倍数的概念|《2、5、3倍数的特征的练习》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级数学教案】
教学内容 《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）五年级下册第20-22页。
教学目标
1.通过自主练习和交流的专项训练，熟练掌握2、5、3的倍数的特征，并能灵活运用特征去解决具体的问题。
2.在专项训练的过程中，培养孩子们的审题、分析和解决问题的能力。
3、培养学生的归纳整理能力。
教学重、难点 熟练掌握2、5、3的倍数的特征，并能灵活运用特征去解决具体的问题。
教学准备多媒体课件
一、情境引入，回顾再现
1、师：前面我们探索、研究了2、5和3的倍数的特征，关于这部分知识你都掌握了哪些？
2、揭示课题
师：看来同学们已经初步掌握了这部分知识，这节课我们继续对这部分知识进行相关的练习。（板书课题：2、5和3的倍数的特征练习）
二、分层练习，强化提高
1、基本练习。课件出示人教版小学数学五年级下册《2、5和3的倍数的特征练习》课件.ppt
（1）自主完成p20的第1题和第4题。
先独立完成，再全班交流。
（2）说说身边的奇数和偶数
师：在自然数中，是2的倍数的数我们称为偶数，不是2的倍数的数叫奇数，说说你身边的哪些数是奇数，哪些数是偶数？最小的偶数是多少？最小的奇数是多少？
2、综合练习。课件出示人教版小学数学五年级下册《2、5和3的倍数的特征练习》课件.ppt
（1）利用5的倍数的特征进行判断。（解决p21的第5题。）
要求：学生读题并思考“妈妈买了一些马蹄莲和郁金香，马蹄莲和郁金香的单价都是5的倍数，那妈妈买的总价会不会是5的倍数？”，然后让学生自主解决。
小结：5的倍数的和还是5的倍数。
（2）3的倍数的特征的实际运用。（解决p21的第6题。）
学生独立思考，思考后与同桌交流。
（3）根据3的倍数的特征组数。（解决p21的第7题。）
（4）说一说。（p21的第8题。）
师：你能说出3个3的倍数的偶数吗？你能说出3个5的倍数的奇数吗？
（5）判断。（p22的第9题。）
3、提高练习。课件出示人教版小学数学五年级下册《2、5和3的倍数的特征练习》课件.ppt
（1）完成p22的第10题。
（2）研究奇偶性。
小结：奇数+奇数=偶数，偶数+偶数=偶数，奇数+偶数=奇数。
三、自主检测，评价完善
1、自主检测
完成基础训练相关的练习。
2、评价完善
一生汇报答案，其余自我核对，纠正错误。
四、归纳小结，课外延伸
师：这节课我们主要练习了什么内容？你最大的收获是什么？你觉得自己的表现怎样？
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjishuxuejiaoan/104719.html
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