网络环境下教学模式的研究|《基于网络环境下研究性学习模式》研究课（飞天梦圆）
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】
《基于网络环境下研究性学习模式》研究课教师姓名李德明课题名称飞天梦圆教学班级 教学时间 教 学 设 计 课题背景：北京时间2003年10 月16日早晨6时28分，中国发射的载人飞船“神舟”五号飞船在飞行了21小时28分钟后成功着陆返回地球，降落在内蒙古。飞船仅搭乘了一名宇航员杨利伟。此次成功发射标志着中国30年卫星技术研究和航天事业投资所达到的新高峰。选择课题：“神舟”五号载人飞船的发射是中国的辉煌成就，具有多方面的重大意义，因而合乎情理地引起了中国人民、国际社会和世界舆论的高度关注和长远展望，也向我们提示了在欢欣振奋的同时进行较广泛的历史、政治和战略思考的需要，而这也就是引入“飞天梦圆”这一课题的原动力。学习目标：开展“飞天梦圆”这一课题研究，其目的在于让学生：1.通过对生活的观察和思考，发现有探究价值的问题，设定问题解决的计划。2.主动利用资料室、图书馆、网络等多种途径和资源，广泛收集信息，进行分类、筛选和初步的统计分析，并运用获得的数据等信息对问题做出简单合理的解释。3.本着团体合作的精神，学会理解、尊重与信任。分享获得的信息、分享创意和成功，增强人际交往能力，获得人格的完善发展。4.在教师的指导下，个人或小组自主制作演示文稿及网站，并大胆地展示和交流研究过程、成果和心得，进行初步的反思和自我评价。研究工具：因特网、电脑、图书馆、阅览室、电子演示文稿和网页制作软件、图像处理软件等。参考资源：《航空航天博览》杂志、《世界航空航天博览》杂志、《中国航天》杂志、《太空探索》月刊、《航天知识》杂志、《国际航空》杂志、《百年航空》科普系列丛书研究过程：1. 活动开始首先进行讨论：人类为什么要发展载人航天？、载人航天与我们的未来福祉、中国开展登月计划的意义、载人航天精神与民族奋进之间关系？…… 让学生记录下想法、问题和答案。2.根据学生的意愿，自由组合成4~6人小组，并在小组内部自己进行分工合作，选定研究课题，拟定研究方案和计划。3. 利用网络、图书馆、报刊杂志和书籍等查询资料，收集“神舟”发射、中国航空航天史、未来航空航天发展等与课题研究有关的文字资料、图片、视频动画等信息，教师提供相应的网络导航和资源列表，避免网络迷航等现象发生。4.整理搜集的资料，根据小组讨论的观点与结果，利用演示文稿制作软件、网页制作软件、图像处理软件等制作电子演示文稿和网站。5.每组派一名代表利用电子演示文稿向全班展示研究成果，介绍研究小组的观点和看法。在展示和交流研究过程、成果和心得的过程中，进行初步的反思和自我评价。6.各组将制作好的网站在因特网上发布，供同学和航空航天爱好者浏览、交流和学习。反思在研究性学习的教学过程中，要重视学生的个人观念、独特感受和体验，并引导学生在探究中大胆质疑，敢于提出不同的见解、新的设想或思路；同时，要特别强调学生之间的相互交流与合作，学会相互理解、彼此尊重与信任、相互帮助和支持，增强团队精神和人际交往能力。另外，研究性学习要与现代教育技术有机结合，充分发挥多媒体与互联网等技术手段的优势，给研究性学习的开展提供足够的帮助和支持条件。本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/112529.html
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【杨氏之子教学设计及反思】杨氏之子教学设计详细阅读
设计理念： 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，《世说新语》是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。《杨氏之子》讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。教学要以读为本，重视朗读训练是我国语文教学的优秀传统。学习文言文最基本的方法是读，最好的方法也是读，重点在读...
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[祖父的园子教学设计一等奖部编版]《祖父的园子》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、认识８个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。 ２、有感情地朗读课文。 ３、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。【教学重点】 引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。【教学过程】一、谈话导...
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六年级上册语文《草原》教案|《草原》教案详细阅读
课型：精读课内容简析：本文描绘了草原的美丽景色，记叙了蒙族同胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉人民团结友好的深情厚谊抒发了对祖国山河无限热爱的思想感情。教学目标：1、知识目标：学会本课十个生字，认识四个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、疾驰、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。2、能力目标...
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祖父的园子教学设计一等奖部编版_《祖父的园子》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、能有感情地朗读课文，想象园子里的“一切都活了”，体会“我”的率情、率性、率真，感悟因为有了祖父的宽容和爱，才有了“我”的自由与快乐，有了这个童年的乐园，有了这个无法忘却的“精神家园”。 ２、学习揣摩作者鲜活的，独具个性的语言和境由心生，借景抒情的写作方法。【教学过程】一、听写词...
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《我想》教学设计第一课时_《我想》教学设计详细阅读
教材分析这是一首富有儿童情趣的诗歌，充分发挥幻想和想象，写出了我的小小愿望，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，背诵这首诗，体会诗歌中所表达的思想感情。2、会写本课9个生字，识记8个生字，继续渗透和运用学过的识字方法，培养学生的识字能力。3、培养学...
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《我想》教学设计第一课时_《我想》教学设计详细阅读
教学目标：1 复习巩固生字词。2 有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，发挥儿童丰富的想象力，感受体会诗歌。3 鼓励学生大胆想像、感悟儿童诗的特点，仿照课文第三节再续编一段。4 对学生进行爱祖国、爱家乡的思想教育。教学重难点：利用想象去感悟诗歌的美，朗读品味，发挥想象进行仿写。教学准备：cai课件...
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[祖父的园子教学设计一等奖部编版]祖父的园子教学设计详细阅读
【教学目标】1．结合预习，能认读“倭瓜、蚂蚱”等生字词，读通课文。2．走进文本，感受祖父的园子里的自由、快乐、爱，体会作者的心情，有感情地朗读课文重点段落，感悟“反复”等表达方法。3．走出文本，联系生活，学会反思自身的童年生活。【教学重难点】走进文本，...
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【祖父的园子教学设计一等奖部编版】《祖父的园子》教学设计详细阅读
【教学目标】【基础知识积累】认识8个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。【方法与能力】理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。【情感与思想】体会作者的心情，有感情地朗读课文。【拓展与延伸】让学生利用双休日的时间，走进田野，亲近自然，放松自己的...
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[《清平乐村居》]《清平乐 村居》教学设计详细阅读
教学目标： 1、学生能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2．学生通过品味咀嚼“无赖”、“醉”等词语，深入理解诗词的意思体会作者的思想感情。 3、学生借助朗读、析词、想象，感悟词中田园生活意境，从中受到美的熏陶。 教学过程： 一、创...
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[儿童诗集推荐100首]儿童诗两首详细阅读
《儿童诗两首》探究感悟 １、不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量…… 提示：这是《我想》诗中的最后一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎样地...