《鸟的天堂》听课记录|《鸟的天堂》《火烧云》教学案
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一. 学习课文《鸟的天堂》(一)学习生字、词 1. 读书中标有拼音的词语 2. 按生字表直接读出生字认读生字 3. 练习写字,注意有关字形 如:茫 桨 规 株 缝 耀 梢 寂 (二)释题: “天堂”?常常用来比喻什么?“鸟的天堂”? 天堂一般比喻美好的生活环境,没有烦恼,只有快乐的地方,那地方如仙境一般。 (三)分析 《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品,作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻,具体描写了傍晚静态的大榕树,和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清辙的河流,充满生机的大榕树,活泼可爱的小鸟,构成一幅高雅、清幽的风景画,展示了一派美丽动人的南国风光,表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。 思考1:作者在7、8自然段中交叉描写大榕树,想一想大榕树有哪些特点呢? “我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。” “那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。” 小结: 作者第一次经过“鸟的天堂”是在一个“太阳落下了山坡,只留下一段灿烂的红霞在天边”的傍晚时分,这一次,他没有看到鸟,只看见高大茂盛、充满生机的大榕树。我们先在作者笔下远远望见榕树的情景,再近看榕树的枝干和绿叶的情态,感受到了大榕树的勃勃生机。我们不禁会和作者一齐发出感慨:“这美丽的南国的树!” 思考2: 巴金爷爷在文章后半部分怎样去写“鸟的天堂”呢? “我注意地看着,眼睛应接不暇……” 小结: 作者第二次来到“鸟的天堂”是在阳光照耀下的早晨,他见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。文中写了鸟声、鸟影,让人应接不暇;写了鸟的形态--大、小、花、黑;还写了鸟的各种姿态--叫、飞、扑;最后,又专写了一只画眉鸟,采用点面结合的方法描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里生活的情景。让我们不仅知道这里的鸟儿数量众多,种类繁多,同时也感受到了它们生活的自由和快乐。 思考3:作者写“鸟的天堂”为什么写完树,又写鸟呢? 因为繁茂的大树给了小鸟一个舒适美丽的家,而生活在大榕树怀抱里的小鸟,它们没有烦恼,没有忧愁,没有敌人,没有威胁,没有争吵,只有快乐,只有自在,只有欢乐,只有幸福。就好像生活在天堂一般。 小鸟因树而可爱,树因小鸟而充满生机。树离不开鸟,鸟离不开树,所以画眉时常引吭高唱,站在树枝上唱起了婉转动听的歌。 (四)资料介绍: 鸟的天堂指的是一株500多年树龄的古榕树。古树上栖息着成千上万只各种各样的鸟,1933年巴金写下了《鸟的天堂》这篇文章。 二. 学习课文《火烧云》(一)自学生字新词 红彤彤 hóng tōng tōng(tóng) (二)释题: “火烧云”?这是一种什么现象呢? (三)思考:作者写了火烧云哪些变化?〔从结构上看〕 地面上的变化→颜色的变化→形态的变化 (四)思考:品读,说说作者是怎样表现火烧云的美的?〔从内容、语言上看〕 (1)段:用“…了”的句式,写大地的色彩。 (3)段:用三种不同形式的词语写颜色 (4)-(5)-(6)段:用三幅图表现形状 (五)总结全文内容: 【模拟试题】(答题时间:40分钟)一. 看拼音写词语。 guī lǜ fèng xì zhào yào róng shù ( ) ( ) ( ) ( ) xiōng měng miào mén yìng jiē bù xiá ( ) ( ) ( ) yì mú yí yàng zǐ tán sè ( ) ( ) 二. 组词语: 茫( ) 桨( ) 渐( ) 梢( ) 芒( ) 浆( ) 惭( ) 稍( ) 寂( )( )( ) 垂( )( )( ) 三. 选词填空:(一)宽阔 广阔 辽阔 1. 农村是( )的天地。 2. 汽车在( )的公路上奔驰。 3. 轮船在( )的海面上航行。 (二)急忙 急剧 急促 1. 冷空气南下,气温( )下降。 2. 听见有人敲门,我( )去开。 3. 我听见身后传来( )的脚步声。 四. 按要求写出四个词语。 1. 描写天气的:_____ _____ _____ _____ 2. 描写景色的:_____ _____ _____ _____ 3. 描写心情的:_____ _____ _____ _____ 五. 按照一定的顺序,把下列词语排列起来 1. 陆军 解放军 炮手 炮兵 2. 书籍 语文课本 教科书 小学语文课本 3. 哥哥 伯父 祖父 弟弟 叔叔 六. 把下列句子改成比喻句 1. 天上的云很白。 ___________________________ 2. 降落伞在空中飘荡。 ___________________________ 3. 大雪纷纷扬扬地下起来。 ___________________________ 七. 按要求阅读短文海滨的夏夜 这是一个迷人的海滨的夏夜。 夕阳西下,天空燃烧着一片桔红色的晚霞。大海也被那个霞光染成了红色。它比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,闪烁着,滚动着使人赞叹。 夜幕降临,天空的霞光渐渐淡下去了,深红的颜色变成了浅红,当一切红光都消失了的时候,而高而远的天空中便出现了启明星。它是那么大,那么亮,放射着令人注目的光辉,活像一盏挂在夜空的明灯。 夜色加浓,各处的灯火也陆续亮了起来。尤其是山坡上那一片片灯光,它们从半空中倒映在乌蓝的海面上,像一串串流动着的珍珠。 我踏着软绵绵的沙滩,望着这夏夜的景色,心里有说不出的愉快和兴奋。 1. 选出带点字的正确读音,并在后面的括号里打“√”。 愉yú( )快 涌yōng( )起 兴xīng( )奋 yù( ) yǒng( ) xìng( ) 2. 缩写下列句子 (1)这是一个迷人的海滨的夏夜。 ______________________________ (2)天空中燃烧着一片桔红的晚霞。 ______________________________ 3. 从文章中找出表示时间顺序的词语 ______________________________ 4. 短文表达了作者_________________的思想感情。【试题答案】123一. 看拼音写词语。 guī lǜ fèng xì zhào yào róng shù ( 规律 ) (缝 隙) (照 耀) (榕 树) xiōng měng miào mén yìng jiē bù xiá ( 凶 猛 ) (庙 门) (应 接 不 暇) yì mú yí yàng zǐtán sè (一 模 一 样) (紫 檀 色) 二. 组词语: 茫(茫茫) 桨(船桨) 渐(渐渐) 梢(树梢) 芒(芒果) 浆(豆浆) 惭(惭愧) 稍(稍微) 寂(寂寞)(静寂)(沉寂) 垂(垂直)(垂线)(垂危) 三. 选词填空:(一)宽阔 广阔 辽阔 1. 农村是(广阔)的天地。 2. 汽车在(宽阔)的公路上奔驰。 3. 轮船在(辽阔)的海面上航行。 (二)急忙 急剧 急促 1. 冷空气南下,气温(急剧)下降。 2. 听见有人敲门,我(急忙)去开。 3. 我听见身后传来(急促)的脚步声。 四. 按要求写出四个词语。 1. 描写天气的:万里无云 黑云密布 瓢泼大雨 滴水成冰 2. 描写景色的:连绵起伏 万紫千红 郁郁葱葱 春光明媚 3. 描写心情的:忐忑不安 惊慌失措 高高兴兴 痛苦万分 五. 按照一定的顺序,把下列词语排列起来 1. 陆军 解放军 炮手 炮兵 123解放军 陆军 炮兵 炮手 2. 书籍 语文课本 教科书 小学语文课本 书籍 教科书 语文课本 小学语文课本 3. 哥哥 伯父 祖父 弟弟 叔叔 祖父 伯父 叔叔 哥哥 弟弟 六. 把下列句子改成比喻句 1. 天上的云很白。 天上的云像棉团一样白。 2. 降落伞在空中飘荡。 降落伞像一朵朵彩云在天空中飘荡。 3. 大雪纷纷扬扬地下起来。 鹅毛般的大雪纷纷扬扬地下了起来。 七. 按要求阅读短文海滨的夏夜 这是一个迷人的海滨的夏夜。 夕阳西下,天空燃烧着一片桔红色的晚霞。大海也被那个霞光染成了红色。它比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,闪烁着,滚动着使人赞叹。 夜幕降临,天空的霞光渐渐淡下去了,深红的颜色变成了浅红,当一切红光都消失了的时候,而高而远的天空中便出现了启明星。它是那么大,那么亮,放射着令人注目的光辉,活像一盏挂在夜空的明灯。 夜色加浓,各处的灯火也陆续亮了起来。尤其是山坡上那一片片灯光,它们从半空中倒映在乌蓝的海面上,像一串串流动着的珍珠。 我踏着软绵绵的沙滩,望着这夏夜的景色,心里有说不出的愉快和兴奋。 1. 选出带点字的正确读音,并在后面的括号里打“√”。 愉yú(√)快 涌yōng( )起 兴xīng(√)奋 yù( ) yǒng(√) xìng( ) 2. 缩写下列句子 (1)这是一个迷人的海滨的夏夜。 这是夏夜。 (2)天空中燃烧着一片桔红的晚霞。 天空中燃烧着晚霞。 3. 从文章中找出表示时间顺序的词语 夕阳西下,夜幕降临,夜色加浓 4. 短文表达了作者对海滨夏夜赞美与热爱的思想感情。123
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教学目标:知识与能力:1、掌握生字词,了解有关作者的文学常识; 2、理解课文内容过程与方法:1、学习综合运用描写、记叙、说明等表达方式来表现事物的特征的写法2、能针对文中所写事物的特点和写法圈点批注。3、掌握抓住最具特征的部分描写人物外貌的方法。情感与价值观:能在反复诵读中体验林业工人对造林事业...
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教学要求1 学习小珊迪诚实、善良的品质;认识资本主义制度的罪恶;加深热爱社会主义的感情。2 继续练习给课文分段。3 学会本课的生字新词。4 有感情地朗读课文,复述课文。教学重点1 教育学生学习小珊迪的美好品质,认识资本主义制度的罪恶。2 继续练习给课文分段。教学难点 1 通过学习本课要让学生认识到资...
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教学目标1、会认 7 个生字,会写 14 个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱赶、领袖、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏、驱寒取暖、气急败坏”等词语。2、正确流利有感情的朗读课文。3、感悟普罗米修斯不屈不挠的精神,从有关语段描写中体会人物心情。教学重难点重点...
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一、 教学目标:1、 读懂课文,知道课文中的药方是什么?感受伟大的友情给一个人的力量。2、默读课文,交流自己读后的感受。二、 教学重、难点:1、 德诺妈妈的话,真正体会这种伟大、无私的友情,三、教学准备1、课前搜集艾滋病的资料。2、 课件。三、 教学过程:第一课时一、 情境导入课件出示:小草枯萎,小...
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第一课时教学目标:1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 能说出课文的主要内容。3 能抓住相关的词语、句子、段落揣摩人物心情,感悟人物品质。4 训练学生的语言文字能力,培养想象能力。教学重、难点:在反复阅读中,抓住相关词、句、段揣摩,感悟人物精神。教学准备:多媒体课件、课外补充材料教学过程:一、创设...
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教学目的:1、了解北大荒草塘优美的景色和丰富的物产,培养热爱家乡,热爱自然的感情。2、在品词析句中体会作者思想感情的变化。3、有感情的朗读课文。教学重点:了解北大荒草塘优美的景色和丰富的物产。教学难点:“一切景语皆情语也”。引导学生在品词析句的过程中,体会作者思想感情的变化。教学构想:作者在描绘景物...
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【教学目标】1、学会本课11个生字,能正确读写下列词语:笑嘻嘻、情不自禁、搀假、棍子、萝卜、恋恋不舍、哗啦啦。2、有感情地朗读草塘景色和小河景色的两段文字,感受其中的美,背诵自己喜欢的段落。3、体会我的感觉由“没意思”到深深爱上北大荒的变化。4、了解北大荒的可爱,培养学生热爱家乡,热爱自然的感情。【...
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一、情境渲染,启动情感 1、(点击课件,丰碑画面)诵读课题 师:同学们,这是一座经念伟大的抗美援朝战争而高高耸立的丰碑,这座丰碑,是由千万个为祖国、为朝鲜、为和平而壮烈牺牲的烈士的英灵筑就的。在这些英灵中,就有这样一位年轻而伟大的战士,让我们一起,深情地呼唤他的名字。 2、简介背景...
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学习目标①认识4个生字,学会11个生字 结合上下文体会一丝不苟,融为一体,赏心悦目等词的含义 ②有感情地朗读课文 ③理解鱼游到了纸上和先游到了我的心里的关系,体会评文的思想感情,培养做事勤奋,专注的品质 (学习作者观察和描写人物的方法 )课前准备描写聋哑青年外貌和他看望,画鱼的句子的投影...