月光启蒙阅读题答案|月光启蒙

小学五年级语文教案 2022-07-13 网络整理 晴天

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一、谈话导入
1.同学们,上节课我们学习了《月光启蒙》,学生会齐读课文
2.我们读着读着,你的头脑中一定浮现了一幅画面。
学生说:我想像到一个宁静的夜晚……(非常能说的一个孩子)
老师点评;幸福都写在这个孩子的脸上了
学生说:我看见了这样一幅画面,皎洁的月光洒满了地面,一位美丽的妈妈自爱给孩子讲故事。
(多么优美的画面啊)
宁静的夜晚上有很多繁星,……
3.同学们,我们看到的就是这样一幅画面。
二、新授
1.出示图片、音乐,和相关的文字。教师范读:暑热散去了,星星出齐了,月亮升起来了,柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。
(1)指名读;学生读得很好
(2)同学们,这样的景象美吗、美在哪些地方呢?
(3)师生交流
(4)说得真好,你能为大家读一读吗?
(5)在这美妙的夏夜里,作者再次想到了自己的母亲,想到了母亲给自己唱的歌谣,讲的故事。
2.自读两则歌谣
(1)自读――指名读
这里的亮堂堂可以读第一声,再指名读――接着再读第二首
知道母亲是怎样唱这两首歌谣的吗?看谁有一双慧眼。
学生说:她用甜甜的嗓音……她又是怎样唱歌谣的呢?
学生说:飘满她唱歌的声音,请你读读这句话。
学生说,我从芳香的音韵和立即看出母亲唱歌是非常好听的,
学生说:我从吟唱这个词语看出,妈妈唱歌很好听
母亲的声音就像这三月的风,又像小溪的声音……谁来读读这一段呢?
学生读,读得并不好。
(2)老师没有点评,只是说:母亲的声音是那样的美妙,我请两个同学再来读一读母亲吟唱的歌谣,一定更有感觉了。
教师点评
再请两位学生进行朗读
(3)这歌谣拨动了作者的心田,她拨动了你的心弦了吗?自己读读
学生读――师生交流――说明母亲的勤劳,母亲的快乐,美好的祝福,唱出了母亲对美好生活的向往和追求。
我们现在的日子怎样啊?
生活是非常清苦的,但是他们的精神生活是非常丰富的。
体会:不长五谷,却长歌谣!这第二个“长”字体会到什么?
我们同学们来读读这句话:“母亲用歌谣把故乡的爱,伴着月光给了我,让一颗混沌的童心豁然开朗。”
指名读――母亲还把什么伴着月光给了我?
师生交流:把想像的翅膀给了我;
完成填空题:母亲用歌谣把         ,伴着月光给了我,让一颗混沌的童心豁然开朗。
3.同学们,歌谣是含蓄的,母亲除了给我唱歌谣之外,还有给我唱童谣呢,童谣是幽默、风趣的。自己读童谣,说说哪里最有趣,告诉我们。
(1)学生自己读
(2)指名读
(3)你觉得哪里最有趣啊?
学生说:
母亲不仅给我唱童谣,还给我讲故事,说谜语。
4.谁来读读这段话?
(1)学生读
(2)这一个镜子,让你看到了什么?
(3)学生说:看到了嫦娥,看到孩子一边天,看到他幸福的样子。
(4)再请同学读
5.指名读讲谜语的段落。
(1)这一个母亲的“笑”字,又给你带来了什么?
(2)如果说母亲用歌谣伴着月光,让一颗混沌的童心豁然开朗,此时,母亲用      把                         ,伴着月光给了我,让一颗混沌的童心,豁然开朗。12
6.同学们,其实母亲并不知道对于我来说有多么重要,她只是把她全部的爱给了我,识不识字都不重要了,关键是在她的举手投足间把爱给了我。一起读读这一段话,看看我们又体会到了什么?
出示:是母亲用那双勤劳的手为我打开……
教师语言过渡:(被删除的那部分教材)出示:幻灯,音乐,
同学们当泪流满面的我,当我在母亲耳边说:“母亲,你可曾记得……”(请学生跟着续写)
学生说:是您用勤劳的手打开文学的宝库;您可曾记得您为我演唱的歌谣吗?你可曾记得是您让我展开想像的翅膀,飞向诗歌的王国……
故乡不会忘记母亲,我更不会忘记。让我们一起来读
出示:是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库……(学生齐读)
7.同学们,让我们目光再回到这里:“月光启蒙”,你们又品味出了什么吗?
学生:母亲对我的爱
学生:那些童谣的美好回忆
学生:我体会到了启蒙的内涵
学生:月光不仅仅是月光,还有那些歌谣、故事、谜语带来的智慧
教师板书:母亲的爱中饱含“诗情”和“智慧”
电脑出示:母亲的歌谣
下课12

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