句号。 3、学会正确地朗读和...
-
《大学》|《d t n l》教学设计详细阅读
教材分析 本课共有四部分内容。第一部分是情境图。情境图是用以引出四个声母dtnl，帮助学生读准dtnl的音。图下是四个声母的笔顺图及它们的书写规则，用以帮助学生掌握这四个字母的笔顺。第二部分是声母和表音表形图及它们在在四线格中的书写，用以指导学生正确描红。第三部分是声母与单韵母组成的音节及相关的图...
-
【故事配画《松鼠和松果》】《松鼠和松果》教学设计详细阅读
教学目标： 1、认识“聪”、“活”等11个生字，会写“以”、“后”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得植树造林的道理。教学重点：认识11个生字，会字6个字；能正确流...
-
【静夜思教学设计一等奖】《静夜思》教学设计详细阅读
一、教学目标1．认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁“攵”。2．朗读古诗，在读中理解诗句意思，感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。3．、背诵这首古诗。二、教学重难点1、教学重点：认识10个生字。2、教学难点：在读中理解诗句意思，感受诗歌描绘的美好意境。三、教学时间：1 5课时...
-
小小的船教学设计一等奖|小小的船教学设计详细阅读
教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级《语文》上册《小小的船》教学目标：1、正确流利地朗读课文，认识生字，会写生字。2、感觉夜空的美丽，激发想象，创新的热情。教学重、难点：朗读感悟课文，想象夜空的美丽，激发想象，创新的热情。教学用具：多媒体课件 、录音机、大屏幕等。教学方法：启发引导法、创设情境...
-
《春笋》教学设计_《春笋》教学设计详细阅读
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：57 《春笋》教学设计[教学目标］ 您正在浏览提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字！本站（）网址是www diyifanwen com１、知识教学：掌握课文教学目标中生字的音和形；理解“骤然、循、瞥见、撅、出其不意、倏然...