[《难忘的一课》主要内容]《难忘的一课》教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】
一、教学目标(一)理解课文内容,感受台湾人民强烈的民族精神、深厚的爱国情意。
(二)了解课文哪些地方写得详细,哪些地方写得简略。
(三)练习用“真挚”、“意外”造句。
(四)有感情地朗读课文。
二、教学重点
(一)理解“我是中国人,我爱中国”这句话所表达的思想感情。
(二)体会课文哪些地方写得详细,哪些地方写得简略。
三、教学难点
感受台湾人民强烈的民族精神、深厚的爱国情意。
四、教学过程
一 导入
上课前我有几个问题要问大家:1997年是哪位游子回到了祖国母亲的怀抱?1999年呢?至今还有哪位游子没有回家?
板书课题,齐读
二 学文
1、课前已经预习了,请大家在预习的基础上快速浏览课文并找出故事发生的时间、地点、作者经历了什么事情?
2、汇报
生:故事发生在抗日战争胜利后不久
师:文中还有那个短句也讲到了故事发生的时间?
生:台湾光复后不久
师:台湾自古以来就是中国的一部分,清朝末年,由于清政府腐败无能,把他给让给了日本,直到1945年抗日战争胜利后,台湾才被中国收复,这就是课文中的光复。
地点呢?
生:台湾省高雄市郊区的一所乡村小学里
师:发生了什么事情?
生:作者看见一个台湾教师正在和他的学生一起学习国家的语言文字,他走进教室,跟着教师一起朗读,并参观了他们的礼堂。
师:时间地点事件都讲清楚了,我请一位同学用一个通顺的句子把它们联贯起来,完整地概括课文内容?
文中反复出现的是哪儿句话?一起读。一共出现了几次?
是的,这仅仅只有9个字的话在文章中反复出现了3次。这是一重点句,下面我们就围绕这句话体会文章思想感情。
3、体会思想感情
文章一开始交待了“我”的身份————船员
接下来,“我”走进校园,看见一所教室里,一位台湾教师正在和他的学生学习祖 国的语言文字。
“我”看到这位老师是怎么教的?请同学们再读课文,拿出笔标出重点词句,想象你从中能体会到什么?
生汇报
出示:他用粉笔在黑板上一笔一画的写着:“我是中国人,我爱中国!”
为什么这位老师第一次写‘我是中国人,我爱中国"时那么吃力?"联系自己的预习情况和课文开头部分,解决这个问题。为什么老师写这些字时,那么吃力?别着急回答,我们现在每个人拿起笔来,写一写这句话。(师生共同写这句话)!
师:为什么台湾的老师却吃力呢?谁来谈谈。
生:因为台湾老师以前是学日文的,她没有学过中文,可能刚学不久,写起字来十分吃力。不像我们写起来这么轻松,因为我们已经学过这些字了。可台湾老师是重新学习祖国文字,所以写起字来十分的吃力,但是很认真。
师:听了他的发言,你理解了,还有没有要给她讲解的?解释一下,她为什么一笔一画,非常认真的写。因为她写这几个字时,包含着她自己的感情,一种爱国之情,所以她要一笔一画,非常的认真。
师:经过他的补充,相信你对这个问题又有了一定的认识。还想对她讲?123
生:日本人统治台湾50年了,台湾人民深受日本人的压治,现在好不容易学中文了,所以刚开始学习时很吃力。回想起1937年一1945年日本人对中国人民的杀、掠、抢,尤其是南京大屠杀血流成河,可以想象,占领台湾50年里,台湾人民的苦难之深。日本经济侵略,人权侵略,也进行文化侵略,逼着他们学日文。50年,现在终于“光复”了,他们的心里非常激动?虽然吃力,但他们是那样认真。
你还找到了那些词?
出示句子:老师和孩子们都显得那么严肃认真,又那么富有感情。好象每个字、每个音,都发自他们火热而真挚的心。
你是怎么理解的?能不能把你理解得读出来?齐读。
为什么老师和同学们在学习这句话的时候是那么严肃,认真,那么富有感情?
同学们,台湾被日本人占领了整整50年,在这50年里,台湾人民过得是怎么样的生活呀!那时艰难困苦的日子,那时水深火热的岁月。作为一个中国人,甚至连说中国话,写中国字的权利也没有。这种亡国奴的感觉是无比痛苦的。如今,台湾光复了,台湾人民终于可以用自己祖国的语言文字大声地宣布,我是中国人,我爱中国。你说,他们能不严肃,能不认真,能不富有感情吗?就请大家带着这样的感情读好这两句话,一起来。
我是中国人,我爱中国。是的,这每个字,每个音,都发自他们火热而真挚的心。同学们,这一颗颗火热而真挚的心其实就是什么样的心呢?是的,是同学和老师们深深的爱国之心,那是真诚恳切没有半点虚假的爱国之心,那是火一般滚烫,熊熊燃烧在心底的爱国之心呀!同学们,也请你们带上这火热而真挚的心读好这两句话。自己先试试,指名,齐读。
师:你们了解老师的心,我看到大家读的时候是那么严肃认真,富有感情,能不能告诉我,你当时在想什么?
生:我因为自己是中国人而骄傲!
好,刚才我们创设情境真切地感受了台湾师生的爱国情义,创设情境,把自己当成课文里的人物是很好的学习语文的方法,下面请你们把自己当成作者,默读7--9自然段,想想从这里你体会出什么?
生读文
生:作者也很爱国
你从哪里看出来的?
生:怀着崇高的敬意,从后门悄悄的进去……大声的、整齐的、一遍一遍地朗读……
同学们,当陌生人进入我们的教室和老师同学们一起学习的时候,为什么他们一点也不感觉到意外?
因为我们都是中国人,因为我们都爱中国。我们的感情是一样的,我们的心是相连的,此时此刻,没有人会在意你是谁,我是谁,我们只有一个共同的名字叫中国人,我们只有一个共同的家,那就是中国。
生:都是炎黄子孙,此时的他们都是那么的激动,“我”也很激动,真是不用再说别的了,所以就没有感到意外。
师:不用吃惊,共同的汉民族语言,就证明了我们都是中国人。就像张明敏歌中唱的那样:“我的祖先早已把我的一切烙上中国印,无论何时,无论何地,心中一样亲。”同学们,再读这句话。
生齐读
课堂上,这样动人的情景,下课了台湾教师要求我一定去参观他们的小礼堂
请一生读13—16自然段,其他同学边听边想象。
师:我们仿佛来到了小礼堂,首先听到了老师的介绍:“这里原来画的都是日本的伟人,现在光复了,画上了我们中国自己的伟人”你听出了什么?123
生:他很爱国,很爱自己的伟人
师:伟人往往代表着一个民族的精神,这里原来画的是日本的伟人,这是想用日本的民族精神来毁灭民族的精神,这是非常残酷的精神统治,因为一个民族一旦失去了精神统治,就只能伦为亡国奴。
现在你再读这句话,你读出了什么?
生:老师很爱国很爱自己的伟人
生;读出了台湾教师的心声和对日本人的仇恨
生;为中国伟人而自豪
师:好,我们一起来看看我们值得骄傲的中国伟人?哪位同学来介绍一下自己熟知的伟人?
师:在我们中国民族五千年光辉的历史长河中,又何止这几位伟人呢?看着他们,我的眼睛不仅湿润了
在教室里,台湾师生浓浓的爱国情谊感染了我;礼堂里,这种强烈的民族精神震撼着我,此时此刻,咱们该和台湾师生告别了,你想对他们说些什么?
此时还有什么比这句话更能表达作者的感情呢?
师总结:
同学们,这堂课,相信你一定记住了“我是中国人,我爱中国”这句话。世界上什么都可以选择,惟独不能选择的是你的母亲、你的祖国。也许母亲丑陋但你绝不能嫌弃,因为母亲的周身血液化作了喂养你的甘甜乳汁;祖国贫穷,儿女绝不嫌弃,因为祖国的周身细胞铸造了你做人的灵魂之躯。是呀!我们的国家并不富强,需要发展。我们要以积极的态度正视它,改变她,因为你是她的孩子。现在出国留学已成热门,不过有一天,一旦你身在国外,请别忘了,老师和你们上的这堂课。
全体起立,就让我们每一位在场的人永远都记住这句话,大声的说出来:“我是中国人,我爱中国!”(师生同读)123
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/110071.html
-
薛法根《爱如茉莉》教学实录_《爱如茉莉》第二课时实录详细阅读
《爱如茉莉》第二课时 执教:泰州市海光中心小学 梦轩一、复习导入。 1茉莉是一种什么样的植物呢?我请一位同学上来写,其他同学把这几个词语写在自己的默写本上。(平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香) 通过上一节课的学习,我们知道了作者向母亲提出了一个问题,...
-
苏教版小学五年级语文上册课文目录_苏教版小学五年级语文上册第二单元导学案详细阅读
《去打开大自然绿色的课本 》(第一课时)[学习目标]1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字。联系上下文理解文中新词。3、 初步体会诗歌描绘的美妙意境,感受世界的绚丽多彩,培养热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 [课前预习]1、实践准备、行知合一:a、课前去大自然中游览,利用清晨与黄昏,用自己...
-
囚歌教学设计|囚歌教案详细阅读
[预习提示]:1. 认真读课文,划出文中不认识的生字,采用查字典的方式理解意思并组三个词语标在书上。认读二类字至少三遍。2. 再读课文,并识记会写田字格中的一类字(囚、锁、敞、躯、棺)。3. 三读课文,画出重点词语,通过查字典初步理解词意(永生、地下的烈火、活棺材) 。4. 再读课文,能简单说出文章...
-
假如没有灰尘阅读答案|《假如没有灰尘》详细阅读
一、谈话激趣,导入新课 1、出示诗句: “时时勤拂拭,勿使染尘埃。” 读一读,谈谈你对这句诗的理解。 (“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘,“勿”是“不要”的意思,“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是:从古代到现在,人们总是经常擦拭灰尘,使(物品)不沾染尘土。) 2、结合生活实际,谈谈灰尘有哪些危...
-
[学会看病教学设计一等奖]学会看病教学设计详细阅读
【教学目标】 1、认识11个生字,联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜等词语的意思。 2、了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。 3、有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,体会母亲对儿子的爱。 【教学重点】 引...
-
五年级语文上册第六单元测试_五年级语文上册第六单元期末复习资料苏教版详细阅读
《天火之谜》1 课文讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密,在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的事,赞扬了富兰克林勇于探索、敢于实验的科学态度,说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验,才能解开大自然的奥秘。2 富兰克林根据放电的原理,发明了避雷针。3.选用课文语句概括段意。《厄运打不垮的信念》1...
-
[《把铁路修到拉萨去》课文]《把铁路修到拉萨去》课堂实录详细阅读
初读课文时,学生认真的自由读了一遍课文之后。我想检查一下学生的读书情况。 师:如果现在有机会让你任意选读一段,你会读哪一段? (季丹妮站起来读了描写科技人员攻克难关的一段,但不甚流利)。 师:老师已经猜到你为什么要读这一段话。先放一放,等会儿深入学习课文之时,看看老师猜得是否正确。我想如果你喜...
-
[北师大版五年级上册数学电子书]北师大版五年级上册·我喜欢·同步练习详细阅读
知识广角一、把下面各字的拼音补充完整。m( ) y( ) ( )an l( ) ( )ui ( )e zh( ) h( )莓 殷 炫 峦 遂 澈 稚 凰 二、辨一辨,组词写好后给同桌听。莓...
- 详细阅读
-
黄鹤楼送别第二课时教案_黄鹤楼送别(第二课时)详细阅读
教学内容:苏教版五年级上册第25课《黄鹤楼送别》教材简析 《黄河楼送别》是苏教版小学语文第九册的课文 本课属于“文包诗”的形式,即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是诗歌的拓展和诠释,诗歌是故事的浓缩和提炼,诗文互照,情景同现,是培养学生...