【飞向蓝天的恐龙教学案例及反思】飞向蓝天的恐龙教学案例

小学四年级语文教案 2021-09-15 网络整理 晴天

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教学目标
  1.学会生学新词;
  2.理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程,并有条理地说说;
  3.能正确、流利地朗读课文;
  教学准备
  1.教师准备课件:书上恐龙图(恐龙能行走,并配叫声)。辽西地区发现的恐龙化石图、恐龙演化成鸟类的过程段落(“其中,……崭新的生活天地”),小黑板。
  2.学生准备:各类恐龙的模型、图本、信息。字、词典。
  
第一课时
  一、课件出示书上恐龙图,引入课题
  以前,同学们观看过恐龙展览,刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。下面,我们来学习关于恐龙的课文。
  二、读课题质疑
  1.齐读课题
  2.质疑1.预习时读了课题,你产生了疑问吗?请举手。如有的学生没产生,就让他们再读读课题想想。2.产生了什么疑问?分别抽说。相同的意思,可能有不同的说法:我们知道的恐龙没翅膀,怎么能飞向蓝天呢?恐龙怎么能飞到天上去呢?奇怪!恐龙还会飞呀!
  3.初步释疑
  ①通过预习,你知道课文哪些地方回答了你的疑问?请举手,请再读读想想。不知道的请读课文找答案。(给一定的时间读书)
  ②范读、生边听边想。
  ③分别抽说(说得不对的,全班读书、争议、再说)
  辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件,师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。
  ④过渡:这个问题放在第二节课去深入的研究。下面,我们先学习生字新词,扫除阅读障碍。
  三、学生字新词
  1.出示小黑板生字新词。
  2.提自学要求:学生字的音形,根据课文内容理解新词意思。互帮:不懂的词意,查字词典和同学商量。教师巡视,对差的引导。
  3.分别抽读生字,说形和词意。
  凌空翱翔:在高高的空中回旋地飞。
  迟钝:(感官、思想、行动等)反应慢,不灵活。本文指白门溪龙(见图或形)
  不仅……而且 结合文中句子理解(后面意思比前面进一层)
  敏捷:动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙,身体逐渐变小,长得越来越像鸟类,行动迅速灵敏。
  4.读生字新词(抽读、齐读、去掉音节读)
  四、读课文,理解不懂的词语
  1.自读课文,句出不懂的词。
  2.自查字、词典,不懂的同学商讨,教师巡视参与引导。
  五彩斑斓:颜色灿烂多彩。
  亲缘关系:血缘关系。如:你和爸爸、妈妈或亲妹妹,有血缘关系。
  后裔:已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。
  欣喜若狂:非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石,能证明恐龙演化成鸟类,而非常欢喜快乐。
  演化:演变。本文指恐龙演变鸟类。
  繁衍:逐渐增多
  鸟翼:鸟类的飞行器官,由前肢演化而成,上有羽毛。
  毋庸置疑:无须怀疑。
  五、自读自悟第一、二自然段
  1.先说方法:读懂每句话的主要意思,串起每句的主要意思,就是这一段的主要意思。
  2.自读自悟,教师巡视引导。
  3.小组讨论(要求:小组成员一起逐句讨论,有不同理解,说出理由)。
  4.抽说,有不同意见可站起说出你的理解。
  六、读全文

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