[国标五怎么写]国标本五下 14、埃及的金字塔 教学设计

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14、埃及的金字塔
教学要求 ：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字新词。
3、通过具体的语言材料，感受古埃及人民的勤劳和智慧。
4、正确理解课文，懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的，体会这样写的好处。
教学重点及难点：
理解课文内容，懂得第三自然段这样写的好处。                                                                                    教学时间     2教时
14、埃及的金字塔
                      第一教时
教学要求 ：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字新词。
3、理清课文脉络，初步了解课文内容，感受古埃及人民的勤劳和智慧。
4、学习第一段，图文结合，整体感受埃及金字塔的高大、宏伟。
教学重点：
1、理清课文脉络，初步了解课文内容，感受古埃及人民的勤劳和智慧。
教学难点：理解文中一些词语，以及金字塔为什么成为七大奇迹之一？
预习提纲：
1、自学课文：自学课文（1）读文、质疑、批注；（2）抄词组词、解词；（3）读文、分段、概括段意。
2、收集有关埃及金字塔的材料。
教学流程：
读题解题，了解学情——读文，检查字词掌握——读文理清脉络——学习第一段。               
教学步骤;
一、 读题解题，了解学情。
1、读题，请学生介绍“埃及”、“金字塔”？（教师介绍东方的“四大文明古国”）
    2、第一次看到课题，你想到了些什么？通过自学你又知道了些什么？又产生了哪些新的问题？
3、学生齐读课题。                                                   二、读文，检查字词掌握。
1、同桌共同放声朗读课文。 要求：读准字音，读通句子，读好难读的句子。
    2、指读课文，帮助正音。出示生字，读，注意音形。
    3. 找出含有下列词语的句子读一读，说说这些词的意思。
傲对碧空    摩天大厦    巍然屹立
4、读习题3中词语，选择其中几个说词语说一段话。
三、读文理清脉络。
1、 默读，思考：课文是按什么顺序写的？同桌讨论给课文分段。12
2、集体讨论。
第一段：（1自然段）金字塔的地理位置。
第二段：（2—3自然段）金字塔的用途、名称的由来及构造。
第三段：（4—5自然段）金字塔是怎样建造起来的。
第一段：（6自然段）金字塔是古埃及的象征，是古埃及人民智慧的结晶。
四、学习第一段。
1、自读第一自然段，想象这一段语言在你脑海中勾画了怎样一幅画面。生描述。看图感受。再自读，指读，齐读。
2、.理解“巍然屹立”、“傲对碧空”、“角锥形”的意思。
五、作业。
1、朗读课文，预习下文。
    2、选择三个自己新理解的词语，将意思写下来．
　　3、选择习题3中几个词写一段话。

14、埃及的金字塔
教学要求 ：
1、通过具体的语言材料，感受古埃及人民的勤劳和智慧。
2、正确理解课文，懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的，体会这样写的好处。
教学重点及难点：
理解课文内容，懂得第三自然段这样写的好处。                                                                                  
预习提纲：
熟读课文，思考课后习题4、5。
教学流程;
复习迁移——学习课文——改编《导游词——埃及的金字塔》
——小结作业
教学步骤;
    一、复习迁移
1、听写词语、句子 。
2、说说课文主要写了些什么？
二、学习课文
（一）学习2、3自然段
1、自读课文2、3自然段，想想你从中知道了些什么。
2、交流。（金字塔有什么作用？名字是怎么来的？（2）最大的金字塔是哪一座？）
3、重点讨论胡夫金字塔的特点。（高大宏伟、做工精巧）作者是怎样把这些特点告诉大家的的呢？（用列数字、作比较等说明方法。）  这样写有什么好处？（使事物特点更加形象，加深读者对它的印象。）读课文，体会列数字、作比较等说明方法及这样写作用。
4、练习。讨论习题4、5。过渡。
（二）学习4、5自然段
1、读文思考：这部分是围绕那句话来写的？（第一句）这两段开头有什么特点？（设问句）
2、讨论。
3、想想第四自然段第一句话在文文中有什么作用？（承上启下过渡作用）
（三）学习第6自然段
1、齐读，想想从这段中你体会到什么？
2、这段第一句与开头哪句首尾呼应？第二句话有什么作用/
3、齐读。
三、改编《导游词——埃及的金字塔》
1、熟读课文，结合课外收集有关埃及金字塔的资料，编写导游词——埃及的金字塔。
四、小结作业。
1、小结课文主要内容、中心思想。
2、文章的写作特色。（首尾呼应、篇末点名中心；采用列数字、作比较的说明方法。）                                           
3、作业。
（1）、继续编写导游词。
（2）、在本子上完成习题4、5。

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