典型例题一1．求下面平行四边形的面积。6厘米 4厘米分析： 图中给出的两个已知条件并不是一组相对应的底和高，要根据平行四边形“对边相等”的特性可以得出和高（6厘米）相对应的底也是4厘米，利用平行四边形的面积公式可以求出它的面积。解答： （平方厘米）答：这个平行四边形的面...
教学目标：1．初步感知相反意义的量，了解负数的意义。知道负数的写法、读法，初步会用负数表示一些日常生活中的量。2．使学生在熟悉的生活情景中，经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。3．感受正负数和生活的密切联系，享受学习的乐趣，培养学生的数感。教学重点：感悟正、负数的意义，能应用正、负数表示...
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第九册70页一72页。教学目的:1．使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，能运用公式正确地计算平行四边形的面积，并会计算一些简单的有关平行四边形面积的实际问题。2．培养学生初步的逻辑思维能力和空间观念。3．结合教材渗透转化思想。教学重点:掌握和运用平行四边形面积...
一、教学内容 本单元主要引导学生推导平行四边形、三角形和梯形的面积公式，应用公式计算有关图形的面积，并解决一些简单的实际问题。 这部分教材分四段安排： 第一段，为教材第12～14页的例1、例2、例3和练习二，主要教学平行四边形的面积计算。 第二段，教材第15～18页的例4、例5和练习三，主要教学三角...
第二课时：平行四边形面积的计算练习课教学内容：练习二1 — 5题教学目标：使学生进一步熟悉平行四边形的面积公式并能熟练地加以运用。教学过程：练习二：第1题：使学生画出的平行四边形面积与图中长方形面积相等，平行四边形底与高的乘积为15。所画平行四边形的底和高分别为5和3、3和5或15和1。第2题：学生...
教学目标： 知识与技能: 1、知道正数和负数的意义，会正确读写正、负数。 2、能区分正数和负数，知道零既不是正数也不是负数。 过程、能力与方法： 1、会用正、负数表示实际问题中的具有相反意义的量。 2、培养学生在实际中学习数学的能力。 态度、情感与价值观： 让学生通过学习体验数学知识...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》五年级（上册）第1～6页。教学目标1 使学生在现实情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读写方法。知道0既不是正数，也不是负数，负数都小于0。2 使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，进一步激发学习数学的兴趣。教学重点知道正数...
教学过程：一、营造分类情景，感知图形特点学生桌上有许多图形，根据图形的特点分一分。（规则的长方形正方形、有整个的复合图形、半个的组合图形、不规则图形）二、新课展开，感受解决问题策略1、长方形、正方形面积是多少？师：你知道你们小组的长方形、正方形的面积各是多少吗？预设大部分学生用计算的方法，可渗透用数...
【目标预设】1、让学生在现实情境中认识负数，理解正负数及零的意义，并掌握正负数的读写方法。2、使学生能用正负数描述生活中具有相反意义的量，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。3、让学生体验数学与生活密切关联，激发对数学的学习兴趣，同时培养学生的爱国主义情感。【重点、难点】重点：理解正负数及零的意...
第五课时：梯形面积的计算教学内容：第19~20页例6以及相应的试一试和练一练教学目标：1、使学生经历操作、观察、填表、讨论、归纳等数学活动，探索并掌握梯形的面积公式，能正确地计算梯形的面积，并应用公式解决实际问题。2、使学生进一步体会转化方法的价值，培养学生应用已有知识解决新问题的能力，发展学生的空...
教学内容：教材p53页例4及试一试，练一练，练习九6～9题及思考题。 教学目标： 1、让学生简单了解数的产生过程，对人类发展进程中所出现的计算工具有一个初步的了解，简单了解一些计算工具计数的方法，接受数学事实的教育。 2、认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的四则运算，探索简...
教学目标： 1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。 2．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。 3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。 4．增长学生的自然知识，...
一、激趣引入 教师组织学生玩记忆力比赛游戏。男女两名学生各拿一张写有一个多位数的卡片，男生记的内容是162536496481，女生记的内容是123412341234。结果女生获胜。 生：不公平，女生记的数字有规律，只要记住1234，然后重复3次。 师：你们也这样认为吗？其实，这是一次...
（课后导学部分）一、填空题1、工程队要铺设78米长的地下排水管道，仓库中有3米和5米长的两种管子。可以有（ ）种不同的取法。2、36可以写成哪两个素数的和？在括号里填一填。36=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）3、甲、乙、丙...
教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书》五年级（上册）第1～3页的例1、例2，“练一练”和第6页练习一的第1～6题教学目标：1、使学生在现实情境中了解负数的产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读写方法。2、让学生初步学会用正、负数描述现实生活中的现象，如温度、海拔高度等。3、使学生初步体...
【教学内容】：国标本苏教版五上第63~64页的例1、例2和练一练。【教学目标】：1、经历用列举策略解决简单实际问题的过程，能通过不重复、不遗漏的列举找到符合要求的答案。2、在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中，感受一一列举的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。3、进一步积累解决问题的经验...
教学内容： 教科书第66、67页练习十一第5～9题及思考题。 教学目标： 1、 进一步掌握在具体情境中能用列举法解决实际问题。 2、 进一步感受使用列举法时的有序性。 3、 发展运用数学方法解决生活问题的意识，提高解决问题的能力。 教学过程： 一、复习导入 前两节课我们学习了什么内容？你有什么...
教学内容：苏教版国标本第p1～3页，例1例2，练习一 ：1～5题。教学目标： 1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。 2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。 3、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。 教学...
最近聆听了五年级一堂《找规律》的数学课,其中有两次精彩的数学活动给我留下了深刻的印象 [活动一]……师:刚才,小红是按绿,黄,蓝,红的顺序穿一串珠子,第18颗是黄色 如果让你来穿,你想这样穿吗 生:不想 师:你想怎样穿呢 请你自己设计一种穿法(用图表示),再想一想,你设计的方法第18颗是什么颜色 学...
教学内容：补充题。教学目标：1、进一步熟练计算小数除以整数的计算方法，理解商的小数点和被除数的小数点对齐，小数整数部分不够商1的要商0，除到被除数末位有余数的，要添0继续除。2、通过练习，提高学生的计算的熟练程度和计算的正确率。3、运用所学的知识解决实际问题。培养积极的学习态度，养成良好的计算习惯。...
