一、教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，课文能复述。2．学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。3．感受司马迁忍辱负重，发愤著书的精神。4．通过本课的学习，能有意识地关注《史记》，并搜集其中一两个故事，在同学之间交流。二、教学重点、难点让学生学习司马迁为了完成父亲遗愿而矢志不渝的精神。在反复...
司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去,听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事,心里十分激动。父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的官员,他立志要编写一部史书,记载从黄帝到汉武帝这2600年间的历史。受父亲的影响,司马迁努力读书,大大充实了自己的历史知识。他还四处游历,交朋友,积累了...
教学目标：1、通过文章具体语言的感悟，理解《史记》是司马迁用生命写成的。2、在具体的语言中体会司马迁忍辱负重、发愤著作的崇高品质。3、能有感情地朗读课文。能复述课文。教学用具：教学课件教学过程：一、问题切入1、通过上一节课的学习，我们得知司马迁用了整整13年的时间，历尽了千辛万苦，终于在他55岁那年...
教学目标：1．深入学习课文，品读突出表现司马迁“发愤”的课文语句。2． 在阅读课文的过程中，在理解、品味语言文字的过程中，感受司马迁牢记父亲嘱托，忍辱负重发愤著书的精神。3．通过本课的学习，能有意识地关注《史记》，并搜集其中一两个故事，在同学之间交流。教学重难点：1 感受司马...
教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2．掌握本课生字新词。3．在理解、品位语言文字的过程中感悟司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。4．通过本课的学习能关注《史记》，选择其中的一两个小故事和同学交流。教学重点、难点：读懂第二、三自然段，理解哪些地方突出表现了司马迁发愤写《史记》。教学准...
【教学目标】1、课文朗读：正确、流利、有感情地朗读课文。重点朗读好父亲临终前的话语和描写司马迁的遇难后的心理活动的语句。2、理解品悟：创设情境，启发想象，体会小司马迁倾听英雄故事时的激动，承诺父亲嘱托时的决心，遭遇飞来横祸时的忍辱负重，进而理解“发愤”的含义。感受司马迁在遭遇...
教材简介：《司马迁发愤写》是一篇历史人物故事。讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚后，不忘父亲的嘱托，忍辱负重，耗费13年时间写成辉煌巨著《史记》的事。由于内容离学生生活实际较远，学生在阅读时难以产生主动的情感体验，加之文章要表达的中心非常明确，语言也较浅显，六年级的学生阅读基本无障碍，容易满足...
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、在理解、品味语言文字的过程中，体会司马迁受辱后悲愤、矛盾的心情，以及最终忍辱负重、战胜自我、发愤著书的精神。教学重点：在理解、品味语言文字的过程中，感受司马迁牢记父亲嘱托、忍辱负重、发愤著书的精神。教学难点：领悟司马迁受宫刑后悲愤交加的心情。教具准备：...
我的第二课时设想：教学过程依次为整体感知、品词析句精读课文、拓展延伸首先整体感知，借助词语复述课文。出示词语：嘱托、专心致志、飞来横祸、了此残生轻于鸿毛、辉煌巨著史无前例 重于泰山。指生读词语，然后借助词语复述课文。之后让学生默读全文。（设计依据：《课标》在第三学段明确提出“阅读叙事性作...
教材简析:《司马迁发愤写史记》是小学语文苏教版国标本五年级下册中的一篇课文。讲了汉代史官司马迁在遭到酷刑后，忍辱负重，耗时13年写成辉煌巨著——《史记》的事。课文故事性强，学生喜欢阅读，是对学生进行励志教育和心理健康教育的好教材。但是，课文涉及的时代背景与学生生活实际太过遥远...
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文内容。2、在理解、品味语言文字的过程中感受司马迁牢记父亲嘱托、忍辱负重、发愤著书的精神。3、学会本课生字新词，理解不懂词语的意思。教学重点：借助资料，感受司马迁忍辱负重发愤写书的精神。教学难点：从司马迁身上体会生命的价值。教学准备：1、查找有关...
教材简析：《司马迁发愤写》主要写了汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费13年时间，写成辉煌巨著《史记》的事。学习目标：1．正确流利、有感情地朗读课文，熟练掌握本课的生字词。2．理解课文内容，能通过对具体语言文字的感悟和朗读，感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。学习...
课题：12、司马迁发愤写《史记》 早读课：（20分钟）目标：正确、流利、有感情地朗读课文。（15分钟）检效：小组长检查晨读目标的完成情况，老师抽查目标的达成情况。建议可以进行诵读比拼。（5分钟）学习目标：（1分钟）通过自主学习，交流展示，能够1．学会本课生字，理解生字组成的词语。2．能够复述课文。3...
一、看拼音写词语。 jiān yù kù xíng chǐ rǔ lì shū ( ) ( ) ( ) ( ) hū...
师：司马迁发愤写《史记》课文中“发愤”表现在哪些方面呢？ （生自己看书后回答） 生：“司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：‘我死之后，朝廷会让你继任我的官职，你千万不要忘记我平生想要完成的史书哇！’” 师：对，这是原因之一：父亲的嘱托（板书） 师：那原因之二呢？ 生：“人总是要死的，...
一、理清段落 1、审题之后，我们一眼便知本文讲的是（ ）的故事。 2、按照“起因——经过——结果”事情发展的顺序给课文分段并概括段意： 二、阅读理解 1、在第一节中，作者从（ ）、（ ）、（ ）这三个环境因素来说明司马迁所受到的历史方面的...
教材简解：《司马迁发愤写〈史记〉》是小学语文苏教版教材第十册第三单元的一篇课文。讲的是汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲的嘱托，忍辱负重，耗费18年时间写成辉煌的巨著《史记》的事，赞扬了司马迁为了完成父亲遗志矢志不渝的精神。整篇文章结构严谨，条理清晰，特别是本文人物感情色彩鲜明，不仅可以引...
教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借教材，进行听说读写训练 3、在理解、品味语言文字的过程中，感受司马迁牢记父亲嘱托、忍辱负重、发愤著书的精神。 教学重点：在理解、品味语言文字的过程中，感受司马迁牢记父亲嘱托、忍辱负重、发愤著书的精神。 教学难点：领悟司马迁受宫刑后悲愤交加的心情...
第一课时教学内容： 初读课文，体会课文各部分之间的内在联系。教学过程 ：一、激发情感，参与预习。 1、导语 ：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋…...
教学过程 一、导入 简单介绍作者田晓菲。 二、默读全文 要求：将文中不能理解意思的词语或者是自己认为用得好的词语划出来，读完一段，大致的理解一下这一段表达了什么内容，注意勾画那些表现了作者对北大的感情的语句。 三、概括文章内容要点，理解文章大致意思 讨论： 1、文章分为独立的三个部分，用空...
第一课时 教学目的： 1、学会本课的13个生字，认识3个生字。能够正确读写下列词语：年龄、土匪、拒绝、麻醉剂、施行、勉强、过奖、诊所、惊疑、从容镇定、目光柔和、肃然起敬。 2、用比较快的速度默读课文，培养良好的阅读习惯。 教学重点： 学会本课生字新词，用比较快的速度默读课文，理清文章思路。 教学过程...
请双击页面,看看发生什么:-) 教学目标 ： １、 能正确、流利地朗读课文。 ２、 理解含义深刻的句子的意思。 ３、 能写一段“我”的外貌描写。 ４、 了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年。 教学难点 ：理解“他们不知道……四角的...
重点：理解文章的主题思想。 难点：品味形象洗练的语言。 教学过程 ： 一、导入 春回大地，很多鸟都从遥远的南方飞回北方。一队一百来只的鹤群，带着它们心中的梦想从遥远的地方飞来，飞向它们心中向往的目的地，实现它们的梦想，这是“多么壮丽的”图景啊!然而，它们的征途并非平坦，而是充满着艰险与困难，...
学习目标1 会认“庐”等9个生字，会写“吴”等12个字。2 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3 激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。课前准备1 课文插图的实物投影。2 课件。（瀑布映衬青山、飞流直下的情景）3 生字卡片。第 一 课 时（学习《望庐山瀑布...
请双击页面,看看发生什么:-) 一、启读，未成曲调先有情 1 教师用缓慢而低沉的语调讲述《三次逃票》的故事。 同学们，老师怀着沉重的心情，给大家讲一个真实的故事。 在德国，有一位中国留学生以优异的成绩毕业了。毕业以后，他去德国的大公司寻...
> 作者：张建勇 发表时间：2004-12-26 阅读次数：83 《林冲棒打洪教头》设计课前谈话： 放《好汉歌》 师：知道这是什么歌吗？ 师：好听吗？ 师：你认为什么样的人能称为好汉？ 师：大家说得真好，可老师认为刚才能够在这么多老师和同学面前说出自己观点的，展...
重点难点： 重点：整体把握文章内容，理清文章线索、体会作者的思想感情。 难点：理解本文借助联想、托物抒情的写法。 教学过程 （一）导入 1．音像资料导入 。 运用媒体播放有关蜜蜂、蜂蜜的图片，同时插播旁白进行解说。 2．谈感性认识。 提问：同学们都接触过蜜蜂，蜜蜂给你留下的印象是怎样的?...
[设计理念]新>指出：要珍视学生独特的感受、体验和理解。本设计以此为立脚点，强调阅读的个性化，让学生在美文的熏陶中有独到的感悟，并在有所积累的前提下有所表达。 [教学目标 ]1、 引导学生抓住重点词语和关键句子体会课文的意境。2、 感情朗读课文，初步感悟抓景物的形状、颜色来描写景...
教学目标 1．理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童勇敢机智的品质和爱国主义精神。 2．了解课文的顺序，体会首尾照应的表达方法。教学重点、难点 1．“夜驾”怎样帮助游击队歼灭法国兵的。 2．体会首尾照应的表达方法。教学准备 1．写有自学题的小黑板。 2．搜集有...
教案示例 教学目标 ： 1．学会本课9个生字，正确读写和理解下列词语：“汲水、枯萎、依赖、一旦、锻炼、优雅、勃勃生机”等。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3．体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，联系生活实际谈自己的看法。第一课时 教学目标 ： 1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的...
一、教学要求1 理解课文内容，体会作者是怎样透过生活中的小事来表达自己对母亲的怀念，从而培养学生关心长辈、尊敬长辈的思想。2 自学课文中生字词，感受一件件不起眼的小事在文中的作用。二、教学重难点概括母亲关心“我”的具体事例，从中体会作者表达的思想感情。教学过程 一、检查预习情况1 检查生字词(1)...
教学目标 ： 1 正确、流利、有感情地朗读课文。 2 结合语言环境，理解课文中的词语。 3 体会旅行者考虑自己安危的同时也为别人着想的品质。 教学准备：课前讲述一个有关抉择的小故事，让学生明白谁在抉择？抉择什么？抉择的结果怎么样？ 教学流程： 一、 揭示课题，自主设疑 1 今天，我们...
作者：lujianhua 发表时间：2004-5-22 阅读次数：960 《田忌赛马》一文是九年义务教育六年制（人教版）小学语文第十册的一篇课文，讲的是战国时期齐国的大将田忌和齐威王进行赛马。第一次比赛，是同等级的马比，由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，所以三场比赛下来...
教学理念： 课文《半截蜡烛》，生动地描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画得相当细腻。 整堂课的教学设计紧紧抓住描写紧张氛围的文字进行渲染，先由教师引读，让学生感受到这半截蜡烛继续燃烧下去的危险，带领学生走进此情此境；然后通过学生的感悟，结合背景，在头脑中叠现出紧张的一幕；再通过反...
教学目标 １、了解感受刷子李个性魅力，了解我国民间艺人的高超技艺。 ２、正确、流利有感情朗读课文 ３、领悟并学习文章刻画人物形象的方法，激发学生热爱文学的感情。教学重点、难点 １、指导学生感受人物“奇”形象。 ２、感悟课文鲜明表现人物特征的巧妙方法。一创设情境,导入新课请大家欣...
花魂藏情，读中悟情——执教《梅花魂》教学构想忠州二小岳兴梅 有过经历就能沉淀情感，傲霜独放的梅花就是陈慧瑛女士寄托的思念，珍藏的记忆。今天，我给大家说课的内容就是执教人教版义务教育课程标准实验教材小学语文五年级上册第6课陈慧瑛女士所作《梅花魂》的教学构思。下面我从说教材，说方法，说流程，说板书四...
作者：马山中心小学 曹红霞 转贴自：马山中心小学 点击数：159 一堂终生难忘的语文课——高认知、高情感、高融合之《月光启蒙》例谈马山中心小学 曹红霞《月光启蒙》是五年级第十册中的一篇讲读课文，著名的诗人孙友田用细腻的笔触回忆了童年时，在夏夜月光的伴随下，母亲为...
高尔基和他的儿子教学反思《高尔基和他的儿子》是一篇主题独特、语言清新、文质兼美的叙事性记叙文。课文通过苏联文学巨匠高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”、“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。对于这样一篇感...
《七嘴八舌话环保》是练习7口语交际的训练内容。在教学中，以引导学生关注家乡的环保情况，增强了环保的意识为重点。并注意培养学生口头表达的能力，做到说得清楚明白、具体生动、引人入胜；指导学生学会提出建议，条理清楚，态度诚恳，文明得体。在谈现状环节，学生尽情叙述家乡环保存在的问题，其中涉及各个方面触目惊心...
【自学目标】 知道珍珠鸟很怕人，了解由于“我”为它们创造了一个安逸舒适的生活环境，使它们与“我”越来越亲近。 领悟课文是怎么具体表达“信赖，往往能创造出美好的境界”的意思。 有感情地朗读课文。 【自学重点】 感受我们“日渐亲近的情谊”。 【自学过程】一、导入 （师）...
一、谈话导入，明确目标。同学们，老师经常讲，要同学互助、要和睦相处。但是，你们有没有遇到这样的情况，别人向你提出一些不合理的要求，这时应该怎么办呢？生：要拒绝他。（老师板书：拒绝。）据我所知，有些同学总是碍于情面，开不了口，说不出“不”字，导致自己的生活秩序常常被打乱，甚至会做出一些错事。看来，学会...
教学设计【教材简析】人教版小学语文第十册课文《桃花心木》是台湾著名作家林清玄撰写的一篇中心突出、内容含蓄、寓意深刻的散文。文章先写“我”于平凡的生活中发现了一个奇怪的现象，即高个子种树人培育桃花心木苗时显得不按规律，漫不经心，于是心中生出许多疑团。后来通过与种树人的交流才明白原来种树人貌似不懂规律、...
五上语文第2单元 6、变色龙 教学目标 1、学会本课生字...
