一、认真思考，仔细填写（43分）。1、48 073读作( )，它是由( )个1和( )个千分之一组成的。2、四百二十点六三五写作( )，保留整数约是( )。3、整数部分最小的计数单位是( )。小数部分最大的...
长方体和正方体的认识一、教学目的1 通过学生的自主发现掌握长方体的特征，会辨认长方体。2 培养学生动手操作的能力，观察能力和抽象、概括能力。3 精心组织学生活动，激发学生学数学的兴趣，体现数学充满着探索与创新，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。二、教学重点掌握长方体的特征。三、教学难点 建立立体...
五(2)班 周 成“叮铃铃”，数学活动课的铃声打响了，何老师面带微笑地走进了教室。“我们已经学会了计算平行四边形面积，现在我们来学习三角形面积的计算方法。”老师说。于是我们开始分组学习……交流的时刻到了，我第一个跑上讲台，把早已剪好的等腰三角形沿底边平行对折，并沿折痕剪开，就得到一个三角形和一个...
学习内容：五年级上册第28-29页例1和例2及相应的试一试和练一练，练习五的1—5题。学习目标：1、通过学习在分数的基础上认识小数，知道什么是小数，小数的意义，学会分数、小数的互化。2、培养理解空间想象能力。3、训练思维的灵活性。重难点：小数的意义及小数与分数的联系。学习过程：一、独立尝...
教材分析：三角形面积的计算是在学生掌握了平行四边形面积的计算方法的基础上进行教学的。由于在前面的学习中，学生对转化的数学思想有了初步的了解和认识，因此可以通过知识的迁移，放手让学生探究三角形面积的计算方法。本节课的重点在于让学生理解、掌握平行四边形面积的计算公式，而通过学生自主探究、发现三角形面积计...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级（上册）第36页、练习六第6~11题。教学目标1 使学生在现实的情境中，自主探索小数大小比较的方法，能正确比较小数的大小。2 使学生经历相应的探索过程，丰富数学活动经验，进一步发展数感，培养观察、比较、推理等数学思考能力。3 使学生在解决简...
（1）填单位名称。8 6元＝8（ ）6（ ）2 8米＝2（ ）8（ ）50 25元＝50（ ）2（ ）5（ ）（2）填适当的数。0 3米＝（ ） （ ）米＝（ ）分米0 6元＝（ ） （ ）元＝（ ）角3 5分米＝（ ）分米（ ）厘米＝（ ）厘米 （3）在方框里填上...
各位老师下午好！ 我今天上的是苏教版数学第八册内容：小数的性质。小数的性质这节课包括两方面内容：一是例1例2小数性质的揭示，二是例3例4小数性质的应用。 这部分内容是学生学习小数的开始。由整数学习进入小数学习，对于学生来讲，是数的概念的一次扩展。小数的性质这一部分内容的教学十分重要，一方...
教学内容 苏教版第九册28页至29页。 教学目标1．在现实情境中，能初步理解小数的意义，学会读写小数，体会小数与分数的联系。2．在用小数进行表达的过程中，感受小数与生活的联系，增强数学学习的兴趣。 3．培养良好的学习习惯，提高学生的探究、归纳比较、推理能力。 教学重点 理解小数...
今天我说课的内容是苏教版国标本小学数学五年级上册第三单元的“小数的意义和读写法”。本单元是在学生已经初步了解小数的意义，会读写一位小数，能进行一位小数的大小比较及加减计算的基础上进行教学的。这部分内容既是学生掌握数概念的重要一环，又是学生进一步学习小数四则计算的基础。本课教材...
教学目标：1、会根据要求用“四舍五入”的方法求一个小数的近似数,会用近似数描述生活中常见事物的数量。2、使学生进一步体会数学在日常生活中的广泛应用，感受数学的文化价值。教学资源：小黑板教学过程：一、复习导入：1、用“四舍五入法”求下列各数的近似数。79...
这节课是一次实践与综合的应用活动，主要让学生利用已经掌握的五种平面图形的面积公式，通过割、补等操作活动，对图形进行分解与组合，计算较复杂的不规则图形的面积，从而提升对常用面积公式的掌握水平，并在校园中进行一些实际的测量与计算，以提高综合应用数学知识和方法解决实际问题的能力。本节数学活动课曹老师注重从...
尊敬的各位领导、老师： 下午好！ 今天，我说课的课题是《认识负数》，它是苏教版教材五年级上册第一单元的内容。《数学课程标准》将负数的认识安排在第二学段“数与代数”的知识体系中，具体目标是：在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。从《课标》中可以发现，本课的学习，意在...
教学内容：认识小数整理与复习教学目标：1 通过回顾与整理、练习与应用等具体的学习活动，使学生进一步加深对小数意义和性质的理解，建立合理的认知结构。2 发展数学思考和实践能力，培养学习的自信心，激发热爱数学的情感。教学重点：引导学生自主整理复习，理清知识网络，完善认知结构，提高学习效率。教学难点：进一...
教学目标 1、让学生掌握割补法计算组合图形的面积。２、培养学生应用有关测量和面积计算的知识和技能，在现实情况中合理、灵活地应用相关数学知识和方法的能力。３、培养学生的估算能力，激发学生的学习兴趣，再次感受数学知识和方法的价值。教学重难点 计算组合图形的面积。课前准备 小黑板和多媒...
一、填空 （1）4 5平方米 （ ）平方分米 2400平方厘米 （ ）平方分米 （2）一个平行四边形的底是9分米，高是底的2倍，它的面积是（ ）平方分米。 （3）一个平行四边形的底是12厘米，面积是156平方厘米，高是（ ）厘米。 （4）一块平行四边形钢板，底是1 5米，...
教学目标： 1、在平行四边形、三角形面积推导的基础上，引导学生采用合作探究的形式，概括出梯形面积计算公式； 2、会正确、较熟练的运用公式计算梯形面积，并能解决一些生活中的实际问题，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力； 3、渗透数学迁移、转化思想，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学生...
学习内容：五年级上册第1—3页的例1、例2；“试一试”、“练一练”，练习一第1—6题。学习目标：1、在现实情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读写方法；知道0既不是正数，也不是负数，负数都小于0。...
设计意图 几年前，我教“三角形面积的计算”前，让每位学生准备两个完全一样的直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。有学生问我：学习平行四边形面积的计算时，是把平行四边形转化成长方形来推导出公式的，今天为什么要准备三组两个完全一样的三角形?当时，我没能作出“详细”的解释，而是建议这位学生先去看看书，预...
苏教版小学数学五年级上册第三单元“认识小数”教学计划 单元名称 三、认识小数...
