五上第六单元解读_五上第六单元解决问题的策略导学案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级数学教案】
学习内容:五年级上册教科书第65页例3和相应的“练一练”,练习十一第4~5题。
学习目标:
1.在解决问题的过程中体验并掌握列举的策略,会用这种策略解决一些稍复杂的实际问题。
2.进一步体会解决问题方法的多样性、灵活性,发展思维能力。
3.培养探索意识、策略意识和合作意识,进一步感受数学与现实生活的联系。
学习重难点:边列举、边计算以及考虑符合要求的所有答案
学习过程:
一、独立尝试
1.复习
上节课我们学习了一种新的解决数学问题的策略,这种策略是什么?运用这种策略时要注意什么?
2.预习
(1)小明有5元和2元两种人民币若干张。他要拿出29元,有多少种不同的拿法?
(2)34可以写成哪两个素数的和?
3.质疑:
二、合作交流
1.教学例3。
(1)题目给我们提供了哪些信息?括号内的话是什么意思?
(2)你打算用什么策略来解决这个问题?
(3)说出你是按怎样的顺序列举?
(4)还可以怎样列举?
2.全班交流解惑,教师点拨引导。
(1)讨论例3
①两次列举的结果怎样?你认为哪种列举方法比较简便?
②按怎样的顺序列举才能做到不重复不遗漏?在小组中交流。
(2)例3和上节课学习的两道题相比,有什么不同的地方?
(3)列举时要注意什么问题?
3.讨论“练一练”。
(1)根据例3的思考方法独立进行解答。
(2)全班交流“一一列举”的具体过程。
三、巩固提升
1.完成练习十一第4题
2.完成练习十一第5题
先说说素数、合数的含义,再填空。
四、回顾反思
我的收获是:
我的疑问是:
五、课后作业
1.公园里有大、小两种型号的碰碰车,大碰碰车限乘3人,小碰碰车限乘2人。如果18人要租车(不浪费一个座位),可以有多少种不同的租法?
2.26可以写成哪两个素数的和或积?
26=()+()=()+()=()×()
学校班级姓名
课题:解决问题的策略练习
学习内容:五年级上册教科书p66~67练习十一第6~9题及思考题。
学习目标:
1.进一步掌握在具体情境中能用列举法解决实际问题。
2.进一步感受使用列举法时的有序性。
3.进一步发展运用数学方法解决生活问题的意识,提高解决问题的能力。
学习重难点:能对信息进行用“一一列举”的策略解决实际问题
学习过程:
一、复习回顾
1.想一想,我们运用了什么策略解决实际问题?列举时要注意什么?
2.课前预习练习十一第6~9题及思考题。(记录遇到的问题)
二、合作交流
1.自主探索练习十一第6题。
(1)列举时要考虑选几个砝码?
(2)你能列表一一列举吗?
2.自主探索练习十一第7题。
(1)用48个1平方厘米的正方形拼成的长方形面积有没有变化?长、宽和周长呢?
(2)你能一一列举出符合要求的长和宽吗?并计算出每个长方形的周长,填入表中,观察表格,你又有什么发现?
3.全班交流解惑,教师点拨引导。
(1)讨论练习十一第6题。
采用列举法解决了这类问题,你们觉得在使用列举法时应当注意些什么?全班交流、集体评议归纳
(2)讨论练习十一第7题。
观察已填好的表格,把你发现在小组中交流。
出示例1的表格,与第7题的表格对比,说出它们有什么不同的地方?把你的想法在小组内说一说。
三、巩固提升
1.完成练习十一第8题
提问:“只是向东、向北走”是什么意思?12
对有困难的同学可以提示,将直线相交的点用字母代替,列举出所有路线,并提醒按一定的顺序列举。
你还能想出其它的方法吗?
2.完成练习十一第9题
同桌进行讨论后,汇报交流。
汇报交流:用连线的方法表示已赛的盘数。先连线表示小明已赛的4盘。发现小华这时已赛了一场,还有两场;小力也赛了一场,还有一场;而小强只赛一场,这一场已经画出。这样小华剩余的两场只能和小力、小海赛,最后得出小海赛了两场,分别是和小明、小华赛的。
3.完成思考题
小组讨论,明确面积是1平方厘米的三角形的底可能是多少厘米?高可能是多少厘米?
引导学生分小组画图、讨论。
四、回顾反思
我的收获是
我的疑问是
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjishuxuejiaoan/105145.html
相关教案
- 【第四课时推理领域】第四课时 运算定律的推广到小数加法
- 解决问题的策略属于数学哪个领域_《解决问题的策略—— 一一列举》预案
- [国标本苏教版小学数学五年级上册]苏教版国标本五年级上册数学教材《找规律》
- 苏教版五年级上册科学第五单元|苏教版五年级上册第五单元《找规律》教学设计
- 解决问题的策略一一列举教案|《解决问题的策略——一一列举》说课稿
- 解决问题的策略一一列举说课稿|解决问题的策略(一一列举)说课
- 【苏教版五年级上册《解决问题的策略》】《解决问题的策略》导学案(第三课时)
- [小数乘整数的计算题及答案]小数乘整数习题
- 张齐华教学视频解决问题的策略一一列举_《解决问题的策略---一一列举》说课稿
- 【小数乘法和小数除法的知识点】小数乘法和小数除法知识点整理
-
【小数乘法教学设计方案】小数乘法练习课教学设计详细阅读
教学内容:教材p14练习三第6~10题。教学目标:知识与技能:1.熟练运用小数乘法运算定律进行简便计算,解决一些实际问题。2.培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。过程与方法:经历小数乘法运算定律的运用过程,熟练掌握小数乘法运算的简便方法。情感、态度与价值观:在学习活动中,感受...
-
张齐华《认识分数》|第四单元《认识分数》教材分析详细阅读
四、 认识分数学生在三年级教材里初步认识了分数,其中三年级(上册)教材是一个物体(或图形)的几分之一、几分之几,(下册)教材是若干个物体组成的整体的几分之一、几分之几。本单元继续教学分数的意义,涉及的有关知识比较多,大致分成五部分编排。第36~37页分数的意义和分数单位。第38~43页真分数与假分数...
-
分数的再认识二教学反思_“分数的再认识”教学反思详细阅读
“分数的再认识”教学反思在本节课教学中,我首先创设了丰富的情境,促进学生对分数相对性的理解。在教学中,我创设了“拿铅笔”、“看书”等多个情境,使学生感受分数对应的“整体” 不同,分数所表示的部分的大小或具体数量也就不一样,也就是分数具有相对性。其次我注意引导学生在活动中自己发现问题、自己讨论解决。在...
-
【北师大版五年级上册数学讲解视频】北师大版五年级上册数学第一单元倍数与因数教案详细阅读
第一单元 倍数与因数 第 1 课时 数的世界[教学内容] 数的世界(第2-3页) [教学目标]1、结合具体情境,认识自然数和整数,联系乘法认识倍数和因数。2、探索找一个数的倍数的方法,能在1-100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数。3、了解什么是整除。[教学重、难点] 1、探索找一个...
-
【苏教版五年级上册数的世界教案】五年级上册《数的世界》赛课教案详细阅读
【学习目标】1、结合具体情境,认识自然数和整数,联系乘法认识倍数和因数。2、探索找一个数的倍数的方法,能在1-100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数。【基础达标】(2人小组进行,组员叙述,组长做修正和补充)观察课本第2页情境图,说说从图中可以找到哪些数?“半个西瓜”、“橙子卖完了”,分别...
-
多边形面积的计算_多边形面积的计算 第1课时详细阅读
第一课时 平行四边形面积的计算 教学内容:教材p12~14。教学目标: 1、使学生通过实际操作和讨论思考,探索并掌握平行四边形面积公式,并能应用公式正确地计算平行四边形的面积。 2、使学生经历观察、操作、测量、填表、讨论、分析、归纳等活动过程,体会“等积变形”思考方法,培养学生的空间观念,使学生初...
-
【新人教五上英语Unit5A TALKkejian】(新人教五上)积的近似值详细阅读
第四课时 积的近似值教学内容:p10例6、做一做,p13练习二第1—3题。 教学目的:1、使学生会根据需要,用“四舍五人法”保留一定的小数位数,求出积的近似值。2、培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。教学重点:用“四舍五人法...
-
【通分第三课时教案】第三课时:通分(一)(新人教五下)详细阅读
第三课时:通分(一)教学内容:教材第93 页的内容及第95 页练习十八的第1 题。教学目标:1 .通过教学,巩固学生对同分母分数大小比较方法的掌握,并学会同分子分数比较大小的方法。2 .培养学生归纳、概括的能力。3 .培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。教学重点:掌握同分母分数和同分子分...
-
unit|Unit 3 Whats your favourite food第六课时详细阅读
一、教学重点: 1.准确理解read and write对话中的语句,掌握四会句子的书写。 2.掌握字母组合ow,oa,fl,fr在单词中的发音规则。 二、教学难点 单词favourite的拼写。 三、 课前准备: 1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及所学食物的单词...
-
把较大的数改写成用万|《把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数》的教学案例详细阅读
教学内容:江苏版五年级数学上册第39页例8。教学目标: 1、使学生理解将较大的数改写成用“万”或“亿”来作单位的小数。 2、掌握把较大的数改写用“万”或“亿”作单位的小数的方法。教学过程一、复...