【《夜莺的歌声》读后感】《夜莺的歌声》教案

小学四年级语文教案 2021-12-25 网络整理 晴天

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一、以夜莺的歌声引入:
   同学们,今天我给大家带来一段很好听的音乐,大家仔细听一听,谁在唱歌?
   是的,在寂静的田野上,在茂密的树林里,这歌声是那样的清脆悦耳,是那样的宛转悠扬。如小溪流水,似鼓乐丁冬,给人以美的享受。但夜莺宛转的啼鸣,在苏联卫国战争中却有着深刻的含义。今天,我们就一起来学习一篇新课文“夜莺的歌声”。(板书课题)
 二、学生自学
 1、交流自学方法:(我们学习一篇课文需要有四个步骤)读生字;理结构;明中心;表情感。(下面我们就根据这个方法自学课文)
2、想一想, 课文讲了一件什么事?找出描写夜莺叫的句子,读一读。
   被游击队员称为夜莺的孩子,给你留下了怎样的印象?
三、读后交流
   你读懂了什么?(课文主要讲了在苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作夜莺的孩子,巧妙地和敌人周旋,用夜莺与杜鹃的歌声,为游击队员传递信息,打击敌人的故事。
  你认为小夜莺是个什么样的孩子?(板:机智勇敢)
四、再读课文
  (出示图)小夜莺在敌人面前表现非常镇定,一点也不害怕,甚至还很快活,请你们再细读课文,想想文章中哪些地方表现他的机智勇敢?找到最能体现小夜莺机智勇敢的段落,画出有关语句,反复读一读,体会人物精神。
   如:“他们发现就在很近很近的地方,有个孩子坐在河岸边上,搭拉着两条腿。”
  孩子从嘴里掏出一个小玩艺儿,递给他,用快活的蓝眼睛望着他。
 “我自己学的。我还会学杜鹃叫呢”
 “怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒是只有我一个!”
  “野兽来了,野兽来了――就都跑了。”
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五、学后质疑
   大家对课文的了解还真多,那么还有什么问题要提出来和大家一起探讨吗?
   如 :课题为什么要叫“夜莺的歌声”?
   它包含了两个意思:
   一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况。
   二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”.夜莺的歌声是动听、美好的,是游击队员对孩子的赞美。
  又如:课文最后的两个自然段和开头的三个自然段有什么联系?从这样的开头、结尾中你读懂了什么?(学生自己读读这部分内容)
    首尾呼应 前后照应
   这样的照应显得文章结构严谨,表现了孩子多次执行任务,更加突出了小夜莺的机智勇敢.
六、想一想:
   小夜莺是苏联卫国战争中的一名小英雄,你还知道哪些小英雄的机智勇敢的事迹?说出来,比一比,看谁知道得最多。并说说你为什么喜欢他?
七、拓展学习:
   课外查阅有关第二次世界大战的资料,了解各国人民反法西斯斗争。
1、编一份抗战小英雄的小报。
2、以“我崇尚小英雄”为题写日记。(二选一)

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