[开国大典课堂实录窦桂梅]《开国大典》课堂实录

小学五年级语文教案 2022-05-27 网络整理 晴天

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一、视频导入
师:同学好!上了好几节课了,大家一定累了,下面啊!我先请大家全体起立来看段录像!
(播放60年国庆升旗仪式)
师:看了这段录像,你有什么样的感觉?
生:自豪、壮观......
师:正如歌曲中所说的,“我们万众一心,冒着敌人的炮火...”终于迎来了中华人民共和国的诞生,迎来了伟大的历史时刻这就是──
(示意课件首页,板书课题:开国大典)
二、分析课题
师:请你自己读读课题,再读读课文的第一段,联系课文说说课题是什么意思?
(生读第一段)
师:你们的读书习惯真不错,谁先来说说课题是什么意思?
生:新中国建国时的典礼。
师:说的真好!你知道了典的意思就是典礼。
师:谁在把时间、地点带到题目中说说!
生:1949年10月1日,在北京举行的开国典礼。
师:恩!不错,那你能不能在典礼的前面用一个词来修饰一下,什么样的典礼?
生:隆重的典礼,
师:把话说完整了!
生:1949年10月1日在北京举行的盛大的开国典礼。
师:你说的很准确!像这样,联系课文把文章的题目补充完整的形式,是概括课文主要内容的一个好办法!
三、整体分析进行顺序
师:那好!那这么盛大的典礼,作者是按什么顺序写的呢?请同学们默读课文,边读边思考,画出描写典礼进行顺序的词语。
生:我找到第一句:早上六点钟、中央政府宣布会议开始、阅兵式开始、群众游行现在开始…
师:他说的包含了很多,谁能概括地说,提炼出简单的词语。
(会场布置大会盛况(宣布开始奏国歌宣布成立升国旗宣读公告)阅兵仪式群众游行)
师:对!这些都是,那谁能把开国大典进行的顺序按先后排出来?
(请同学们上前面来)
师:其他同学和他排的一样么?心里和他排的一样的请举手!
师:这样的几个部分就是开国大典的主体部分,那么之前
师:请你用表示先后顺序的词语,把这些重点词,串联起来!谁来试试!
生:大会——阅兵——游行
师:像这样,串联文章中提炼出来的重点词语的形式,也是概括文章主要内容的好方法!
四、分析重点词语
师:这节课我们重点学习大会部分!课文中那几段是描写大会部分的呢?请你在读一读!找一找!
生:5——10段
师:也是这么想的同学请举手!
师:确实是从5段开始,到10段结束!
师:现在那,就请你仔细的读一读,有哪些场面深深的打动了你的心?哪些语句拨动了你的情弦!
生:我认为第7自然段,学生读这一段。
师:你不仅找得好,而且读得也不错,谁也想把你心中的激动读出来。
指名读。“这庄严的声音──欢跃起来。”
师:联系这段话中的哪些字词,你来体会一下。
生:“一齐”,三十万人一起欢呼起来,是壮观让我激动的场面。
师:人数多,很壮观震撼了你。
再指名读。师;不仅人多,这声音还传到了长城内外,而且传到了──
生:传到了大江南北。
师:传到了──
生:每个中国人的心中。
生:我对一齐进行补充,还有整齐的意思,这么多人这么整齐,多难得。
师:你太了不起了,对这个一齐还有发现吗?
生:一齐说明三十万人像一个人一样,说明这三十万人的心是一样的。
师:此时此刻,这就叫万众一心。
生:欢跃比欢呼还好,欢跃是欢呼得叫起来了。
师:孩子们,此时此刻中国人民多么激动啊,在天安门广场,他们一起欢呼,一起欢跃,你仿佛听到了──仿佛看到了──123
生:我仿佛看到了全中国的希望。
生:我还看到了全中国人的幸福,都很高兴。
师:高兴得怎么样?
生:高兴得欢跃起来了,联系我自己,知道那时中国很苦,现在终于成立了新中国,多么高兴呀。
师:谁能看的更远,在山村,在城市,在大江南北……
生:我看到中国发展起来了,成了世界强国。
师:此起,中国开始要发展。
生:中国这头雄师醒来了。
学生齐读这段话。
师:你们觉得你们的朗读把此时此刻人民的激动表现出来了吗?
生:我感觉表达出来了。
生:我感觉表达得不够,这时,全中国人民是很高兴,很激动的。
师:你来读。
学生读。
师:你读得好,把我们刚才体会的词都强调了出来,此时此刻人民群众为什么如此激动?让我们来回顾一段历史。
师:(放录象资料)痛苦、屈辱、灾难……在圆明园的大火中燃烧,南京大屠杀,血流成河,尸横遍野……刻骨铭心的过去,真可谓暗无天日,民不聊生,旧中国成了一座人间地狱。危难之际,毛主席领导全中国人民奋起反抗,终于迎来了曙光。再来读主席的话,你会有更深的体会。
学生齐读。
师:谁想读?
生读。
师:谁再来?
生读。
师:一种自豪感油然而生,一起读。
师:再把自己的激动表现出来吧。
师:联系这句话,你觉得人民群众为什么如此激动?
生:以前的旧社会资本家不把人当人看,瞧不起中国人。
师:不仅仅是瞧不起,是践踏在脚下。
师:回想从前,你还有话说吗?
生:以前的旧中国,都被帝国注意侵占,还挂着牌子“中国人和狗不能入内。”
师:孩子们,那个屈辱真不堪回首啊!
生:还签定了很多不平等条约,中国的一些领土也割让出去了。今天中国站起来了,成了亚洲和世界强国了。
师:从这天开始,那些屈辱的日子过去了。回想新中国的过去,还有说的吗?
生:中国战胜日本,很不容易,感到很自豪。
生:还有反动派不让新中国成立,对毛主席进行压迫。
师;来的不容易啊,孩子们,这就是开国,这就是新中国成立的意义,读。
学生读。
师:停,你觉得你的激情在喷发吗?
学生再读。
师:对,就带着这样的激情来感受庄严的开国大典。
师:再读下去。
生读“这庄严的这雄伟的声音……一起欢跃起来。”
五、理解“瞻仰升起的国旗”
师:还有哪一句话同样深深打动了你,哪些场面给你留下深刻印象?
生:第八自然段打动我,生读第八自然段“接着升国旗……”
师:读得那么好,能不能说你的感受。
生:以前中国人受压迫,现在可以从此抬头做人。
师:再从这句话另外的词你有什么体会?
生:瞻仰,人们对国旗很敬仰,很敬佩。
师:瞻仰是什么意思?
生:怀着崇拜敬仰的心情来看。
师:表示看的词还有很多,谁说?
生:俯视。
生:仰望。
生:瞧。
生:眺望。
生:了望。
师:孩子们课文用了一个瞻仰,为什么?
生:一般用在对神才瞻仰,五星红旗是神圣的。
师:五星红旗代表着中华人民共和国,带着这种感情读。
学生读。
师:又出现了两个“一齐”,表现此时人民的心是一起在跳动。
再读一读,注意站字,有问题吗?
生:“升起来”说明和站是相对应的。
师:为什么说是升起来了?五星红旗代表了中国人民。还有问题吗?123
生:五星红旗升气来了和我们站起来了,表明中国成立了,不用被踩在脚下。
师:难道中国人曾经是坐着吗?来,回顾曾经的屈辱,把你心中的话写出来。
课件出示:
五星红旗升起来了,表明____,表明____!
学生书写。配乐“五星红旗迎风飘扬”。
教师巡视。
师:好,孩子们,写完的可以说了,没有写完的直接说出来。
生:五星红旗升起来了,表明中国人民又站起来了,表明中国人民是十分强大的。
生:五星红旗升起来了,表明以前不敢抬头的中国人可以站起来了。
生:五星红旗升起来了,表明我们从此可以过上幸福的生活了。
生:五星红旗升起来了,表明我们中国人不再受帝国主义压迫了,可以抬头挺胸做人了。
师:这就叫扬眉吐气了。
生:五星红旗升起来了,中国即将成为一个世界强国了。
生:中国不会受日本人的欺辱了,不会过那些苦日子了。
生:那些苦日子一去不复返了。
师:孩子们这就是五星红旗升起来了,表明中国人民站起来了。带着这样的激情再读“毛主席亲自按动从此站起来了。”
五、总结激情
师:孩子们,我们的激情在迸发,课文中还有很多这样打动我们心的句子,打动我们的场面,让我们永远记住这个日子1949年10月1日,毛泽东主席用强有力的语调宣布:(放当时毛主席宣布中华人民共和国成立的录音)观众鼓掌。
这节课学到这里,下课。

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