【阅读大地的徐霞客主要内容】《阅读大地的徐霞客》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】
教学目标
1、学习生字词，联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思。
2、通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。
3、通过反复阅读领悟课题中“阅读大地”的含义。
重点、难点
在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。
教学过程
课前谈话，出示徐霞客资料。
一、揭示课题
1、今天我们学习一片新课文，齐读课题。
2、阅读大地怎么理解？平时我们阅读什么？徐霞客是把大地作为一本厚重的书来阅读的。
二、初读感知
1、自由地轻声读课文，读准字音，读通句子，一边读一边想，徐霞客是一个怎样的人？
2、学习生字词（出示课件）
3、读完课文，你觉得徐霞客是一个怎样的人？
三、再读感悟
1、文中作者称徐霞客是——奇人
2、什么样的人是“奇人”？
3、为什么称徐霞客是一位奇人呢？他人“奇”在哪里？默读第二自然段，划出有关词句，谈一谈你的体会。
（重点抓住“卓尔不群”“醉心”“雄心壮志”“亲自”理解徐霞客的超出常人之处。借助图理解“燃松拾穗，走笔为记”）
4、（出示课件）交流，指导朗读
我们应该带着怎样的感情来读这一段？
5、小结第二段内容和本段的学习方法。
徐霞客人还“奇”在哪里？在刚才的学习中，大家找到了重点句子和重点句中的关键词语理解课文，这是一种有效的学习方法。下面请同学们继续采用这种方法学习下面的课文。 适当的作些批注。
6、按照刚才的方法学习其它自然段。
7、讨论交流。
（1）第三自然段，“当时没有火车，没有汽车，没有飞机”，甚至“许多地方连道路都没有有”，可是路上有什么呢？还有什么呢？指导朗读本段。
（2）第三段统领下面的四、五两段，这两段用具体的事例说明他在长途旅行当中所经历的艰辛和危险。谁来分别简单概括以下两段内容？
（3）还有哪些地方可以看出徐霞客是一个奇人？
第一自然段、第六自然段，分别指导朗读。
8、所谓“功夫不负有心人”，经过三十多年的千辛万苦，最终他完成了自己的愿望。写成了一本千古奇书——徐霞客游记，看看这本书“奇”在哪里？
四、总结全文、深化主题
1、师：同学们，课文学到这里，我们的眼前已经清晰地呈现出一位淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的徐霞客的形象，他倾尽毕生的经历，历时三十多年，行程九万里去有利中华大地写成千古奇书，这可是“前无古人、后无来者”啊！的那么此时此刻，你对徐霞客产生了怎样的感情呢？
2、就让我们带这种崇敬之情再次齐读课题。
阅读大地，是徐霞客一生的写照，因此后人才称他为“奇人”，让我们深深的记住这位千古奇人——齐读课题。
3、关于徐霞客“奇人”、“奇事”的故事很多，大家回家可以查找有关资料去了解千古奇人徐霞客和他的奇书。
板书：
阅读大地的徐霞客
奇人 奇书
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