景阳冈简案_20、景阳冈导学案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

学习

内容

20、景阳冈

学

习

目

标

【教学目标】

1．理解课文内容，了解武松打虎的经过。
　　2．在理解内容的基础上分清事情的前因后果。
　　3．有感情地朗读武松打虎的部分。

重难点

在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。

教学准备

生字卡片、写有“思考，练习”2的小黑板及绘有武松打虎场景的挂图。

自

学

提

纲

一、用比较快的速度把课文默读一遍，按照事情经过把课文分成四段，说说每段的大意，并试着说说事情的前因后果。

二、朗读武松赤手空拳打死猛虎的部分，想象武松是怎样打死猛虎的。

检

测

练

习

1、听写词语
　　　　抵御、推辞。侮辱、拒绝、和氏壁、绝口不提
　　　　（听写后，同座同学相互检查批改）

2、读拼音，写词语。

wú   nài      ɡuān   si     chǐ  xiào      yì yǐn ér jìn

(      )     (        )     (        )     (            )    liè  hù   jié   huǒ  　pī   lì   liànɡ liànɡqiànɡ qiànɡ 

(     )   (       )   (      )  (                     ）

2、给多音字注音并组词。

 _____（    ）        _____（    ）          _____（    ）挑                   折                     行          1234

     _____（    ）        _____（    ）          _____（    ）  

讨论更正

一、初步理解课文内容，理清课文条理，用自己的话说一说武松是怎样打死猛虎的。

　　二、抓住重点，进一步理解课文
　　　（1）、原来大虫抓人，只有一扑、二掀、一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了一半。

指导学生理解：‘般’是什么意思，大虫抓人只有哪“三般”？为什么“三般”都抓不住武松？
　　在学生理解语句意思的基础上，（适当演示一下，以加深理解。）
　　　（2）、武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。指导学生理解：“就势”是什么意思？武松是“就”着什么“势”把大虫揪住的？
　三、全班讨论交流事情的前因后果。
　　　（1）“店家只给武松筛三碗酒”的原因和结果。
　　　　（原因：“三碗不过冈”。）
　　　（2）武松不听劝告上景阳冈的原因和结果。
　　　　（原因：“这条景阳冈少也走过一二十遭，几时听说有大虫！”——不相信有大虫。
　　　　“就真的有虎，我也不怕。”——不怕老虎。
　　　　结果：打死了猛虎。）
　　　（3）、武松提不动那只被他打死的老虎、的原因和结果。
　　　　（原因：原来武松使尽了力气，手脚都酥软了。“——打虎时用尽了力气。
　　　　结果：“先下冈去，明早再来理会。”）
　　四、指导有感情朗读
　　　1．挂出绘有武松打虎情景的挂图，说说这一部分该怎样读。（要读出老虎的凶猛和垂死挣扎，读出武松的勇敢、机智、沉着，节奏稍快些，反映当时的紧张气氛。）
　　　2．学生自己练习。
　　　3．鼓励学生当众朗读，对读得好的进行表扬。

练习

设计

一、把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。

1、店家给武松筛了满满一碗酒。（       ）

2、你如何不肯卖酒给我吃？（          ）

3、但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了。（       ）

4、店家无奈，只好又给武松筛酒。（            ）

5、这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？（       ）1234

6、请勿自误。（       ）

二、把加点的词换成另一种说法，意思不变。

（1）你如何不肯卖酒给我？

如何：___________________

（2）莫不是半夜三更谋我钱财？

莫不是：_________________

（3）如今前面景阳冈上有只吊睛白额大虫。

大虫：___________________

（4）还是先下冈去，明早再来理会。

理会：___________________

2、不改变意思，变换一种句式。

（1）难道不付你钱！

______________________________

（2）岂不白白送了自家性命？

三、填上恰当的关联词。

1、店家道“：我家的酒（       ）是村里的酒，（       ）比得上老酒得滋味。”

2、店家（       ）说（       ）摇著头，走进店里去了。

3、（       ）店家怎样劝武松不要上冈，武松（       ）不听，执意上冈。

4、（       ）武松不把老虎打死，（       ）会被老虎吃掉。

四、按课文内容填空。

1、请你用四个词语概括出整个故事的情节：

（          ）——（          ）——（          ）——（          ）

2、本文重点了武松（           ）和（          ）这两个故事情节，分别可以看出武松（          ）和（          ）的性格特点。

3、“就有大虫，我也不怕。”这句话是       对       说的，表现了他           的特点。

五、阅读，完成练习。

武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地上按了一按，望上一（   ），从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那里快，武松见大虫扑来，一（   ），（   ）在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一（   ）。武松一（   ），又（   ）在一边。大虫掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一（   ）。武松一（   ），又（   ）在一边。1234

1、按课文内容在括号里填上动词。

2、这一段文字是写_____________________________________的场面。“大虫”的进攻主要有三招：__________、__________、_____________，武松对付这三招的动作都是____________，这样的好处是 _____________________________。

3、请用“       ”线划出文中的比喻句。

【课外延伸】

阅读：

诸葛瑾之驴

诸葛亮的哥哥叫诸葛瑾，字子瑜，是东吴的大将。他有个儿子叫诸葛恪（kè）。诸葛恪非常聪明，七八岁时就出入皇宫，是个颇有名气的“小人物”了。

诸葛瑾的脸长而瘦，吴王孙权经常拿他来开玩笑，说他长着一副驴脸。

一天，吴王孙权举行宴会，招待满朝文武百官。小诸葛恪也跟着他的父亲出席了这次宴会。酒过数巡，菜过百味，孙权喝得有些醉意了。趁着酒性，他又想拿诸葛子瑜开玩笑。只见他把一个侍者叫到跟前，附耳小声说了几句话之后，那个侍者便离席而去。

过了一会儿，那个侍者牵着一头毛驴走进了大厅。驴脸上挂着一个牌子，上面写着：“诸葛子瑜”四个大字，宴会厅上顿时爆发出哄堂大笑。这下弄得诸葛瑾很难堪，心里虽然十分不快，但表面上也不敢有什么不满的表示。

小诸葛恪见吴王在众人面前戏弄自己的父亲，真气坏了。但他一句话也没说，快步跨到孙权面前，倒身下拜，说：“请大王允许我再添上两个字，好吗？孙权见此情景，一愣，说：“好吧，哈哈……”

诸葛恪起身拿笔在手，走到毛驴跟前，在“诸葛子瑜”四字下面，端端正正地加上了“之驴”二字。这样驴脸上的字就变成“诸葛子瑜之驴”了。本来闹哄哄的大厅，顿时变得鸦雀无声。孙权先是一惊，继而尴尬地哈哈大笑，自己找台阶下来，连声赞扬说：“好，好！我把这头毛驴赏给你了。”

诸葛恪说：“谢大王。”

文武百官齐声夸赞诸葛恪，可诸葛恪却拉着毛驴头也不回地走了。

1、给加点的字注音。

颇有名气（    ）   一愣（    ）    尴尬（    ）（    ）

2、解释词语。

戏弄：__________________________________________________

鸦雀无声：_____________________________________________

3、写出近义词。

聪明（     ）   尴尬（     ）   夸赞（  ）

4、写话：

你有没有遇到过令你尴尬的事？你当时是怎样处理的？

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