【教学目标】 １、理解课文内容，了解狼牙山的五壮士痛歼敌寇，壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民英勇献身的精神。 ２、有感情的朗读课文。 【重点难点】 理解描写五壮士痛歼敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。 【教具准备】 投影片、投影仪...
【教学目标】 １、读懂课文内容，了解五壮士的英雄事迹，按照课后提纲给课文分段，概括段意。 ２、懂得根据文章表达的需要，有详有略的写作方法。 ３、学会本课的生字新词，有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。【教学重点】 读懂课文内容，通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，体...
10月30日在固戍小学举办的“人文教育专题研讨会”颇让人鼓舞。它一方面说明广大老师在教研机关和教研员（刘宪华校长）的关注和指导下，教育理论的探讨和教育实践的研究正自上而下成为一种自觉的追求。另一方面也看出在我们当今基础教育中进行人文教育、塑造人文精神、培养人文情怀的重要性和紧迫性。这项活动的开展具有...
【教材简析】 这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。 课文是按照事情发展的顺序记叙的条理分明，重点突出，详略得当。全文记叙的顺序可以概括为：接受任务──痛击敌人──引上绝路──顶峰歼敌─...
【说教材】 《狼牙山五壮士》是九年义务教育人教版第九册课文。主要写的是抗日战争时期，八路军某部七连六班的五壮士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，勇于牺牲的精神。 本课教学时间安排为二课时，第二课时的教学目标是： １、认知目标：...
【教学目标】 １、会读写本课生字，理解词语的意思。 ２、理解课文内容，感受五壮士的毫无畏惧英勇顽强宁死不屈的精神。 ３、有感情地朗读课文句子，培养学生多元感悟句子的能力。【教学重点】 感情朗读壮烈火跳崖的句子，体会五壮士的精神。【教学难点】 激发学生的情感，培养多元感悟的能力。【教学设计...
【教材内容】 《狼牙山五壮士》人教版新教材五年级语文第九册第７单元第２２课（需２课时） 【教材分析】 这篇课文顺序清楚，条理分明，重点突出，详略得当，字里行间包含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。【学情分析】 让学生从表现英雄壮举的感人文字中，感受五壮士的英雄气概，弘扬民族精神，激发爱国热情。【教学...
佚名 一、学习目标1、学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。2、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。3、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。4、提高阅读的速度。...
佚名 一、教学目标 1、了解课文按事情发展顺序安排材料的写法。2、学会10个生字，理解“进犯”、“奉命”、“居高临下”、“相继”、“斩钉截铁”等词语的意思，能辨析“掩护”和“保护”、“打击”和“痛击”、“屹立”和“站立”的不同含义。3、感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和不惜为祖国为人民的利益壮烈献身的精...
佚名 教学要求1 学习五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的精神。2 按照提纲给课文分段，知道哪段详写哪段略写及其与中心的关系。3 学会生字新词，理解词义，会用“斩钉截铁”“坚强不屈”造句。4 有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。教学重点知道叙述有详有略能够起到突出中心的作用。有感情...
佚名 第一课时 教学目的：1、学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。2、快速默读课文，理清文章思路。教学重点：初步掌握快速阅读的方法，理清文章的结构。教学过程 ：（一）导入 在抗日战争时期，英雄的中华儿女...
佚名 教学目标 ：1．了解课文按事情发展顺序安排材料的方法。2．学会本课11个生字：理解20个词语的意思：能辨析“掩护”和“保护”、“打击”和“痛击”、“屹立’’和“站立”的意思。3．感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和不惜为祖国和人民的利益壮烈献身的精神。课时安排：3课时。第一课时教学要点：初读课文，自...
福建省安溪县城厢中心学校 谢志鹏 教学要求：1、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。2、学习本课生字新词。抄写自己受感动的句子。3、有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。教学重点： 理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳...
执教者： 江苏省淮安市新安小学 顾军然一、教学目标 ： １、通过朗读，了解五壮士的英勇豪迈，体会五壮士爱人民、恨敌人的思想感情。 ２、注重读书方法的指导，运用“初读想象画面──品读体会感情”的读书方法练习朗读课文第四、五段，边读边体会词句的意思。 ３、带着对五壮士无限崇敬之情...
【学习目标】 １、了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。 ２、感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。【学习难点】除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。【课时安排】１课时。【教学过程】一、激趣导入，明确阅读要求 １、（播放《好汉歌》，由电视剧主题曲...
【教材简析】课文通过记叙加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执着的、金子般的美好童心。梦想的力量在课文中的体现是多方面的，校瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进，激励着他克服重重困难，坚定而执着地...
【教材简析】 《景阳冈》这篇略读课文，是根据我国著名的古典小说《水浒传》第二十三回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。作者运用了多种方法来刻画人物，对人物音容笑貌的描写淋漓尽致；对心理描写非常贴切、真实；动作描写经典传神。 选编这篇课...
【教学目标】 １、理解课文内容。认识到对敌人要不畏强暴、敢于斗争；对自己人要以国家、大局为重，团结一致。 ２、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。 ３、学会生字新词。 ４、有感情朗读课文，并自述课文。【教学重难点】 １、在故事中品析人物的思想品质是本文的教学重点。 ２、了解三个故...
【课时安排】 第一课内容：安排材料的方法，分段，“果然”一词的运用。背景，人物的性格特点总体感受，对诸葛亮神机妙算的深入理解。 第二课内容：周瑜的心胸狭窄，鲁肃的忠厚守信，曹操的多疑具体的理解。第二段人物对话时玄机的理解，对人物内心活动的想象描述。全文整体理解，总结。作业。【教学准备】 学生读...
教学目标：1．认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推却、迟延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。2．分角色朗读课文。3．理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。教学准备：1．教师准备：了解有关三国的知识。自制电子...
【教学目标】 １、知识目标：能在理解内容的工基础上分清事情的前因后果。 ２、能力目标：有感情地朗读课文中描写武松打虎的部分。 ３、情感目标：理解课文内容，使学生了解武松豪放、倔强、机智勇敢的性格。【教学重、难点】了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放、倔强、机智勇敢的性格。【教学准备】挂图。【教...
教学目标：1 在反复朗读、想象拓展等文本感悟的过程中相机理解“迫不及待”“一声不吭”“坚定”等词语的意思。2 通过想象拓展、联系自己的生活、有感情朗读等手段，设身处地地感受瑞恩的内心想法，读懂重点句中所包含的思想情感，领会本文写...
【教学目标】 １、认识４个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 ２、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。 ３、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真...
【设计理念】 遵循“研究性阅读”教学模式，引领学生亲近文本，自主阅读、自主感悟、自主探究，从文本语句的前后联系中品析人物形象，提升语文素养。【设计特色】 注重研究阅读的过程，追求学生的主动发展。【教学目标预设】 １、感情朗读课文，学会本课的生字新词，理解“妒忌、神机妙算”等词语。 ２、紧扣课文语...
教学要求:1、知识技能(1)学习本课“妒、督、鲁”等10个生字，会写“妒、忌、曹、督”等14个生字，会写“商议、推却、探听”等词语，理解词语在句子中的意思，会用“推却、轻易”等词语造句。(2)紧扣课文语言，感知文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受人...
教学目标：1、了解故事内容,理清文章条理。2、有感情地朗读文中重点刻画武松的有关语句。3、理解课文内容,体会武松的性格。4、培养学生学习古典文化的兴趣。教学重点：理清条理,了解人物个性。教学难点：1、理解运用恰当的描写方法,增强文章生动、形象性的写法。2、感受文中的人物形象，了解武松的性格特征。教具...
第一课时一、以“桥”引入，初步感知 １、谈话引入课题： 我们在四年级学习过一篇课文《跨越海峡的生命桥》，今天我们要学习的课文是《桥》，也是一座生命桥。出示课题──《桥》。 ２、自学课文，要求： ⑴ 自由读课文，学习生字新词。 ⑵ 想一想： 课文写了怎么样一件事？尝试用自己的...
教学目标1．品味语言，深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。2．积淀情感，让学生在塑造的情境与氛围中感情朗读课文，得到语感的有效提升。3．在语言情境中，体验生命的意义，促进生命的成长。教学重点：领悟老汉每一次举动的内涵与精神。教学难点：突出对比，营造氛围。教学过程...
设计理念:这篇课文是根据我国著名长篇历史小说《三国演义》第四十六回的相关内容改编的 学生比较喜欢《三国演义》中的故事和人物,教学中应充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,采取讲学结合,提倡学生多角度,有创意地自读自悟,培养学生从文中迅速提取相关信息的能力,从而领悟故事中的人物特点,提高阅读兴趣 知...
教学要求 1．学习本课“妒、督、鲁”等10个生字，会写妒、忌、曹、督等14生字，会写商议、推却、探听等词语，理解词语在句子中的意思，并会用“推却、轻易”造句。 2．认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。 3．了解本课的情节，使学生...
教学目标：1 了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。2 感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。3．学习阅读小说、感悟人物形象的一般方法，并在阅读实践中学习应用。教学过程：一、揭题：1、同学们，我国四大古典名著之一的《水浒传》，想来大家都比较熟悉，关于《水浒传》，你有哪些...
【设计理念】 在长期的阅读教学中，我有这样的体会，无论是课文描述的景色怎么迷人，还是叙述的事情怎么感人，可学生就是无动于衷。语言文字很难引起学生的共鸣。新课程明确指出：要把读书变成一种自主的行为。因此，我在学习前设计了一个小情境，目的就是为了使学生能够自主走进文本之中，培养学生感悟和运用语言的能力...
一、素质教育目标 （－）知识教学点 1．学会本课的10个生字。掌握“隆重、典礼、丝毫、抵御、侮辱、拒绝、和氏壁、完璧归赵”等词语。 2．在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。了解三个成语故事的来历，理解它们的含义并能使用。 （二）能力训练点 理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上...
【教学目标】 １、知识与技能： 学会１５个生字，理解１９个词语的意思；注意部分文言词汇在课文中的意思；会根据提示给课文分段，并用简洁的词语概括段意。 2、过程与方法： 通过快速默读课文的训练，抓住人物的对话、心理来体会武松鲜明的个性特征。 3、情感态度价值观： 引导孩子展开对什么才是&l...
借助网络学美文畅游经典悟形象——《猴王出世》教学设计一、教学分析：（一）、教学内容分析：这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。 课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为...
一,预备立标(一)学习目标1,知识目标(1)认识11个生字 (2)了解《水浒传》的有关知识 2,能力目标(1)理解课文内容,使学生了解武松豪放倔强,勇敢无畏的性格 (2)重点朗读课文中武松打虎的部分(3)能在理解的基础上分清事情的前因后果 3,情感价值目标: 激发学生阅读名著的兴趣(二)预习要求1,...
学习目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2 理解课文主要内容。在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智勇敢、大局和大将军廉颇顾全大局、知错认错等优秀品质。 3 在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系，体会人物的爱国思想。学习重难点 了解“完璧归赵”“渑池之会”...
教学要求：1、学习课文通过典型事件和细节描写刻画人物形象的方法。 2、通过学习课文，体会老班长舍己为人的高尚情操。 3、能有感情地朗读课文。教学难点：理解“一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。”教学过程：一、围绕课题，质疑问难师：...
【素质教育目标】 １、知识教学点：学习生字词，能流利有感情地朗读课文，重点朗读课文中描写武松打虎的部分。 ２、能力训练点：理解课文内容，在理解内容的基础上分清事情的前因后果。 ３、德育渗透点：使学生理解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。 ４、美育渗透点：体会作为中国古典四大名著之一的《水浒传》的...
