浙江潮_浙江潮
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】
教学目标1．引导学生结合现代文的内容来理解、疏通古文的文意。使学生进一步感受到钱塘江大潮的雄伟、壮观，培养学生热爱自然，亲近自然，热爱祖国大好河山的
2．通过对比阅读，了解钱塘江潮雄伟壮观的景象。感受文章中词语句子的精确美妙，感悟到恰当地运用语言和修辞方法所带来的表现力和感染力。
3．感悟、品读、想象”，重点体会潮来时壮观景象。
教学重点 通过“读、悟、想象”，重点体会潮来时壮观景象，培养学生热爱自然，亲近自然，热爱祖国大好河山的情感。
教学难点通过对比阅读，感悟到恰当地运用语言和修辞方法所带来的表现力感
教学准备 自制幻灯片课件，浙江潮视频。
教学过程
一、图片导入，引入情境
1、钱塘江大潮自古以来，被称为“天下奇观’,从古至今，吸引了无数游客，现在让我们和游人一起来观赏钱塘大潮，领略雄奇壮观的景象（出示钱塘江大潮图片）
2、今天我们就来学习一篇南宋文学家周密的文章《浙江潮》（板书课题）
二、初读课文，整体感知
师：这是一篇古文，读起来不像现代文那样容易理解，现在请大家先自由读现代散文《观潮》，然后再读古文《浙江潮》，体会文章的意思。
1．你能根据《观潮》的描写大体弄懂《浙江潮》的意思吗？自己放声读课文，划出不懂的字、词、句，质疑提问。
2．检查生字、词。（重点理解词义：望 — 十五日 其—指海潮 既而—不久，一会儿）
3．默读思考：用一句话概括文章内容。
（疏通文意，大概了解文章内容。）
三、再读课文，潜心感悟
1、听老师范读课文（老师用文言文的韵味范读），注意老师的断句，抑扬，及语气的变化，说说听后有什么感受？
2、默读课文，思考作者是从哪些方面描写出浙江潮是天下奇观？画出有关的重点词句。
3、根据学生汇报概括并板书。
形：银线、玉城雪岭。
色：银、雪。
声：大声如雷霆。
势：震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。
四、再次品读，感受奇观
1、师：作者由远及近，传神地写出潮的特点，刻画了海潮的雄奇壮观。你能用变化的语调把海潮的外形变化和令人震撼的声势读出来吗？
2、指名读，范读，比赛读，老师引读。(通过各种形式的读，体会文章的意境)
3、齐读全文，读中想象雄伟壮丽的钱塘潮（让学生有身临其境的感觉）
4、观看浙江潮视频，把观后感受写出来。
5在学生有感情朗读的基础上体会比喻、夸张等修辞手法的巧妙之处。
五、对比阅读、加深理解
找出和古文相对应的句子。和古文中的句子对照着读一读，体会二者的不同（从语言文字、内容结构、朗读感受上体会）促进对课文的朗读。
1．过一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线。
“方其远出海门，仅如银线”
2．“那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两层楼高的白色城墙。”
“继而渐进，则玉城雪岭，际天而来”12
3．“那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来，令人惊心动魄。”
“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”
六、畅谈体会、领悟写法
1．如果你就在观潮的人群中，看到这雄伟壮观的景象，你的心情如何呢？最想说些什么呢？
2．这两篇文章用到了一些修辞方法，如比喻、夸张等，以后自己在写文章中也可以用到这样的方法，会使文章更加生动、优美。
七、拓展延伸、丰富积累
查阅关于钱江潮的各类资料，进行研究学习，收集关于钱江潮的古代诗文。
板书：
仅如银线 玉城雪岭
银 雪
雷霆12
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