教学目标 1．掌握用含有字母的式子表示一些常见的数量关系． 2．知道利用最基本的数量关系求出其中任意一个未知量． 3．能根据关系式计算． 教学重点 使学生会用字母表示常见的数量关系． 教学难点 会利用数量关系式求出其中一个未知量． 教学过程 一、复习准备 （一）用字母表示 1．加法交换律___...
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列方程解 的应用题教学目标 1．使学生初步学会分析稍复杂的两步计算的应用题的数量关系，正确列出方程． 2．学生会找出应用题中相等的数量关系． 教学重点 训练学生用方程解“已知比一个数的几倍多（少）几是多少，求这个数”的应用题． 教学难点 分析应用题等量关系，并会列出方程． 教学过程 一、复习准...
教学目标 1．使学生初步理解“方程”“方程的解”和“解方程”的含义． 2．初步掌握解简易方程的方法并会检验． 教学重点 使学生初步掌握解方程的方法和书写格式． 教学难点 帮助学生建立“方程”的概念，并会应用． 教学设计 一、复习准备 （一）口算下面各题． 30＋（ ）＝50 （...
公倍数、最小公倍数的认识教学目标 1、 使学生理解公倍数和最小公倍数的含义，学会用列举法找两个数的公倍数和最小公倍数。2、 培养学生主动探究的意识和能力。教学过程 （一） 问题情境引入师：五（4）班小天使雏鹰假日小队有甲乙两个小组，他们约定甲组每天到社区参加一次劳动，乙组每9天到社区参加一次劳动，今...
教学目标 (一)掌握解答应用题的一般步骤，会分析应用题的数量关系，能用综合算式解答三步计算的应用题。(二)提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生认真审题，自觉进行检验的良好学习习惯。教学重点和难点重点：学会用综合算式解答三步计算的应用题。难点：使学生学会分析应用题的数量关系。教学过程 设计(一)...
教学目标 1．进一步巩固最大公约数和最小公倍数的计算方法． 2．掌握求两个数最大公约数和最小公倍数的相同点与不同点． 教学重点 比较求两个数的最大公约数和最小公倍数的相同点和不同点． 教学难点 区分求两个数的最大公约数和最小公倍数的计算方法． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 出示下列各数：5 2...
一 填空题1、一个小数的整数部分的最低位是（ ）；小数部分的最高位是（ ）。2、把整数“1”平均分成100份，这样的1份用分数表示为（ ），用小数表示为（ ）。0 53表示（ ）分之（ ）。3、（答案全部写成小数）1元是10角。7角是（ ）...
教学目标 (一)理解一个数乘以小数的意义，掌握一个数乘以小数的计算方法。(二)掌握转化的数学思想，提高抽象概括的能力。教学重点和难点重点：掌握一个数乘以小数的意义和计算方法。难点：理解一个数乘以小数的算理。教学过程 设计(一)复习准备1．说一说。(1)0 4表示什么？(2)1 2表示什么？(3)0 ...
十几减9教学内容：本册教科书第1～2页例1～例4和“做一做”，练习一的第1、2题。教学目的：1．通过对问题情景的探索，使学生在已有知识的基础上自已得出十几减9的算法；初步掌握十几减9的思维过程，基本能正确计算十几减9的习题。2．培养学生观察、比较、抽象、概括能力，发展发散思维，培养创新意识。3．培养...
（一）小数的读写①9分米是1米的（ ）（填分数） ，写成小数是（ ）。②《新华字典》厚约5厘米，写成分数是（ ）米，写成小数是（ ）米。③８角２分是１元的（ ）（填分数），写成小数是（ ）元。④把整数“1”平均分成100份，这样...
教案说明：本节课是一节小数四则混合运算的简算的练习课．这节课通过简算的识别、简算的应用及简算方法的选择，培养学生的简算意识．教案中安排了练中学，增强学生对于知识的体验．尤其在教材的最后有意安排的创造性题目的训练，注重培养学生的创造性思维．教学内容：小数四则混合运算(小学数学九年制义务教材第九册)．教...
教学目标 (一)掌握能被2，5整除的数的特征。(二)理解并掌握奇数和偶数的概念。(三)能运用这些特征进行判断。(四)培养学生的概括能力。教学重点和难点(一)能被2，5整除的数的特征。(二)奇数和偶数的概念，0也是偶数。教学用具投影片。教学过程 设计(一)复习准备1．提问。①说出20的全部约数。②说...
一、填空 （1）0 45公顷＝（ ）平方米。 （2）两个完全一样的梯形可以拼成一个（ ）形。 （3）一个梯形上底与下底的和是15厘米，高是8 8厘米，面积是（ ）平方厘米。 （4）平行四边形的底是2分米5厘米，高是底的1 2倍，它的面积是（ ）平方厘米。 （5）梯形的上底增加3厘米，下底减...
教学目标 (一)初步理解统计的意义和作用，学会把一些原始数据进行分类和整理，填写完成简单的统计表。(二)培养学生认真严谨的学习态度。(三)培养学生观察、整理、归纳的能力。教学重点和难点对原始数据进行分组整理，绘制统计表。教学用具投影片、小黑板。教学过程 设计(一)复习准备课前要求学生测量自己的身高，...
一、认真思考，仔细填写（43分）。1、48 073读作( )，它是由( )个1和( )个千分之一组成的。2、四百二十点六三五写作( )，保留整数约是( )。3、整数部分最小的计数单位是( )。小数部分最大的...
长方体和正方体的认识一、教学目的1 通过学生的自主发现掌握长方体的特征，会辨认长方体。2 培养学生动手操作的能力，观察能力和抽象、概括能力。3 精心组织学生活动，激发学生学数学的兴趣，体现数学充满着探索与创新，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。二、教学重点掌握长方体的特征。三、教学难点 建立立体...
五(2)班 周 成“叮铃铃”，数学活动课的铃声打响了，何老师面带微笑地走进了教室。“我们已经学会了计算平行四边形面积，现在我们来学习三角形面积的计算方法。”老师说。于是我们开始分组学习……交流的时刻到了，我第一个跑上讲台，把早已剪好的等腰三角形沿底边平行对折，并沿折痕剪开，就得到一个三角形和一个...
学习内容：五年级上册第28-29页例1和例2及相应的试一试和练一练，练习五的1—5题。学习目标：1、通过学习在分数的基础上认识小数，知道什么是小数，小数的意义，学会分数、小数的互化。2、培养理解空间想象能力。3、训练思维的灵活性。重难点：小数的意义及小数与分数的联系。学习过程：一、独立尝...
