《田园诗情》这篇课文是一首意境优美的散文诗。课文告诉我们真正的荷兰充满了一派田园诗情：密布交错的运河、碧绿丝绒般的草原、悠然自得的奶牛、骏马和绵羊……一切都那么静谧、安闲。课文通过几个画面描写了被称为水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光，字里行间洋溢着宁静悠闲的情趣和意境，让人不觉为之动容。教学...
教学目标：1、 能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。写时能做到语句通顺，表达清楚。2、 愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。教学重点：引导学生把主要部分写具体，语句写通顺。课时安排：两课时第一课时一、课前准备1、总结一下自己有哪些长处、本领，在这些本领、...
简介林则徐林则徐(1785-1850)，字元抚，一字少穆，福建侯官(今福州)人。1811年考取进士，历任江南道监察御史、江宁布政使、两江总督、湖广总督等职。1838年在湖广总督任上，颁六条禁烟章程，实行禁烟，并上书道光帝痛陈****之害，主张禁烟。12月道光帝任命他为钦差大臣，到广州查禁****，惩...
习作二的话题是：四年级了！我们应该认识自己的长处了！如果从“人学”的角度来分析这一次习作，这不是充分写好自己，解读好自己的真实训练吗？我想这一次话题习作，孩子们肯定是喜欢的。那在教学中如何激发学生产生写得的灵感，真正地会解读自己呢？1、自己不认识自己那是很可卑的！我个人认为，我们应该用这句话提醒孩子...
第一课时 知识与技能：能正确流利有感情地朗读课文背诵课文。学会本课生字，理解词语。练习用“有的……有的……有的”说话 过程与方法：通过自读自悟，了解泉城的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美的特点。 情感态度价值观：激发学生喜爱自然风光，保护自然景观的感情。 教学重难点：熟读课文，理解文中重点词语和句...
时间：2006年9月18日地点：多媒体教室执教：丁贤琴（常州市北港中心小学）班级：四（3）班记录：蔡淳之师：看着课题，说说课文主要内容。生：说。师：再来说一遍。人把时间、地点、人物都说清楚。生：1839年月日林则徐等人在虎门寨，把200多万斤****销毁了。师：这是非一个让人激动的日子。让我们看一看...
课的开始，我先读了几封家长给孩子的信，学生们听得很认真，特别是收到信的那些孩子听得更认真，也特别感动。在学生都很感动的时候我停了下来说：“家长对大家的关心、期望是这么高，你们是怎样看待自己的呢？知道自己的长处吗？”大家都说知道，我顺势说：“那我们今天就来谈谈自己的长处吧，也可以让老师更好地了解你们。...
第一教时教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学会生字新词，结合课文体会词义；正确、规范地书写生字。3、整体感知课文内容。教学重难点：重点：正确、流利地朗读课文；难点：理解生字词，并初步感受到课文描绘的美景。对策：给予充分的阅读时间。教学过程：一、创设情景、揭示课题在我们的语文课堂学习中，我们曾去...
片断实录（1）师：我们随着作者进入九寨沟的珍稀动物区，看到了体态粗壮的金丝猴此时正在干什么？生：金丝猴正攀吊在……向你窥视。师：“窥视”什么意思？生：悄悄地看师：此时金丝猴悄悄看什么？生1（脱口而出）：看我们有没有乱扔纸屑。（生笑）师：这肯定是一只有环保意识的猴子。（生又笑）生2：（想了想）悄悄看猎...
一、教学目标： 1 理解课文2～6自然段，体会济南泉水的美丽、神奇。 2 体会作者对济南壮丽景观发自内心的赞叹和热爱。二、重点和难点：1 体会济南泉水的美丽、神奇。2 体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。三、教学过程：一、复习导入1 同学们，今天这节课，我们继续学习第8课，齐读课题(...
《泉城》教学实录案例反思案例：师：济南的七十二泉各有特点，但其中最著名的还要数……生：珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉。师：同学们想去这些泉看看吗？老师给同学们准备了四辆旅游车，一辆通往珍珠泉，一辆通往五龙潭，一辆通往黑虎泉，还有一辆通往趵突泉。你们想参观哪个泉就乘哪辆车。生：（移动座位）师：旅游车就...
1、听写词语 两个双生字词语，神情举止庄重严肃，用尽眼力向远处看，很悠闲很得意的样子。荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 出示校对。(由于是第二次采用这种方式默写，花了比较多的时间，效果也不好) 2、读句子。这是课文的第一小节，总起了全文。全文是围绕着哪个词来讲的？通过哪些景物来说明“...
一、解说教材：荷兰一向以“水之国”、“花之国”、 “牧场之国”闻名于世。本文是一篇优美的散文，是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄，洋溢着宁静悠闲的情趣。白日里，牧场是动物们的天堂，无论是花色多样的牛，还是骏马或是其...
【教学理念】本文适合朗读与背诵，我们不仅要追求口中读出感觉，还要做到眼前读出画面，心中读出情感。另外要鼓励学生读出自己的疑问，悟出新的见解。【教学目标】1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的两个自然段。2、 学会本课9个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、...
一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三到五自然段。2、学会本课21个生字，其中10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。二、教学重点：通过感受九寨沟的秀丽风光，激发学生对美的向往...
徜徉在读“美”的境界中——《九寨沟》教学案例谈 建湖县实验小学 崔建华 《九寨沟》是苏教版小学语文教材中一篇文质兼美的文章。它以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍...
一、教学要求：1 能用较简洁的语言写出自己家的住址和走法，并画出示意图，养成处处留心的好习惯。2 了解自家附近的地名及其由来。3 熟记八个成语和两句名言。4 写好钢笔字，注...
教材分析：这是一篇描写荷兰田园美景的文章，全文从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的：碧绿的草原，黑白花牛，白色的绵羊，黑色的猪群，金色的晚霞，默默挤奶的人，宁静安谧的夜晚……美丽富饶的荷兰就像一幅幅田园画展现在我们面前，从文章的字里行间，我们能体会和感受到荷兰田园那诗情画意的美以及作者内心深处...
江苏名师 陈建先 执教 特级教师沈大安 评点第一节 师：同学们，看过电影《****战争》吗？ 生：看过。 师：谈谈你的印象好吗？ 生：洋人太坏了，把那些****运到中国，不但残害中国人，而且赚取我们的钱财。 师：你的感受很深刻，太好了。不过要让现在的洋人听了不产生误会，好像再加上一个词更好...
设计意图： 在教学完《泉城》和《九寨沟》两篇课文之后再来教学这篇课文，完全可以放手让学生自主阅读、体味。重在组织学生开展好活动，激励学生读好课文。在教学中不必过多分析，让学生在整体感知的基础上理解字词，找到自己感受比较深刻比较喜欢的部分读一读，并说一说为什么喜欢，通过交流加深印象，体会课文所展示的...
