火星地球的孪生兄弟教案|火星—地球的“孪生兄弟”学案(第1课时)

小学五年级语文教案 2022-07-22 网络整理 晴天

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学习内容       火星—地球的“孪生兄弟”   (第1课时) 学习目标 1、能正确、流利地朗读课文。 2、结合课文了解“孪生兄弟”的意思。 3、能理清文章的叙述顺序,给课文分段并简要的概括段落大意。 课前先学 1、认真朗读课文,要做到能读准字音,读顺句子,读通课文。 2、在文中圈出含有生字的词语;联系课文或生活实际理解“孕育、干涸、咆哮”等词语。     3、为什么说火星是地球的“孪生兄弟”呢?请你再读课文,画出相关语句。 学   习   过   程 一、学情调查   1、朗读课文,力争做到不添字、漏字。 2、交流:作者为什么把火星和地球称为“孪生兄弟”? 二、合作探究 ◎学习导引 () 1、自由轻声朗读课文,读顺读通课文,理解部分词语。    干涸      陨石     咆哮     孕育    裹挟      渺茫     源泉     诞生 2、再读课文,提出一些自己不懂的问题。 3、指名分段朗读课文,检查词语读音,提示注意点。 ◎学习导引 () 1、自由读全文,思考每一自然段分别讲了什么? 2、组内交流自然段大意。 3、课文介绍了哪几方面的内容,简单分析交流后给课文划分层次,概括大意:                                                                                                                                     12◎学习导引 () 1、默读课文,思考:课文哪里为我们介绍了火星和地球是“孪生兄弟”?用横线画出来。 2、读读、记记两者的相似之处。 3、练习:用书上的四个“同样”和一个“甚至”来介绍一下“她们是孪生姐妹”。 (班里的崔玉梅和崔玉芹是一对孪生姐妹) 她们长的真是太像了——同样                ,同样               ,同样                                    ,同样                       ,甚至                       。 三、展示交流 1、朗读生字,正音,齐读。 2、理解部分词语。 3、理清文章脉络,再读课文,刚才读错的地方注意纠正。 4、说说为什么把火星与地球称为“孪生兄弟”,用四个“同样”和一个“甚至”来介绍。 四、达标检测  1、完成描红。 2、完成《补充习题》第一、二题。 五、拓展延伸。 文中给你印象最深的地方是                                          说说你的体会,你仿佛看到了什么?                                                                                     巩固案:  1、给加点字选择正确的读音,用“——”画出来。 推测(chē cè)      干涸(gù hé)       模样(mó mú) 陨石(sǔn yǔn)     潜藏(qián qiǎn)   痕迹(hén héng)  

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