教学目标1．认识“妖娆”等14个生字。2．理解课文内容。学习联系上下文，体会含义深刻的句子。有感情地朗读课文。3．体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。教学重点了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会含义深刻的句子。课时安排：一课时。教学过...
学习目标1 有感情地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义，激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。2 认识本课9个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事。课时安排1课时a案课前准备带着自己感兴趣的问题，通过上网或者去图书馆等方式，查询丝绸之路名称的由来、历史变迁或人物故事等相关信...
【学习目标】１、有感情地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义，激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。２、认识本课９个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事。【课前准备】带着自己感兴趣的问题，通过上网或者去图书馆等方式，查询丝绸之路名称的由来、历史变迁或人...
【教学目标】 １、认识“妖、娆”等１４个生字。 ２、理解课文内容。学习联系上下文，体会含义深刻的句子。有感情地朗读课文。 ３、体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。【教学重、难点】 了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会文中含义...
一、读悟比较，发现韵律美 师：自开展诗文背诵大赛活动以来，很多同学都积累了一首首脍炙人口的好诗，谁能给大家来背诵自己最喜欢的一首诗？ 生背诵《早发白帝城》、《从军行》、《竹枝词》、《饮湖上初晴后雨》…… 师：同学们积累得真多，背诵得趣味盎然；看来大家都很喜欢学习古诗...
学习目标1 默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。 2 有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。3 认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。学习重点了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，感受新一代建设者...
一、说教材 著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》这篇访问记。文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。作者通过对草原景色美和人情美的不断认识这条明线，以及自己情感发展的暗线，表达了蒙古族人民对汉族人民的深情厚谊，充分体现出祖国是各族人民团结友爱...
[教学目标]1．指导学生会认 9 个生字，正确读写“古朴典雅、矗立、栩栩如生、飘忽、戎装、不计其数、浩浩荡荡、高擎节杖、五彩缤纷、助兴、美轮美奂、遐想”等词语。2．指导学生运用多种方法理解词句的意思，积累文中的好词佳句。3．指导学生读懂课文内容，从古丝绸之路的故事中体会当年东西方商贸、文化的交往和繁...
《白杨》教学反思《白杨》是一篇借物喻人的文章，写一位在边疆工作的父亲回到内地接将要上学的孩子，在返疆的旅途中向孩子们介绍生长在戈壁滩上的白杨的特点，借以表达自己扎根新疆、建设新疆的志向；同时希望自己的子女也能像白杨那样，哪里需要，就在哪里扎根、发芽、成长。课文以白杨为明线，表面上写白杨，实际上写人，...
一、创设情境，激趣导入 师：（ｃａｉ播放画面）在茫茫的戈壁滩上，地是黄的，天也是黄的，在这浑黄的基调上出现了一片翠绿，那就是（白杨 生齐说）。你看它高大挺秀，傲然挺立，他们像列队的卫士，挺立在沙漠上，抵挡着风沙的袭击；它们又像不屈的勇士，面对狂风暴雨，巍然毅力，它们给这贫瘠的沙漠带来了生机，带来了...
共案部分 课题：4 《把铁路修到拉萨去》教学理念： 课内阅读课文就是要检验学生能否运用在精读课文时学到的学习方法进行阅读。阅读提示作为编者写在教材前的话，有提示全文，引领阅读的作用。应重视这一宝贵的教学资源，让学生能读，会读。 教学目标：1、知识目标：认识“妖娆”等14个生字。 2、能力目标 理...
【教学目的】 1 学会生字新词；会用“哪儿……哪儿……”、“不管……不管……”“总是……”造句 2 理解课文内容，了解白杨的特点和爸爸的心理；教育学生服从祖国需要，勇于战胜困难。 3 学习本课借物喻人的写法。 【教学重点】 教给学生阅读方法；理解课文内容，了解白杨的特点以及爸爸是怎样表白自...
【教学目标】 １、学习生字词，理解含义深刻的句子。 ２、培养学生有感情地朗读课文的能力。 ３、通过了解白杨的品质，悟出边疆建设者扎根边疆，建设边疆的高尚品质，培养学生的综合概括能力。 ４、通过理解课文内容，学习边疆建设者哪儿需要就在哪儿扎根做贡献的高尚品质。 【教学难点】 体会爸爸借白杨来...
《草原》一课是一篇叙事散文。课文着重记述了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。通过学习本课，要让学生充分发挥想象，在脑海中再现课文所描写的生动情景。本课的教学重点是： 1、通过文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。 2、练习有感情地朗...
【矗立】 高耸地立着。【守候】 等候。【栩栩如生】 形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。文中指丝绸之路的巨型石雕，那一峰峰骆驼与高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，姿态各异，非常生动逼真。【浩浩荡荡】 水势广大的样子，形容声势壮阔广大。文中指迎候中国使节的安息国兵马不计其数，显得极有声势。万余...
１、导入新课时，可以在世界版图上画出丝绸之路所经路线，让学生了解当时有一条横贯中亚、联系欧亚两洲的交通大道。它对一些国家之间的政治、经济和文化交流起了重大作用。因为大量的中国丝和丝织品由此道西运，所以这条交通大道在１９世纪被欧洲学者称为“丝绸之路”。介绍这些资料的目的是使学生对丝绸之路有一个感性认识...
教学目标 1 学会本课的3个生字,理解由生字组成的词语,并能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 在理解重点词的基础上说一说这首词所描绘的情景,抓住“醉”字研读文本,展开想象,感悟田园生活的美好意境。 3 通过对词的朗读和感悟,体会作者对农村安宁平静生活的向往,以及他忧国...
一、对句子的理解 １、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语，一...
《草原》教学实录+练习+说课设计 支玉恒教学实录——《草原》 草原1草原（a、b案）第五单元备课《草原》、《珍珠鸟》、《零点降生的女孩》、《母爱》及练习五。【教学目标】 １、认识本课４个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。 ２、有感情...
教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文的意思，想象课文所描绘的情景，并在说的基础上写下来。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、揭题，介绍“词”： 1、同学们，这节课我们一起来学...
