平面图形的密铺方法_平面图形的密铺检测资料库
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级数学教案】
一、快速反应 <!--[if !supportlists]--> 1. <!--[endif]--> 用_________________的一种或几种平面图形进行拼接,彼此之间__________、________地铺成一片,就是平面图形的密铺,又称做______________.<!--[if !supportlists]--> 2. <!--[endif]--> 用下列各种形状、大小完全相同的同一种图形能密铺的有_________个。三角形 正方形 正五边形 四边形 正六边形 正八边形<!--[if !vml]--> <!--[endif]--> <!--[if !supportlists]--> 3. <!--[endif]--> 如用形状、大小完全相同的同一种平面图形能密铺,那么该图形满足条件____________。<!--[if !supportlists]--> 4. <!--[endif]--> 判断<!--[if !supportlists]--> (1) <!--[endif]--> 形状、大小相同的正三角形可以密铺,非正三角形但形状、大小完全相同的三角形不可以密铺。( )<!--[if !supportlists]--> (2) <!--[endif]--> 只有同一种图形才可以密铺,几种不同的图形不可密铺。( )<!--[if !supportlists]--> (3) <!--[endif]--> 除了正三角形、正四边形、正六边形外,其它正多边形都不可以密铺。( )二、自主探索 <!--[if !supportlists]--> 1. <!--[endif]--> 如图,是用形状、大小完全相同的等腰梯形密铺成的图案的一部分,这个图案中等腰梯形的内角各是多少度?<!--[if !vml]--> <!--[endif]--> 解答:120,120,60,60<!--[if !supportlists]--> 2. <!--[endif]--> 一个六角形的花坛的周围用三角形正方形的砖块铺路,从花坛中心向外共铺10层,则铺设整个路面所用的三角形和正方形砖块总数是___________.<!--[if !vml]--> <!--[endif]--> 解答:660块<!--[if !supportlists]--> 3. <!--[endif]--> 由于矩形和菱形特殊的对称美和矩形四个内角都是直角,为拼图提供了特殊的方便,因此墙面砖一般设计为矩形,图案也以菱形居多,如图是一种长30cm,宽20cm矩形瓷砖,e、f、g、h分别为矩形边bc、cd、da、ab的中点,阴影部分为淡黄色花纹,中间部分为白色。现有一面长4.2m,宽2.8m的墙壁准备贴该种瓷砖,试问:<!--[if !supportlists]--> (1) <!--[endif]--> 这面墙最少要贴这种瓷砖多少块?<!--[if !supportlists]--> (2) <!--[endif]--> 全部贴满后,这面墙最多会出现多少个面积相等的菱形?其中有花纹的菱形有多少个?<!--[if !vml]--> <!--[endif]--> 解答:196块,365个,169个<!--[if !supportlists]--> 4. <!--[endif]--> 我们常见到如图那样的地面,他们分别是全用正方形或全用正六边形形状的材料铺成的,这样形状的材料能铺成平整、无空隙的地面。现在问:<!--[if !supportlists]--> (1) <!--[endif]--> 像上面那样铺地面,能否全用正五边形的材料,为什么?<!--[if !supportlists]--> (2) <!--[endif]--> 你能不能另外想出一个用一种多边形(不一定是正多边形)的材料铺地的方案?把你想到的方案画成草图。<!--[if !supportlists]--> (3) <!--[endif]--> 请你再画出一个用两种不同的正多边形材料铺地的草图。 <!--[if !vml]--> <!--[endif]--> <!--[if !vml]--> <!--[endif]--> <!--[if !supportlists]--> 5. <!--[endif]--> 将图中两个图形中的某一个分成三块,最后把四块拼到一起,可以拼成一个正方形,怎么拼?<!--[if !vml]--> <!--[endif]--> <!--[if !supportlists]--> 6. <!--[endif]--> 用多边形或其组合可以拼成许多漂亮的密铺图案,如图是现实生活中大量存在的密铺图案的一部分,欣赏这些图案,你能发现哪些多边形或其组合可以密铺? <!--[if !vml]--> <!--[endif]--> <!--[if !supportlists]--> 7. <!--[endif]--> 一个凸n边形由若干边长为1的正方形或正三角形无重叠、无间隙地拼成,求此凸n边形各个内角的大小,并画出这样的凸n边形的草图。解答:60度、90度、120度、150度本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjishuxuejiaoan/104547.html
-
【小数乘法教学设计方案】小数乘法练习课教学设计详细阅读
教学内容:教材p14练习三第6~10题。教学目标:知识与技能:1.熟练运用小数乘法运算定律进行简便计算,解决一些实际问题。2.培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。过程与方法:经历小数乘法运算定律的运用过程,熟练掌握小数乘法运算的简便方法。情感、态度与价值观:在学习活动中,感受...
-
张齐华《认识分数》|第四单元《认识分数》教材分析详细阅读
四、 认识分数学生在三年级教材里初步认识了分数,其中三年级(上册)教材是一个物体(或图形)的几分之一、几分之几,(下册)教材是若干个物体组成的整体的几分之一、几分之几。本单元继续教学分数的意义,涉及的有关知识比较多,大致分成五部分编排。第36~37页分数的意义和分数单位。第38~43页真分数与假分数...
-
分数的再认识二教学反思_“分数的再认识”教学反思详细阅读
“分数的再认识”教学反思在本节课教学中,我首先创设了丰富的情境,促进学生对分数相对性的理解。在教学中,我创设了“拿铅笔”、“看书”等多个情境,使学生感受分数对应的“整体” 不同,分数所表示的部分的大小或具体数量也就不一样,也就是分数具有相对性。其次我注意引导学生在活动中自己发现问题、自己讨论解决。在...
-
【北师大版五年级上册数学讲解视频】北师大版五年级上册数学第一单元倍数与因数教案详细阅读
第一单元 倍数与因数 第 1 课时 数的世界[教学内容] 数的世界(第2-3页) [教学目标]1、结合具体情境,认识自然数和整数,联系乘法认识倍数和因数。2、探索找一个数的倍数的方法,能在1-100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数。3、了解什么是整除。[教学重、难点] 1、探索找一个...
-
【苏教版五年级上册数的世界教案】五年级上册《数的世界》赛课教案详细阅读
【学习目标】1、结合具体情境,认识自然数和整数,联系乘法认识倍数和因数。2、探索找一个数的倍数的方法,能在1-100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数。【基础达标】(2人小组进行,组员叙述,组长做修正和补充)观察课本第2页情境图,说说从图中可以找到哪些数?“半个西瓜”、“橙子卖完了”,分别...
-
多边形面积的计算_多边形面积的计算 第1课时详细阅读
第一课时 平行四边形面积的计算 教学内容:教材p12~14。教学目标: 1、使学生通过实际操作和讨论思考,探索并掌握平行四边形面积公式,并能应用公式正确地计算平行四边形的面积。 2、使学生经历观察、操作、测量、填表、讨论、分析、归纳等活动过程,体会“等积变形”思考方法,培养学生的空间观念,使学生初...
-
【新人教五上英语Unit5A TALKkejian】(新人教五上)积的近似值详细阅读
第四课时 积的近似值教学内容:p10例6、做一做,p13练习二第1—3题。 教学目的:1、使学生会根据需要,用“四舍五人法”保留一定的小数位数,求出积的近似值。2、培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。教学重点:用“四舍五人法...
-
【通分第三课时教案】第三课时:通分(一)(新人教五下)详细阅读
第三课时:通分(一)教学内容:教材第93 页的内容及第95 页练习十八的第1 题。教学目标:1 .通过教学,巩固学生对同分母分数大小比较方法的掌握,并学会同分子分数比较大小的方法。2 .培养学生归纳、概括的能力。3 .培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。教学重点:掌握同分母分数和同分子分...
-
unit|Unit 3 Whats your favourite food第六课时详细阅读
一、教学重点: 1.准确理解read and write对话中的语句,掌握四会句子的书写。 2.掌握字母组合ow,oa,fl,fr在单词中的发音规则。 二、教学难点 单词favourite的拼写。 三、 课前准备: 1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及所学食物的单词...
-
把较大的数改写成用万|《把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数》的教学案例详细阅读
教学内容:江苏版五年级数学上册第39页例8。教学目标: 1、使学生理解将较大的数改写成用“万”或“亿”来作单位的小数。 2、掌握把较大的数改写用“万”或“亿”作单位的小数的方法。教学过程一、复...