[对学做合一的理解]“学”“做”合一话节水——小学语文综合实践活动例谈
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】
“综合性学习”是《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课标》）首次提出的一项重要的语文学习目标，被称之为当前语文课程改革的一大亮点。开辟这一新的领域，其目的在于改变学生单纯接受教师传授的学习方式，为学生构建全新的开放的学习环境，提供多渠道、多层面的学习实践机会，培养学生的创新精神和实践能力，真正实现学生素质的全面和谐发展。《学和做》是苏教版教科书编者贯彻《语文课标》理念，遵循语文学习规律和儿童身心发展规律，为培养学生良好的学习习惯，提高学生语文素养，发展学生多方面的能力而精心安排的小学语文综合实践活动，自高年级起每册安排 1 个。分别是《学和做（1）说名道姓》、《学和做（2）节约用水》、《学和做（3）读报和剪报》、《学和做（4）我的成长册》。这四个内容都以话题为形式，介绍相关方面的知识，提示学生实践探究的路径，引领学生自主、合作地进行思考、探询、研讨、习作等一系列语文综合实践活动，激励学生综合运用语文知识去分析问题、解决问题，为学生语文素养的整体提高拓展了更加广阔的空间。
现以苏教版小学语文第 10 册《学和做（2）节约用水》（以下简称《学和做（2）》）为例，谈谈小学语文综合性学习实践活动中如何进行“学”和“做”。
一、“学”好教材，感悟理念。
《学和做（2）》的活动主题是节约用水。水是生命之源。以“节约用水”为话题展开学习、调查、研究，贴近学生的生活实际，很有实践价值。
本次综合实践活动由五个小板块组成：
1、小小调查。设计提供了几个调查项目，引导学生任选其中之一进行调查，并提示用文字或图表等形式反映调查结果。
2、谈节水，学成语。引导学生牢记节水古训，积累关于“水”的成语。
3、介绍节水小窍门。设计提供了贴近学生生活的节水案例，引导学生交流自己的节水小窍门。
4、编写公益广告。列举几则节水公益广告范例，引导学生学着试编公益广告。
5、节水知识抢答。以知识竞赛形式，引导学生了解、掌握节水知识，自觉遵守节水公约，创新节水方法，培养良好的节水好习惯。
潜心研读以上综合实践活动设计方案，我们不难领悟出《学和做（2）》鲜明的特色，其中包含的新课程的核心理念即突出自主、强调综合、注重体验、激励创新。
1 、突出自主。本次综合实践活动为学生提供了自主学习的平台，让学生自主选择探究话题、自主设计活动方案、自主展示活动成果。精选的调查提纲、节水公益广告、节水小窍门、节水知识竞赛题等典型案例，能启发学生自主探究，激励学生在自主实践中发挥潜能，提高人文素养。
2 、强调综合。本次综合实践活动沟通了听、说、读、写，沟通了课堂内外，沟通了语文课程与其他课程，沟通了文本学习与实践活动。它能引导学生综合运用语文知识去分析、解决“节水”问题，致力于学生语文素养的综合提高。
3 、注重体验。本次综合实践活动以“调查”等活动为载体，引导学生走出封闭的课堂，走向生活、家庭、社会以及自然，注重过程体验
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