探索活动平行四边形的面积教案_探索活动（一）平行四边形的面积(北师大版五上)
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级数学教案】
教学内容：北师大版p23-24平行四边形的面积教学目标：
知识与技能：通过学生自主探索、动手实践的过程中，经历推导平行四边形的面积计算公式的过程，使学生理解并掌握平行四边形面积计算公式，并能运用公式计算相关图形的面积，并解决一些实际问题。
数学思考：在学生自主探索，动手实践的过程中，培养学生的想象能力及创新意识，不断发展学生的空间观念。
解决问题：在探索平行四边形面积公式的过程中，能探索出解决问题有效方法，并对所得出的平行四边形的公式做出合理的解释。
情感与态度：通过教学活动，激发学生学习兴趣，培养互相合作、交流、评价的意识，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：面积的计算。 教学难点：公式推导。
教具： 学具：
教学流程：
一、课前复习、回顾旧识
师：长方形的面积公式是什么？（勾起学生对已有知识的回顾，为学习平行四边形面积公式做铺垫）
生：长×宽=面积
二、提出问题、引入新课
1、师：（用小黑板出示一个平行四边形）光明小学有一块平行四边形的空地，为了美化环境，准备在上面铺上草坪，已知这块空地底是4m，高是3m，请问需要多少㎡草坪呢？你有什么方法？
2、板书课题：平行四边形的面积。
三、探索发现、推导公式
1、学生利用手中的平行四边形的小纸片进行同桌合作，尝试探索。
2、展示学生的作品，讲讲解决的方法。
生：我认为可以在放在格子里数数。
生：转变成长方形在计算。
……………
3、教师引导让学生把平行四边的面积转化为长方形的面积（渗透转化思想）
4、师：你认为长方形的面积与平行四边形的面积两者有什么关系？用你自己的话说说。
5、根据转化图（书本p23），集体讨论平行四边形的面积公式。
6、出示平行四边形的面积公式：平行四边形面积=底×高
师：你能理解吗？假如用字母s表示平行四边形面积，a表示底，h表示高，你会表示公式吗？
生：s=a×h
四、尝试练习、巩固新知
1、请你尝试计算一下这块空地的面积
2、试一试：口算得出下面平行四边形的面积 （学生面积公式的熟练运用）
3、练一练p24(在练习中，针对错误比较多的，进行集体讲解，少的则个别讲解)
五、回顾总结、加深印象
1、这节课我们共同研究了什么？（板书课题：平行四边形的面积计算）
2、你有什么收获？
3、今天，我们用转化割补法学习了平行四边形面积计算，希望同学们把它运用到今后的学习生活中去，真正做到学习致用。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjishuxuejiaoan/104376.html
-
[最小公倍数是怎么算出来的]最小公倍数详细阅读
教学目标 1．掌握公倍数、两个概念． 2．理解求的算理，掌握用分解质因数求的方法． 教学重点 建立公倍数和的概念，掌握求两个数的方法． 教学难点 理解求两个数的算理． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1．导入 ：这节课我们开始学习有关的知识． （板书：） 2．复习倍数的概念． 二、探究新知． 教...
-
[北师大复式条形统计图教学设计]《复式条形统计图》教学设计详细阅读
教学内容：苏教版五年级上册第110—111例2、“试一试”和“练一练”。教学目标：（1）让学生经历观察、动手制作、展示交流和评价等主动探索、互动合作的学习过程，认识复式条形统计图的特点，了解复式条形统计图的意义和用途，掌握其绘制方法。（2）...
-
质数和合数教学设计|质数和合数教学设计详细阅读
教学内容：质数和合数。教学过程：一、创设情境，引入课题。我们已经学习了求一个数的因数的方法，你能正确求出1——20各数的因数吗？小组比一比，看谁列得快。教师指名汇报。二、动手操作，制质数表。（1）找因数。观察这些数的因数，如果按因数的个数，你认为可以怎样分类？动手给20以内的...
-
大班数学《图形的变换》_《图形的变换》教学设计详细阅读
【教学目标】1、通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间观念。2、借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。3、利用七巧板在方格纸上变换各种图形，进一步提高学生的想象能力。4、加强数学与生活的联系，使学生体会数学源于生活...
-
复式条形统计图|复式条形统计图详细阅读
教学内容：苏教版五年级数学上册教材第110～111页例2及相应的“试一试”“练一练”。教学目标：1 让学生认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的表格中完成相应的复式条形统计图；能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些简单...
-
【质数和合数教案】质数和合数教案详细阅读
教学目标：1、理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按因数的个数进行分类。2、知道100以内的质数，熟20以内的质数。3、培养学生认真学习，善于思考的学习品质。教学重点：1、理解掌握质数、合数的概念。2、准确判断一个数是质数还是合数。教学难点：区分奇数、质数、偶数、合数。教学...
-
[大班数学《图形的变换》]《图形的变换》教学设计详细阅读
一、教学内容概述本课为人教版五年级下册“图形的变换”单元的一节练习课。是在学生已有的关于对称和旋转的知识基础上，通过观察、想象、分析和推理等过程，深化对轴对称以及旋转变换特征和性质的理解，并引出了两个图形成轴对称的概念。可以通过有意义的活动，为学生创造进行探究的时间和空间，让...
-
[平行四边形的面积教学设计一等奖]《平行四边形的面积》教学设计详细阅读
教学内容：教科书第79～81页教学目标：1．使学生通过探索，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。2．通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法，培养学生的观察、分析、概括、推导能力，发展学生的空间观念。教学过程：一、导入1．观察主题图（有条件的地方可做成多媒体课件出示），让...
-
三角形面积的计算公式|三角形面积的计算详细阅读
教学目标 1．理解三角形面积公式的推导过程，正确运用三角形面积计算公式进行计算． 2．培养学生观察能力、动手操作能力和类推迁移的能力． 3．培养学生勤于思考，积极探索的学习精神． 教学重点 理解三角形面积计算公式，正确计算三角形的面积． 教学难点 理解三角形面积公式的推导过程． 教学...
-
北师大版五年级数学上册全册教案教学反思|北师大版五年级数学上册全册教案1详细阅读
第一单元 倍数与因数一、单元教学目标使学生经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数与因数，能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数。知道什么是质数，合数，使学生经历2、5、3的倍数的特征的探索过程，知道其特征，知道奇数与偶数。 使学生经历将...