【《狼牙山五壮士》教学设计一等奖】《狼牙山五壮士》教学设计1
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【教学目标】１、理解课文内容，了解狼牙山的五壮士痛歼敌寇，壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民英勇献身的精神。
２、有感情的朗读课文。
【重点难点】
理解描写五壮士痛歼敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。
【教具准备】
投影片、投影仪。
【教学内容】
一、导入新课，简要介绍背景
１、谈话导入，今天我们来学习第２２克《狼牙山五壮士》，并板书课题。
２、简要介绍背景：
狼牙山在河北省保定地区易县的西部。１９４１年的秋天，日军纠集三四千人的兵力，进犯我晋察冀根据地的狼牙山地区，由于我军主力部队转移到敌后打击敌人去了，所以防守狼牙山的八路军只有一个连的兵力，这个连九十一团七连，七连经过一个月的英勇作战，给敌人沉重的打击，但是由于敌我力量的悬殊，我军决定转移，由这个连的六班担任掩护任务，《狼牙山五壮士》这一可歌可泣，传诵至今的英雄故事就是在完成这次掩护任务的过程中发生的。
二、初读课文，理解课文内容
１、默读课文，思考（投影）：
⑴ 七连六班在什么情况下接受任务的？
⑵ 为什么要把这五位战士成为“五壮士”，他们有那些勇敢豪迈的壮举？
２、指名回答后教师小结。
３、按照课后思考练习题练习第二题所列的提纲给课文分段，想：每一段主要讲了什么？
４、讨论分段，归纳段意。
三、深入理解课文内容
１、指名读，思考：
五壮士是在什么情况下接受任务的？
２、自由读，思考：
五壮士诱敌上山后是怎样痛击敌人的？
⑴ 五壮士各叫什么？他们为什么“由计划”的把敌人引上山？“横七竖八”是什么意思？这说明了什么？
⑵ 从五壮士的动作、神态中你体会到什么？
⑶ 指导有感情的朗读课文。
３、读第三段，思考：
五壮士完成掩护任务后，为什么往三面都是悬崖的狼牙山上转移？
讨论：“悬崖绝壁”“绝路”“斩钉截铁”“沸腾”等词的意思？
４、用学习前三段的方法自学四、五段。
四、体会文章表达的思想
五、指导有感情的朗读
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