读《徐悲鸿励志学画》有感_教《徐悲鸿励志学画》有感

小学四年级语文教案 2021-12-13 网络整理 晴天

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作者:佚名    转贴自:转载    点击数:105

 上《徐悲鸿励志学画》,感觉轻松舒畅,我和孩子们在浓浓的民族自尊中,切切的民族自豪中学完了这一课。

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回顾这一课,孩子们精彩的回答让我为他们竖起大拇指,孩子们绘声绘色的朗读让我对他们刮目相看,孩子们课堂上的巧言评价又让我对他们再一次产生了好感!

你看,当我让学生从徐悲鸿励志的“志”入手,请学生默读课文,说说徐悲鸿“励”下了什么志愿时,平日不开口的施金岭回答得那么铿锵,我都不敢相信那话是出自他之口,“必须用事实,让他们重新认识一下真正的中国人。”这不仅仅是孩子口出之言,更是孩子发自内心之话语,那种骨气是有含金量的。

外国人的话也让孩子们为之一震。中国人就是不好欺侮的。当孩子们初读了课文以后,看得出来他们对徐悲鸿的敬仰是不言而喻的,从孩子们的朗读中可以得到证明。那么为了突出徐悲鸿的伟大,我们在读那外国人的话时,应该用何种语气来读呢。难得露面的刘昊一鸣惊人(尽管知道他有点表演才能,但课堂上的他常常在“修身养性”),他把外国人的孤傲刻画得入木三分,表演得淋漓尽致。这不仅仅是他外在的流露,从他的语气里也得到了充分的证明。

当外国人知道徐悲鸿的成就后,我们再来读读他的志愿,说说是不是实现了,他让外国人认识了这是一个怎么样的中国人时,孩子们的回答真让大家顶礼膜拜。大家似乎对徐悲鸿的一生进行着一个阶段一个阶段的阐述,在评价中互动,在互动中激发着每一个人的内在。

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我觉得这一课是成功的,不仅能够为自己注重育人于细微,更为孩子们在学习过程中能够树立起正确的人生观而自豪。

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