《摘果子》教学反思《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程”。我在这节课的教学中，教学设计体现了以学生为主线的思路，注意为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。一、创设情境，在活泼的气氛中激发兴趣。“兴趣是第一老师”创...
一、教学内容 第八单元“认识钟表”。 二、教学目标 1借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时、半点。 2结合日常生活的作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 3通过观察、讨论、比较等活动，初步培养探究合作的学习意识。 三、...
课题有几支铅笔第1课时 课标内容：结合具体情境，体会加法的含义；经历与他人交流各自算法的过程。 教学目标：1、初步感知数的计算与生活的联系，在具体的情境中，体会加法的含义。 2、培养学生小组合作、交流、主动探索、善于发现问题及解决问题实际问题的意识和能力。 3、培养学生良好的学习习惯。 重...
《有几枝铅笔》教学反思《有几枝铅笔》是一年级数学上册第二单元《加减法（一）》的第一课，本课的教学目标是：1、在已有经验的基础上认识加法的含义；2、会正确计算5以内的加法；3、能根据提供的情境，提出简单的加法问题并进行解答。在教学本课时，我用学生每天接触的铅笔作为教具，创设两手分别拿着3枝铅笔和2枝铅...
一、内容分析：北师大版数学第一册第三单元：有几枝铅笔（课本22-23页）学生对加法意义的理解，建立在经验积累和亲身体验的基础之上。我们班的孩子地处城乡结合部，孩子们对于本节学的5以内加法的计算应该掌握较好。但本课是学生上一年级后第一次由实物---图像---抽象符号的这一数学模型的建立，这个数学符号数...
一、创设情境，学习新课。1 导入语（课前观察，小组比赛，给第2、3小组纪律好画上智慧果。）师：今天智慧爷爷想带小朋友们乘坐时光飞船去感受一年四个季节，小朋友们想不想去？生：想！师：你们知道一年四季指的是哪四个季节么？生：春、夏、秋、冬。2 春天播种希望。（1）师：我们要去的第一站是——春天。（课件展...
一 关于教材1 教学内容：义务教育课程标准数学一年级上册（北师大版）第七单元加与减（二）的第四课时“8加几的进位加法”。2 教材简析：20 以内进位加法中“8加几”，是在9加几进位加基础上学习的，也是20以内进位加法的基础；对进一步学习多位数的加法计算非常重要，必须在理解算理的基础上学会计算方法。教...
第一教时：有几枝铅笔一、预期效果1、应掌握的知识在具体情境和活动中，初步了解加法的含义，会读、写加法算式，感悟把两个数合并在一起求一共是多少，用加法计算；会用自己理解的方法正确计算5以内的加法。2、应发展的能力能结合具体的生活情境，动手操作，会与同伴交流自己的观点。3、应培养的情感感受数学就在生活中...
【教学内容】 北师大教材六年制小学数学第一册第60—61页【教学目标】△情感目标： 创设情境激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。△能力目标： 通过探索活动，培养学生的实际观察能力，空间想象能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。△知识目标： 认识“左右”的位置...
〖教学目标〗 1．进一步体验加减法的含义，初步学会解决谁比谁多或谁比谁少的问题。 2．培养学生搜集数学信息的能力，使学生感知生活中两数相差的问题，体会生活中处处有数学。 3．培养学生观察、比较、动手操作的能力。〖教材分析〗 本课教材以“操场上”学生所喜爱的活动情境为题材，引发出“比多少”的教...
教学内容：本课内容在教材第24-25页。主要内容：“摆一摆”，“试一试”，“练一练”；“加法交换律”的含义。教学目标：1 使学生初步感知“两个数相加，交换加数的位置，得数不变”的加法交换律。2 使学生初步学会从不同角度观察事物，渗透辩证统一的思想观念。3 通过情景活动，培养学生提出问题、解决问题的能...
教学内容：北师大版小学数学第一册第22—23页的内容。教学目标：1、在具体的情培活动中，让学生体验加法的含义，并学会5以内的数的加法。2、初步培养学生提出问题，解决问题的能力。教具准备圆片若干个，实物展示台。学具准备圆片若干个。教学过程：(今天，咱们的课题导游是一只漂亮的小狐狸。小朋友们打开课本第2...
教学要求： 初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式。从而形象地说明两个数相加交换他们位置，得数不变。 教学重难点：、体会加法交换律 教学流程设计： 1、情景创设 （1）让学生观察，独立思考。 （2）提出问题，列出算式 3+2=52+3=5 2、自主探究，得出规律 （1）学生...
〖教学目标〗 1．通过整理10以内加减法表，使学生进一步熟练计算10以内加减法。 2．培养学生有序地思考和合作交流的能力。 3．通过整理加法表和减法表，使学生获得成功的喜悦。〖教材分析〗 “整理与复习(一)”是让学生对10以内的加减法自主地开展整理与复习的活动。先让学生尝试写出10以内的有关...
〖教学目标〗 1 使学生能在具体的生活实践和游戏中，体验前、后的位置与顺序。能准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 2 培养学生关于前后的空间观念。 3 使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。〖教材分析〗 这个单元内容的教学要让学生在具体活动的过程中...
教学内容：北师大版实验教材p26教学目标：1、通过摘果子的实践活动使学生初步体会减法的含义，认识“-”，并学会“-”的读法和用法。2、借助“摘果子”的情境激发学生学习数学的兴趣。3、在学习过程中培养学生解决实际问题的能力。教学重点、难点： 理解减法的含义教具准备 教师： 一篮水果 、5张苹果卡...
〖教学目标〗 1 让学生自己对20以内进位加法进行归纳，加深对20以内数的认识，并能正确、较熟练地进行20以内进位加法的计算。 2 让学生经历20以内进位加法的整理过程，体会确定标准按规律排列的必要性，了解标准不同可以有不同的整理办法。初步尝试用简单的语言表述整理的过程。 3 通过小组合作整...
这节课是我准备的一堂研究课，教学内容是北师大版数学教材第一册第七单元第一课时《捆小棒》数学知识是认识11～20各数，课前我查阅了大量的资料，对教材进行了深入的分析，也借鉴了许多同一内容的教案，开始了我的尝试。第一次教学：我选择了一个平时看起来思维比较活跃的班级，学生在上课过程中，发言积极，很有独到思...
〖教学目标〗 1 在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步发展学生的空间观念。 2 体验参照物不同，上下位置的相对性。在具体的情境中，能确定并会用自己的语言表达上下位置的关系，培养应用数学的意识。 3 体会生活中处处有数学，获得良好的情感体验。〖教材分析〗 本节课是在上一节课“前后...
〖教学目标〗 1 养成有条理地整理事物、自己的事情自己做的好习惯。 2 培养学生能按一定标准给物体分类的能力。〖教材分析〗 “分类”是一年级上册的教学内容，是一个学生实践性的活动。教师不宜把“分类”作为知识点来讲授，或者让学生机械地记忆分类的含义。这部分教学应结合学生熟悉的事物，让学生经历分类...
