整数乘小数教案|第九册整数乘小数
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级数学教案】
教材分析：
准备题是“扩大”或“缩小”的练习，例3是求总价的一步计算应用题，列式不成问题，重点放在一个数乘纯小数的意义上，“试一试”中含有整数乘带小数的内容。
教学目标 ：
1、理解一个数乘纯小数的意义，就是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……
2、掌握整数乘小数的计算方法，并能正确地进行计算。
3、理解积和第一个因数的大小关系，并能正确的进行判断和估算。
4、培养初步的观察能力和概括能力。
学习重点、难点：
理解一个数乘纯小数的意义。
教学关键：结合线段图直观帮助学生理解意义。
教学设计：
一、复习铺垫
1、根据26×23=832，写出下面各题的积。
26×3.2= 26×0.032=
26×0.32 26×320=
小结说说积的变化规律
2、补充小数的意义和读法
如0.5是什么小数，0.5千克是1千克的几分之几？
0.35是几分之几 0.125是几分之几？
3、复习小数乘整数的意义。
二、探讨意义
1、出示例3：一种毛线每千克售价78元，买2千克应付多少元？
买1.5千克呢，买0.5千克呢？买0.1千克呢？
2、学生独立列式：①78×2=
②78×1.5=
③78×0.5=
④78×0.1=
①说说每个算式的数量关系，单价×数量=总价
②说说第一个算式表示什么意义（引出两种说法）
a、2个78是多少？ b、78的2倍是多少？
3、学生探讨②、③、④算式表示什么意义？
78的1.5倍是多少？从整数乘整数 理解意义？
78的十分之五是多少？整乘带小数 理解意义
78的十分之一是多少？整数乘纯小数 理解意义
4、小结说说一个数乘纯小数的意义。
就是求一个数的十分之几、百分之几、千分之几是多少？
5、让学生说说26×3.2 26×0.32的意义
6、学生计算：78×1.5 78×0.5
核对，指名说说计算的思考过程。
三、比较积与第一个因数的大小关系
1、观察算式：78×2=156 你发现了什么？
78×1.5=117
78×1=78
78×0.5=39
78×0.1=7.8
0×50=0
2、抓住“78×1=78”让学生找到分界线，得到：
如果第一个因数不是0，第二个因数比1小，积比第一个因数小。
第二个因数比1大，积比第一个因数大。
3、完成练一练第3题第一组，小结积与第一个因数的大小关系。
120×1.1○120
120×1○120
120×0.7○120
四、巩固应用
1、独立完成P5第5题
2、计算第2题，并比较积与第一个同数的大小关系
五、布置作业
完成书P5第2、4题。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjishuxuejiaoan/105361.html
-
圆的周长公式_圆的周长详细阅读
预设目标：使学生知道和圆周率的含义，掌握圆的周长的计算公式，能够正确计算圆的周长，介绍祖冲之在圆周率研究上的成就，渗透爱国主义教育。教学重难点：掌握圆的周长和和圆周率的含义及圆的周长的计算公式是重点；实际测量圆的周长是难点。教学过程：一、复习教师：什么是长方形的周长？什么是正方形的周长？他们的计算结...
-
混合运算法则口诀|混合运算详细阅读
（第1课时）教材分析：本课是冀教版《数学》五年级上册第三单元第一课时，是在学生学习了小括号的使用方法，会进行整数两步和简单的三步混合运算的基础上安排的。教材根据《标准》“结合现实素材理解运算顺序”打破“先学混合运算顺序，再解决应用问题”的传统教材体系，选择学生已有的知识和经验能够解决的现实问题，让学...
-
[圆的认识]圆的认识详细阅读
预设目标：1、使学生认识圆，知道圆的各部分名称。2、使学生掌握圆的特征，会用圆规画圆。3、通过操作和观察，培养学生抽象概括的能力。教学重难点：掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系是重点；培养学生利用圆的特征解决一些实际问题的技能是难点。教学过程：一、导入新课1、老师出示小黑板，让学生...
-
小数乘整数的计算题及答案_小数乘整数练习题详细阅读
一、填空。1、26 4×4=（ ）+（ ）+（ ）+（ ） 2、 把3 67扩大10倍是（ ），扩大100倍是（ ），扩大1000倍是（ ）。3、 把560缩小10倍是（ ），缩小100倍是（ ），缩小1000倍...
-
小数点向左移动引起小数大小变化的规律教学反思_小数点向左移动引起小数大小变化的规律详细阅读
教学内容:教科书p74—75页例5,例6及试试,练一练练习十三第4—7题 教学目标:1,让学生理解并掌握小数点向左移动引起小数大小变化的规律,能应用规律进行小数乘除以10,100,1000……的口算,并能解决一引起实际问题 2,让学生在探索过程中,进一步学习运用观察,分析,比较,猜证,归纳,...
-
[3的倍数特征教学反思]3的倍数特征教学反思详细阅读
3的倍数特征教学反思《3的倍数的特征》是学生在学习过2 5倍数特征之后的又一内容，因为2 5的倍数的特征仅仅体现在个位上的数，比较明显，容易理解。而3的倍数的特征，不能只从个位上的数来判断，必须把其他各位上的数相加，看所得的和是否为3的倍数来判断，学生理解起来有一定的困难。我决定在这节课中突出学生的...
-
比例的意义和基本性质_比例的意义和基本性质详细阅读
课题一： 教学目标：1、使学生理解和掌握比例的意义和基本性质，认识比例各部分名称，知道比和比例的区别，能应用比例的意义和比例的基本性质判断两个比能否组成比例。2、激发学生的学习兴趣，培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生思维。教学重点：理解比例的意义基本性质。教学难点：应用比例的...
-
【质数和合数】质数和合数详细阅读
课题课时第六课时班级五（3）编写者一、教材内容分析“质数和合数”是人教版小学数学第十册第二单元第6课时的内容。要求使学生理解质数、合数的意义，初步掌握判断一个数是质数还是合数的方法。它是在学生已经掌握了因数和倍数的意义，了解了2、5、3倍数的特征之后学习的又一重要内容，它是学生学习分解质因数，求最大...
-
【轴对称图形的定义】轴对称详细阅读
课题课时第一课时班级五（3）编写者一、教材内容分析本节课教材《对称》是平面图形对称、平移、旋转三种形式的其中一种，对称这一教学内容在学生已有的对称的知识基础上，结合学生熟悉的生活情境进行安排的。学生已经掌握了什么是轴对称图形，会画对称轴，本课要在此基础上进一步加深要求，目的是从现实生活中的事物引进，...
-
【五年级上册 数学】数学五年级下学期 第五单元测试题详细阅读
单元测试一 一、直接写得数． 二、填空． 1． 表示（ ）个 ，得（ ）个 ，是（ ）． 2． 表示7个（ ）减去2个（ ），得（ ）个（ ），是（ ）． 3．一袋玻璃球红的、绿的各8粒，红色玻璃球占袋内玻璃球总数的 ． 4．3个 加上3个 的和是（ ），2个 减去2...