[《桂花雨》教学设计第二课时]《桂花雨》教学设计6

小学五年级语文教案 2022-05-06 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

【教学目标】

  1、读文章,发挥想象力,描述文中的情景。

  2、理解“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。

  3、体会作者表达的浓浓思乡之情。


【教学过程】

一、激趣导入

  1、师:这节课我们继续学习琦君的《桂花雨》。

    (齐读课题)

  2、师:首先我来考考同学们,看看谁能把这两句话补充完整?

    出示课件:美不美,____;亲不亲,____。 金窝银窝不如____________。

    师:你知道这两句话的含义吗?(指名说)

  过渡:是呀,在每个人的心中家乡的一切都是美的,怪不得琦君的母亲常常这样说──(出示课件:母亲常常说:“外地的桂花再香,还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”)

  3、齐读这句话:

    师:读了这句话,你有什么问题要问这位母亲吗?

    (学生质疑:家乡旧宅院子里的金桂到底有什么特别之处,让母亲常常这样说呀?)

  过渡:家乡旧宅院子里的金桂到底有什么特别之处?(板书:特别)今天,老师将带领大家一起去作者家乡的旧宅院子看看那儿的金桂。


二、品读课文

  1、体会桂花美、香:

   ⑴ 请大家打开课本,看课文的第一、二自然段,细细地去品读,找找看家乡的金桂有什么特别之处,用自己喜欢的符号把这些语句圈出来。然后用你自己喜欢的方式跟你的同桌交流交流

    ① 桂花的姿态:

      “桂花树不像梅花那么有姿态,笨笨拙拙的。不开花时,只是满树茂密的叶子;开花季节,也得仔细地从绿叶丛里找细花。桂花不与繁花斗艳,可是它的香气味儿真是迷人。”(课件出示)

     a、明白桂花可贵在不与别的花儿争艳,但却有着自己独特的笨拙美,更可贵的是有着别的花儿没有的芳香。它有着默默无闻,无私奉献的高贵品质。

     b、指导朗读:

       读出桂花的笨拙美和品质美。

     c、引读:

       桂花有着这样可贵的品质,怪不得母亲常常说──(齐读母亲的话)

       过渡:

       家乡桂花的香气味儿真是迷人!你还从哪儿读出桂花的香?

    ② 桂花的香飘十里:

      “桂花不与繁花斗艳,可是它的香气味儿真是迷人。”

      “桂花开得最茂盛时,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。”

      (课件出示)

     a、从“香飘十里”、“浸”中体会出桂子花开,十里飘香的意境。

     b、指导朗读:

       突出“香飘十里”、“浸”。

     c、引读:

       家乡桂花开时,香飘十里,怪不得母亲常常说──(齐读母亲的话)

       过渡:

       家乡金桂的特别之处仅仅是香吗?(不,还有摇花乐)

       乐在哪儿呢?请同学们细细品读课文第三自然段,然后把你的感受和同学交流一下。

  2、体会“摇花乐”:

   ⑴ 为什么要“摇”桂花:

     “桂花成熟时,就应当“摇”,摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。如任它开过谢落在泥土里,尤其是被风雨吹打下来,那就湿漉漉的,香味差多了。”

     指导朗读。

   ⑵ 体验“摇花乐”:12

     “这下我可乐了,帮着在桂花树下铺竹席,帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我就喊:‘啊!真像下雨,好香的雨呀!’”

    ① 理解“这下,我可乐了,帮着在桂花树下铺竹席,帮着抱桂花树使劲地摇。”。

      突出“我”摇桂花的动作:“铺”、“抱”、“摇”

    ② 想象“桂花纷纷落下来,落得我们满头满身”的情景。

    ③ 为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”,而且是“好香的雨”?

      师:你见过怎样的雨?

      (春天的蒙蒙细雨,夏天的串串雷雨,秋天的绵绵细雨,冬天的雪花轻舞)

      师:你觉得桂花摇落时象什么样的雨?

      (学生各抒己见)

    ④ 指导感情朗读:

      要喊出“啊!真像下雨,好香的雨呀!”

    ⑤ 过渡:

      收桂花时仅仅是我快乐吗?

      品读“母亲洗净双手,……花雨缤纷入梦甜。”

    ⑥ 引读:

      每年家乡桂花丰收时,全家人都这么的快乐,怪不得母亲常常说──(齐读母亲的话)

  3、体会桂花摇落以后人和年丰的情景:

    过渡:

    家乡的桂花不仅香飘十里,摇落时让人快乐,它还有很大的用处呢,齐读课文第四自然段。

    引读:

    桂花摇落以后──

    重点理解“全年,整个村庄都沉浸在桂花香中。”

    引读:

    旧宅院子里的金桂给家乡人带来了那么多的欢乐,怪不得母亲常常说──(齐读母亲的话)

  4、体会母亲对故乡的热爱和怀念:

    母亲常常说:“外地的桂花再香,还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”

   ⑴ 你觉得外地的桂花真的没有家乡的桂花香吗?

     (学生各抒己见)

     (感悟母亲的思乡之情)

   ⑵ 你认为母亲还会思念家乡的什么?

     说话练习:

     外地的环境再好,还是──;外地的生活再舒适,还是──

  5、体会“我”对故乡的热爱和怀念:

    引读:

    每当母亲说这些话时──“我就会想起童年时代的‘摇花乐’和那阵阵的桂花雨。”

    师:她还会想起什么?

    (各抒己见)

    小结:

    对呀,远在他乡的琦君无时不在思念在家乡,思念着家乡的一切!


三、课外拓展

  1、师生共备思乡古诗。

  2、师生共赏余光中的《乡愁》:

   ⑴ 齐读。

   ⑵ 师简介余光中。

   ⑶ 其实表达思乡之情的诗还有很多,课外请同学们去收集一下。


四、拓展延伸

  童年是多么的美好,那一幕幕回忆都将永驻我们心间……

  在你的记忆中你有哪些忘不了的人,忘不了的事,忘不了的物……试着用你的笔也像作者一样把它写下来。

12

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/109133.html

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计