一、导入师：今天我们一起学习一篇非常有意思的课文——读题。师：看到魔力这个词的时候，你会想起谁？生：刘谦。生：哈里波特。生：阿拉丁。生：魔龙。师：当你看到“金钱的魔力”这五个字的时候，相信大家肯定会想起一句俗语，七个字。生齐说：有钱能使鬼推磨。师：打开...
教学目标：1 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。2 凭借课文具体的语言材料，理解课文主要内容，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，了解莫高窟被掠夺的历史，激发学生的爱国情感。教学重难点：体会文本结构特点及排比的修辞手法运用的好处。一、激发自豪，导入...
[教学要求] 1 写字训练：用钢笔字描红及学写毛笔字。 2 汉字训练：认识繁体字。 3 词句训练：理解重叠词语在丰富表现力和强调语意方面的作用；正确关联词语，熟记成语。 4 口语交际：我最喜欢的电视栏目。 [重、难点] 词句训练 [教学过程] 第...
【日积月累】（一）p19《浪淘沙》 唐代 刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。（二）p45 励志名言*自强：天行健，君子以自强不息。《周易》 *立志：有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》*惜时：莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》 少年易老学难成，...
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、联系课文内容理解“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。4、学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。教学重...
一、复习导入师：同学们，谁能先来回答老师几个问题？投影出示：为什么要在斯德哥尔摩举行诺贝尔奖的颁奖仪式？为什么要在12月10日下午4点半颁奖？为什么诺贝尔奖地点和时间的设置如此特殊？（第三个问题）生：因为世人对诺贝尔无比敬重。师：好，这节课，就让我们一起走近这位举世瞩目的大科学家——生齐读课题：诺贝...
font size=6> 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：64 陈冬云 发表 教完这篇课文后，我有三点体会：1、找“推敲”的近义词，积累词语。 从课题入手，让学生积累词语。读了课题，我先让学生说说课题的意思，然后让学生找一找它...
一、导入1 俗话说“温故而知新”，今天，老师和大家一起上一堂复习课，复习“说明文的阅读”【屏显】。2 回忆一下，我们以前学过哪些说明文？（《海洋——21世纪的希望》《麋鹿》《大自然的文字》《火星——地球...
教材内容：苏教版小学五年级下册第15课《音乐之都维也纳》第二课时。教材分析：《音乐之都维也纳》是一篇散文，课文的语言简洁、优美，对维也纳的介绍层次清晰、明快。这样一篇课文编入教材的主要目的在于使学生充分感受到维也纳浓厚的音乐氛围，感受到文中语言所带来的美的享受和美的熏陶，培养学生喜爱音乐的情趣，提高...
font size=6> 作者：江都市宜陵中心小学 潘湘云 转贴自：本站原创 点击数：151 于海霞老师《清平乐村居》教学谈一、读悟比较，发现韵律美。 师：自开展诗文背诵大赛活动以来，很多同学都积累了一首首脍炙人口的好诗，谁...
一、导入： 今天，我们继续学习课文——《高尔基和他的儿子》。（师）高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。课文中，高尔基和他的儿子之间发生了哪几件事？ 板书：栽花赏花 写信教子 课文是怎样具体描述栽花赏花这件事的？我们先来学习课文２—&md...
一、教材分析：这篇课文主要讲述了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，冒着生命危险在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的事，赞扬了富兰克林大胆探索、献身科学的精神，说明只有通过细致的观察、研究和实验，才能揭开大自然的奥秘。运用烘托的手法来表现人物的精神、品质是本文写作上的最大特...
教材分析： 《陶校长的演讲》，是陶行知先生一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作，道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿辞真意切，极有鼓动性，感染性；结构上，按“总----分----总”方式谋篇，以“问什么、为什么问，怎么办”方...
一、导入：师：今天我们来学习一篇新的课文，请同学们齐读课题，再来一遍。通过读课题，你有什么发现呢？生：精彩极了和糟糕透了是一对反义词。生：“精彩极了”和”糟糕透了”为什么都加了引号呢？师：谁知道这两个词为什么加引号？生：因为这是巴迪的妈妈和爸爸说的话，...
第一课时师：今天我们学习一篇课文，题目是《望月》。 （板书：望月）和我一起写课题，注意“望”的第三笔是竖提。齐读课题。（生齐读） 师：课文预习了吗？读了几遍？ 生：七遍。 生：五遍。 师：这篇文章写谁在哪儿望月？ 生：写作者和小外甥在江轮上望月。 师：一定是作者吗？ 生：写课文中的“我”和小外甥在长...
教学目标： 1、 知识与技能：读熟课文，理解文中的词语。 2、过程与方法：合作与交流 3、情感态度价值观：让学生在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。教学时数：一课时教学过程：一、导入： 今天我们学习一篇新类型的课文，这篇课文是让你们通过朗读自己来理解这篇课文。二、整体感知：...
教材分析 执教者仅用教材中的照片作为写作素材让学生去写作“秋天的叶子”，结果将会让学生搜肠刮肚，勉强应付。如以此为兴趣激发点，让学生展开想像的翅膀，秋天的树林之美景会令他们心驰神往，跃跃欲试！ 激趣之后便是如何设计秋游活动的问题了。此时如单单向学生说明秋游时观察目的、要求、方法还是...
《草船借箭》教学反思江西省南昌市豫章路小学 刘玉荣 “疑而能问，已得知识之半”。 我在教学实践中发现，大多数学生是“疑而不问”，那些不善于质疑的人，一般学习态度懒散、知识面狭窄，而乐于发问的人却思维活跃，解决问题能力比较强。质疑就是刺激学生积极思维的诱因，也是促其发奋学习的动力。有了质疑，学生...
温馨寄语：我努力，我快乐，我精彩！学习目标 １、通过自学，能正确读写“典礼、汇集、庄严、宣告、欢呼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集”等词语。 ２、能有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。 3、 通过自学、交流，理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中...
★ 学什么学习生字新词，理解古今异意的词语，正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗；了解古诗的意思，感受诗人所表达的情感。★怎样学三、 读诗想象朗读诗文，想象诗句所描写的场面，背诵古诗。四、 相关链接你能通过查阅资料，增进对诗人的了解，帮助自己理解诗歌所表达的思想感情吗？★ 测一测一、 语音世界（用“√...
