[司马迁发愤写《史记》阅读及答案]司马迁发愤写《史记》导学案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

课题：12、司马迁发愤写《史记》 

早读课：（20分钟）

目标：正确、流利、有感情地朗读课文。（15分钟）

检效：小组长检查晨读目标的完成情况，老师抽查目标的达成情况。建议可以进行诵读比拼。（5分钟）

学习目标：（1分钟）

通过自主学习，交流展示，能够1．学会本课生字，理解生字组成的词语。2．能够复述课文。3．感受司马迁“把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底”顽强编史的坚持毅力。

【定向导学·互动展示·当堂反馈】

课堂

元素

导学

流程

自学质疑模块

互动探究模块

交流展示·精讲点拨模块

矫正反馈模块

自学指导

内容、学法、时间

互动策略

内容、形式、时间

展示方案

内容、方式、时间

重点摘记、成果记录、

知识生成、规律总结

抓住

重点

赏析

语言

领悟

主题

第一课时(5分钟)

自读自悟：《司马迁发愤写〈史记〉》全文，完成如下任务：

1．学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 

3．用简洁的语言概括这篇文章主要内容。

4．给每个段落写段落总结。

5．简介主人公司马迁及其著作《史记》，了解文中的将军及司马迁入狱原因。

第二课(10分钟)

1． “发愤”是什么意思？司马迁为什么要发愤写《史记》？结合课文内容，说说司马迁“爱史”的原因。

2．他是在什么情况下发愤写史记的？写话：尽力想象司马迁在狱中所受到的酷刑，以及这些酷刑对司马迁所造成的致命打击。（从心理、生理两个方面思考）

3．用横线画出课文中突出表现司马迁发愤写《史记》的词句。

4.形象说明他发愤写作的结果。

请按以下程序进行组内合作交流：

a、两人小对子检查自研成果，用红笔批改随堂笔记并互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。（4分钟）

b、六人互助小组交流探讨，着力解决前面阶段未解决的问题。（5分钟）

c、十八人共同体大组大组长抽签：

教师给出抽签顺序，明确本组展示任务。（1分钟）123456789

（预时：5分钟）

预演：

大组长带领本组组员参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示和板书规划。

（预时：5分钟）

第一课时

展示单元一：

解决第一课时预习的1.2.小题

提示：

理解词语：发愤、飞来横祸、专心致志；词语辨析：

游历---游览、嘱托---嘱咐、

横祸---灾祸、残生---一生

朗读环节要用心设计，可单个读，小组读，男生齐读或是女生齐读，比赛读……主讲者点评要到位。尽量让不常读书的同学多锻炼。

展示单元二：

解决第一课时预习的3.4.小题

展示单元三：

解决第一课时预习的5.小题

要求：板书简洁，清晰。

第二课

展示单元一：

解决第二课时预习的1.小题

展示单元二：

解决第二课时预习的2小题

展示单元三：

解决3.4及课外拓展的思考想象部分。

注意：待学习完本课后，独立完成矫正反馈模块，以检测自己的学习效果如何。

随堂笔记：（10分钟）

一、司马迁“爱史”的原因：

 1                        

 2                      

 3                        

二．尽力想象司马迁在狱中所受到的酷刑，以及这些酷刑对司马迁所造成的致命打击。（从心理、生理两个方面思考）

                         

                         

                         

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三、你感受到了司马迁什么可贵精神？

                         

                         

                         

                   

四、此刻，你想对司马迁说些什么？

                    

                         

                 

                             

                  

（预时：10分钟）

等级评定：     ★

寄语：          

创读

悟情

课外

拓展

迁移

运用

思考想象：

这“13年”司马迁是怎样度过的？划出课文中的关键词句，想象司马迁的生活。123456789

                              

                               

                               

                               

（预时; 5分钟）

反馈

说说学完本课后你的收获或体会。（加油，相信你是最棒的！）（预时：2分钟）   

“日日清”达标训练检测题

书写等第                     达成等第               

【默写】

                                                                                                              

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【订正】

                                                                                                                

                                                                                                               

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【反馈训练】 

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【培辅课】

1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）

生：我是第    大组的第    小组的          （姓名），我在                                                        

问题上存在困惑，需要培辅！

师：（1）请你于    日    时段来老师办公室，我将提供帮助！或（2）请你于    日    时段找            组长寻求帮助！

2、效果描述：

【反思课】

（1）病题诊所或精题入库

                                                                                                               123456789

                                                                                                                （2）今日所得

                                                                                                               

【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功……今天你展示了吗？

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