【四年级普罗米修斯教案】普罗米修斯的故事教案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

 

科 目

五年语文

教   者

立山区晨光小学  郭   莹

课 题

普罗米修斯的故事

教学方法

感悟探究

教学

目标

知识与技能：理解课文内容，有感情地朗读课文的重点段落。

过程与方法：抓住课文中的重点语句，想象语言文字所描述的情景来理解普罗米修斯的英雄行为。

情感态度与价值观：体会作者对普罗米修斯英雄行为的赞美和钦佩之情。

重 点

难 点

通过感悟课文，体会作者对普罗米修斯英雄行为的赞美和钦佩之情，理解英雄行为。

教 具

学 具

 

课件

相关资料

教

 

学

 

过

 

程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

备注

 

一、整体回顾

 

 

 

 

 

 

二、感悟探究

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、拓展升华

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、布置作业

 

 

上节课，我们一同学习了《普罗米修斯的故事》这篇课文，初学之后，你有哪些体会？

 

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1、普罗米修斯的英雄行为都表现在哪些方面呢？同学们快读读书，在文中找找答案吧。

2、交流分享

针对学生的发言进行适时点拨与调控。弄清楚普罗米修斯的英雄行为主要表现在三方面：富有同情心，热心帮助人类，坚强不屈。

 

 

 

 

3、感情朗读

 

 

 

 

 

1、想象英雄获救之后的情景。

2、欣赏普罗米修斯的赞美诗。

 

 

 

 

 

 

 

1、推荐阅读《荷马史诗》和《神谱》，了解希腊神话中其他各神的故事。

2、结合生活实际,写一写自己对英雄行为的理解。

 

 

从整体上去回顾课文内容，说出自己初学课文后的体会。

 

 

 

按照自己喜欢的读书方式去思考交流。

 

 

 

抓住课文中的重点语句去理解和感悟。尤其是对第18自然段，谈出自己独特的阅读感受，想象普罗米修斯受难的情景。

同学间相互补充，相互完善，充分发表个人的见解。

 

 

读出课文中给自己留下印象最深的段落。读出对英雄的敬佩与赞美之情。

 

想象语言文字所描述的情景，同学间相互补充。

入情入境地朗读。

 

 

 

 

 

 

 

可根据自己的兴趣来选择作业。

 

说出普罗米修斯给自己留下的印象，从而使学生更好地进入文本所描述的情境。

 

让学生在自主、合作、探究的氛围中读书交流。体现学生学习的自主能动性。

 

感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，体会故事中蕴涵的情感。使普罗米修斯的形象在学生心目中丰满起来。

 

 

 

 

 

 

通过朗读加深对课文内容的理解，让朗读成为学生情感宣泻、碰撞、交流的需要。

抓住课文空白处，大胆让学生发挥合理想象，拨动他们的情感心弦，让学生透过文本，体会人物的心情，使学生更准确地理解文本的内容，提高他们运用语言的能力。

 

把学生的目光引到课外阅读中去，激起他们开展课外阅读的兴趣，体现“大语文观”,让语文课堂走向开放，走向课堂之外。

 

板书123

设计

 

普罗米修斯的故事

富有同情心

热心帮助人类

坚强不屈

教学

反思

 

               

 

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