【观潮第一课时教学设计】奇异的激光（第一课时）教学设计

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教材分析：《奇异的激光》是一篇科普说明文，作者采用总—分—总的够段方法，向我们描述了激光“奇异”的特点，展现了激光在现实生活中，在军事上的用途，运用举例、对比、列数字等说明方法，突出了激光的“奇异”所在。
学情分析:我班学生全部生活在农村，虽然学生勤奋好学，但由于条件滞后，因而查阅资料比较困难，学生对于激光的认识几乎空白。所以教师必须准备比较详细的有关材料进行教学，让学生对激光能有个较为清晰的认识。
教学目标：
1.利用工具书自学9个生字和一些新词。
2.熟读课文，达到正确、流利、有感情。
3.理解课文内容，了解激光的特点及其用途。
4.通过学习，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，服务人类的远大理想。
5.了解列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法。
教学重点：
1.多读，理解课文内容，了解激光的特点。
2.了解说明方法。
3.树立科学观。
课程资源：   生字卡片 ppt课件
教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
1.自学生字新词。
2.读通课文，了解内容。
教学设计：
一、激趣导入
1.同学们喜欢看电影吗？今天老师给你们看一个电影片断。影片中凶猛的鲨鱼要吃一个掉进海里的人，谁来救他呢？我们来看一看。（播放电影片断）那道杀死鲨鱼的红光你们知道是什么吗？（学生如果说不出，可直接点出是激光）激光神奇、厉害吧，今天我们就走进激光的世界，揭开它神秘的面纱。（板书课题，生齐读）
2.理解“奇异”。
二、整体感知，把握文章基点
　　　1、师：请大家翻开书，小声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。（学生自由朗读课文）
　　　2、师：同学们在预习的时候自学了生字，老师要检查一下大家自学的情况。（出示卡片、课件：生字、词语）检查学生生字识记情况。
　　　3、导语：刚才大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解？
　　　4、学生交流，教师随着学生的回答概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”。（教师板书）
5、用你喜欢的方式读文，思考：（课件出示）
（1.）激光的特点是什么？课文是从哪几个方面来说明这个特点的？
（2.）为什么说激光是“奇异”的？
（本节课可以不解决这两个问题，学生要重点思考。）
四、读第一自然段
指导：你们发现了没有，下面的内容是围绕着第一段来说，这样第一段对全文起着什么作用？（总起）
（1）指导朗读第一段。
你想怎么读，才能读出激光的奇异呢？（重点抓住“最亮、最快、最准”这三个词，朗读时声音一次比一次激扬）——（指名读，全班齐读）
（2）指导最后一段。
现在我们朗读最后一段，看看它对全文起的是什么作用呢？
（3）师：由此可见，我们文章的结构是——总分总，根据这样，就可以把课文分成三段。
小结：文章的内容大概了解了，文章的结构清楚了，下面我们一起深入细致地走进奇异的激光世界去
五、细心会文，品读词句意味
　　　1、师：在这三部分内容中一定有你最感兴趣的一部分，任选其中的一部分，用你最喜欢的学习方式学习，可以一边读一边划出相关的语句，还可以把你的感受和体会写在句子旁边。12
（学生自学，读一读，划一划，写一写）
　　　2、师：把你对最喜欢的那部分内容的感受和体会，以小组为单位交流交流，也可以下位和你最好的伙伴交流。
（学生交流，教师参与其中）
3.指名学生说自己的感受和体会。
4.谁知道课文运用了哪些说明方法来介绍激光的特点的？读出相关的句子。
（生答师板书：列数字、举例子、打比方、作比较）
5.你知道激光的特点是什么吗？
（生答师板书：最亮 最快   最准）
六、小练习（课件）
1.“凸”字的笔顺是（），共有（    ）画，其中第四笔的笔画名称是（  ），组词（）（ ）。
（指名上黑板写出“凸”的笔顺，师强调笔画名称及笔顺）
2.激光是世界上（  ）（   ）（    ）。
七、游戏：登月（课件出示）。
找几个学生进行鼠标操作，师指导。
八、小结
    这节课大家学得很认真，对激光有了初步的认识。激光还有许多奇妙的地方，人们怎样利用它的这些特点的呢？咱们下节课接着学习。
九、作业
   1.抄写生字次。
   2.熟读课文。

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