教材简介：《司马迁发愤写〈史记〉》这篇课文讲述的是汉代史官司马迁在遭受残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费18年时间写成辉煌巨著《史记》的事。由于内容离学生生活实际较远，学生在阅读时难以产生主动的情感体验。这篇文章要表达的中心非常明确，语言也较浅显，五年级的学生阅读基本无障碍，容易满足于对文...
【教学目标】1 认识生字新词，读通读顺全文，了解文章大意；2 围绕“金钱的魔力”，体会托德和老板的性格特点以及“我”的改变，学习作者描写人物的方法；3 激发学生阅读国外名著的兴趣。【教学重难点】教学重点：通过对人物描写的品析，体会托德和老板的势力、贪婪的性格特征。教学难点：学习作者通过传神的神态、动...
一、导语引入 １、童年是纯真、难忘的岁月，我们每天都在编制着美丽的故事。一只昆虫，一次发现……看起来是那么微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。 ２、回想过去，有什么事让你感到特别难忘吗？ 指名说。 ３、同桌互说。二、指导交际 １、想一想： 怎样才能把事情说清楚？ 指名...
教学要求： 1．自主学习课文，感知并读懂课文，理解词句，体会思想感情。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．通过具体的语言材料，学习选择哪些读书方法和怎样略读。 教学重点和难点： 教师要抓住精彩之处引导、点拨，把文章中所交给的读书方法通过讨论总结出来。 教学准备： 相关的教...
教学要求 1．认识6个生字，学会10个生字，积累“海鸥、褪色、瞻仰”等词语。 2．理解课文内容，抓住描写老人神态、动作和语言及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情。 3．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。 4．...
设计理念：《黄山奇松》是一篇优美的写景性散文，全文紧扣奇来对黄山松进行描写。文字生动，意境优美，适合学生朗读，在读中感悟， 在读中理解，在读中唤起情感的升华，从而让学生的心灵和文本发生思想的碰撞，进而能认识美、感受美，提高学生审美情趣。教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二...
设计意图： 《我想》是一首儿童诗，在本单元以“幻想和想像”中是举足轻重的。在本教案的设计中，我以“品”为基调，以读为主线，以“仿”为桥梁，使学生久久沉浸在幻想的境界中，让他们自由自在地、尽显个性地在文本里绽放智慧的花朵，愉悦、兴奋地在课堂上作生命的飞翔和超越，让学生在无拘无束的状态中尽情与文本对话，...
第一课时教学内容:学习课文《松鼠》,掌握生字,了解课文内容 教学过程:一,导入新课:1,今天我们来认识一种小动物——松鼠 (板书课题)2,你了解松鼠吗 说给大家听听 (学生交流自己了解到的内容)3,你还想了解哪些方面呢 (根据学生的回答板书)下面我们来读一读课文,看看能帮助大家多少 二,讲授新课:(...
近日,我们名师工作室在东关小学组织了听评课活动。在这次活动中我讲的是《二泉映月》一课。《二泉映月》这篇课文，浓缩了民间音乐家阿炳艰辛苦难的一生，记叙了这首名曲的形成过程，再现了《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活，热爱音乐，追求理想，敢于同命运抗争的精神。对于学生来说要想真正理解课文的内容有一...
教学目标：1．认识4个生字，会写14个生字。2．感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。3．理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。4．揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。教学准备：搜集有关草原的风光、资料。教学时数：2 课时教学过程：第一课时了解“导读”部...
教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的重点词语。 2．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类、保护环境的重要性。 3．引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。 教学重难点： 1．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，把握作者的...
【教学过程】一、出示课题，初读课文 １、出示课题：金色的鱼钩。 ⑴ 朗读课题，应该强调哪个词？ ⑵ 读到“金色”这个词语，你想到了什么？ 学生可以根据自己对语感，说自己想到的，教师可以引导：光明、灿烂、永垂不朽等。 ２、快速默读课文： ⑴ 用自己的话说说，课文讲了一件什么事？...
一、教案背景 1、面向学生：□中学 þ小学 2、学科：语文 3、课时：两课时 4、学生课前准备： （1...
学习目标1 学习本课要求的13个生字 2 领悟课文是怎么具体表达“信赖，往往能创造出美好的境界”的思想的3 有感情地朗读课文 教学重难点1 了解珍珠鸟在“我”的照料呵护下从害怕到亲近、信赖的变化过程，感受作者的表达方法2 理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义课前准备1 查找相关资料,了解珍珠鸟的...
【教学目标】 １、边听录音边浏览课文，学习浏览的阅读方法,并了解相声的艺术特点和语言特色。 ２、通读课文，体会故事中的人说或啰嗦的特点，名班简洁明快说话的重要性。【教学难点】体会说话不仅要让人明白，还要简洁明快。【教学重点】体会相声语言的艺术特点。【教材说明】阅读课文。【课前准备】 １、一个钟...
一、学情分析 经过几年的语文学习实践，学生已能“悟”出一些语文的规律，具备了一定的独立学习语文的能力，在阅读中学生能通过自读自悟、合作讨论等学习方式，逐步使自己对文章的感受和理解接近文章本身传达的思想感情，从而受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。二、设计理念...
一、教学目标 1、教导学生不能安于现状，要善于思考，积极为将来谋划。 2、培养学生在阅读中的整体归纳能力。 二、教学重难点 培养学生在阅读中的整体归纳能力。 三、教具准备 小黑板。（出示学习要求） 四、教学课时 一课时 五、教学过程 （一）初读课文，整体感知课...
一、教材分析（一）、教材简析《清平乐村居》是苏教版小学语文第九册第七单元的课文，也是本册的最后一篇课文。它通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了词人喜爱农村恬淡平静生活的思想感情。（二）、教学目标1、学会本课3个生字，正确认读“翁媪”、...
【教材说明】 《珍珠鸟》是一篇略读课文。作者冯骥才为我们生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程。告诉我们：信赖，往往能创造出美好的境界。 【教学目标】 １、了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。 ２、有感情地朗读课文。继续练习用比较快的速...
一、读题，导入新课1、有感情的朗读课文。2、这将是一场怎样 （ ）的大江保卫战呢？（加问号）过渡：课文中有这样一段文字，让人刻骨铭心。二、学习最后一段课件出示句子：大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。1、指读。2、铭记就是……3、大江为何要永远铭记1998年的夏天？这...
