《鲸》的教学设计|《鲸》教学设计8

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

〖教学目标〗

　　１、学会本课的生字新词。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

　　３、激发学生探索海洋动物的奥秘。


〖教学重点〗

　　正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。


〖教学准备〗

　　１、教师准备鲸的图片资料。

　　２、学生搜集有关鲸的图文资料。


〖教学过程〗

一、讲故事导入

　　教师讲故事：一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就有回去了。同学们，你们知道为什么吗？相信学完了《鲸》这篇课文，你一定能找到答案。


二、交流有关“鲸”的资料

　　１、学生介绍自己收集的有关鲸的资料。

　　２、教师也收集了部分鲸的资料，下面一起看看：

　　　　（教师介绍资料。）

　　　　下面就请同学们自读课文，看看关于鲸的哪些知识是你原来就知道的，哪些是刚了解的，哪些是有疑问的？做一做标记。


三、初读课文，整体感知

　　读书小建议：

　　（投影出示。）

　　１、用快速阅读法读课文，把生字的读音读准。

　　２、遇到不理解的字词查字典或联系上下文想一想。

　　３、想一想自己读懂了哪些，把不懂的地方画下来。

四、检查学习情况

　　１、学生汇报读书的收获：

　　　　如：鲸是世界上最大的、最重的动物，分齿鲸和须鲸两类；还介绍了他们的进食、睡眠、呼吸等。

　　　　（教师随机板书。）

　　２、学生根据自己的爱好自由选取想研究的内容，按选的问题分组进行学习：

　　　　用投影出示合作学习小要求：

　　　⑴　个人充分自读有关的段落。

　　　⑵　组内充分交流个人自读后对这一方面知识的了解。

　　３、汇报中对重点字词进行指导。


五、回归整体，突破难点

　　１、齐读课文。

　　２、想想老师刚才讲的那个故事，说说你认为虾将军不让鲸参加比赛的原因是什么？

　　　　（不是鱼，是哺乳动物）

　　　　原因：进化、用肺呼吸、胎生，吃母鲸的奶长大。


六、课后作业

　　１、选择自己最感兴趣的部分有感情地去读，

　　２、搜集更多的关于鲸的资料去认识它。
第二课时

〖教学目标〗

　　１、知识和能力：

　　　　了解鲸的特点和生活习性，初步了解列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

　　２、过程和方法：

　　　　学生通过自主学习的方法深入学习课文，小组阅读、活动。

　　３、情感态度与价值观：

　　　　培养学生喜爱动物、保护动物的情感。


〖教学重点〗

　　领悟一些基本的说明方法。


〖教学难点〗

　　认识鲸是哺乳动物，不是鱼类。


〖教学准备〗

　　１、教师准备鲸的图片资料。

　　２、学生搜集有关鲸的图文资料。


〖教学过程〗

一、直接导入新课

　　师：大家还认识它吗？大家把它喊出来。上节课课文介绍了鲸的哪几个方面呢？作者是怎样向我们介绍这种海洋动物的呢？这节课我们继续学《鲸》。


二、学生自由学习并展示学习成果

　　１、自主学习阶段：

　　　⑴　用自己喜欢的阅读方式自由选择你最感兴趣的方面去学习。

　　　⑵　边读边思考这部分主要介绍什么？作者是怎样介绍的？如果有不懂得的地方可以标出来。12

　　　⑶　你的收获和疑难的问题和周围的同学一起交流讨论，一起提高。开始吧！

　　２、学习成果展示阶段：

　　　　在学生的汇报中，教师随机板书鲸的特点，引导学习作者采用的说明方法，鼓励学生运用文中的说明方法，并指导朗读。

　　　⑴　刚才大家学习的很认真，相信大家的交流会更精彩。哪些同学愿意把自己的学习收获用喜欢的方式介绍给大家呢？我们看哪些同学介绍的清楚明白，方法独特。

　　　⑵　学生介绍每一部分教师适当进行点拨、引导。

　　　　　（点拨中适时对知识进行拓展课件展示。）

　　３、交流：

　　　⑴　鲸的吃食部分，把自己当作鲸，来向大家作自我介绍。
　　　
　　　⑵　鲸的睡觉。这是我们小组画的鲸鱼睡觉图。

　　　　　（学生上台展示图画。）
　　　
　　　⑶　用表演和朗读的方式向大家介绍鲸的呼吸。

　　　　　（小组合作：边朗读边表演。）

　　　　　表演后师课件出示鲸的呼吸课文中说鲸的水柱“就像花园里的喷泉一样”是这样的吗？

　　　　　鲸呼吸喷气形成的水柱，的确像花园里的喷泉，但更胜于花园里的喷泉，它是个天然的喷泉。让我们一起读一读、赞一赞这美丽、奇特的“喷泉”吧！

　　４、对于鲸的进化，学生不大理解。

　　　　（师演示鲸进化的课件。）


三、拓展知识，全面了解

　　通过前面的汇报看出同学们对鲸已经有了比较正确、全面的认识。随着人们对海洋的不断探索和了解，对鲸的认识也愈来愈全面。（展示鲸的图片）看，人们又发现了更多种类的鲸，有抹香鲸、蓝鲸、瓜头鲸、座头鲸等等，让我们一起走进鲸的世界去看看。

　　老师给大家带来了一些有关鲸的资料，请大家选一种以“鲸的自述”的形式，给同学讲一讲，并试着运用列数字、举例子、打比方、作比较的说明方法。

　　学生依据教师发给的一些图文资料，阅读领会，并练习说。


四、提升情感，保护动物

　　我这儿还有一份资料，请大家看一看。

　　人们利用虎鲸为人类提供更多的服务，有人把虎鲸的叫声在海上播放，可以吓跑危害渔业的海兽；美国已经成功地驯养虎鲸具备深潜、导航、排雷的本领，让其打捞海底遗物，管理人工养殖的鱼群。而蓝鲸更是浑身都是宝，它的脂肪可制肥皂；鲸肉营养丰富；鲸骨可提炼胶水；鲸肝含有大量维生素；血和内脏器官又是优质肥料。听了这一段话，你想说些什么？

　　再请你们读一读下面一段话。

　　如今，鲸却屡遭人类的肆意捕杀，无数的捕鲸船悄然行驶在辽阔的大海里，鲸的数量正急剧下降，几乎到了濒临灭绝的境地。听了这段话，你们有何感受？


五、动笔练习，深化认识

　　１、可以根据课文和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为内容写一篇短文。

　　２、可以选择自己喜欢的一种海洋动物仿照《鲸》这一课写一写。

　　３、为了呼吁人类去保护海洋动物我们可以写一份倡议书。

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