教材分析：这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。课文在开头点明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着作者拿蟋蟀与其它大多数昆虫作比较，说蟋蟀的特点是不肯“随遇而安”，“不利用现成的洞穴”，而是...
情境导入： 同学们今天上课之前，让我们先来做点热身运动。放响《幸福拍手歌》，让学生跟着音乐节奏动起来。音乐完毕之后，师：“我们对幸福的表达有很多种方式，比如说唱歌、跳舞 但是，幸福到底是什么呢？” 课件出示：在你们心目中，幸福是什么？生答（5人左右） 同学们的回答真是丰富多彩，各自都...
教学过程：1，导入：上一节课，我们学习了《蟋蟀的住宅》这篇课文，学习了法布尔先生认真观察昆虫，写成了著名的《昆虫记》一书。今天，老师要向你们介绍另一位科学家，魏格纳。我们一起来读一读，围绕魏格纳，究竟发生了一个什么故事呢？打开书33页。（写标题）2，检查预习情况：首先来总结一下这篇课文的主要内容：从...
第一课时教学目标:1 认识8个生字,会写3个生字 2 正确|,流利,有感情地朗读课文 3 围绕中心句”唤来寒冬的,是我那颗任性,冷酷的心啊!”了解巨人的自私,从而懂得快乐要和大家分享的道理 4 感情朗读巨人的话,想象巨人说话时的心理,动作,神情 教学难点:感情朗读巨人的话,想象巨人说话时的心理,动作...
师：同学们请听…… （放蟋蟀叫声） 师：知道这是什么的叫声？ 生：蟋蟀的叫声。 师：对吗？ 生：对。 板书：蟋蟀 师：谁来给大家介绍一下你所了解的蟋蟀。 生：蟋蟀又叫蛐蛐…… 出示：蟋蟀图 师：你这些资料是从哪来的。 生：查来的。 师：书籍真是人类进步的阶梯。 生：蟋蟀……...
《巨人的花园》是三年级上册语文第十五课。这是英国作家王尔德写的一篇童话。讲的是一个自私、冷酷的巨人不想让孩子们在自己美丽的花园中玩耍而筑起高墙，拒孩子们于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，只有寒冷的冬天。后来，巨人在一个小孩的启发下拆除了围墙，由此，花园成了孩子们的乐园，巨人也得到了久违的幸福。这篇童...
第一部分说教材 一、教材简析 从教材编排来看，本册有两个训练重点：体会句子含着的意思；阅读要有一定的速度。《蟋蟀的住宅》是小学六年制第九册第七组课文中的一篇课文。学习本组课文，在理解课文内容的同时，注意体会作者表达的思想感情，体会课文不同的表达方法，并注意把这些方法运用到看书的习作实践中去。...
【教学目标】 １、认识８个生字，会写１２个生字。正确读写“洋溢、草翠花开、训斥、凝视、拆除”等词语。理解“洋溢”的意思及用法。积累文中描写景色的词句。 ２、能正确、流利、有感情地朗读课文，根据课文想象画面。 ３、通过朗读、品味、想象，感受童话的有趣，明白快乐应该和大家分享、做人不能太自私的...
巨人的花园 王尔德 从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。 花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢（yì）着孩子们欢乐的笑声。 有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里...
【教学目标】 １、认识７个生字，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，在读文中感悟仔细观察、认真思考、反复论证的重要意义。 ３、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并在读文后能将自己的感受说给大家听。 【教学重点和难点】 １、重点： 了解魏格...
教材分析：《幸福是什么》是一篇童话，通过三个小孩在智慧女儿的提示下用了十年时间弄明白幸福是什么的故事，使学生懂得“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情”这个道理。教学设想：给五一班学生上课是教研会上抽签决定的，不是我教的学生，但以前曾给他们上过一堂课，学生对我比较熟悉，师生有效...
一、导入 1、同学们，幸福是什么呢？ 2、你曾感受过怎样的幸福？ 3、幸福在哪里？我们怎样能找到幸福呢？ 今天就让我们一同走进保加利亚埃林·彼林的童话故事，找寻其中的答案吧！ 二、整体感知，理清脉络。 1、自由读文，把字音读准，句子读通顺。 2、出示生字词，...
一、说教材《幸福是什么》是新课标人教版四年级上册第三组的一篇阅读课文。本组的主题是“中外童话”，本组学习目的是引领学生走进奇妙的童话世界，了解童话内容，品味童话语言，体会童话特点，进一步感受童话魅力。《幸福是什么》是第二篇童话，这篇童话主要讲三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什...
一、 教学要求：1 正确认识本课七个要求会认的生字，掌握十一个要求会写的生字。2 读课文，知道课文讲了一个怎样的故事，知道巨人的花园发生了怎样的变化。3 思考巨人的花园发生变化的原因，体会故事要告诉人们的道理，在生活中学会宽容，学会分享。二、教学重点：1 巨人的花园发生了怎样的变化。...
一．说教材 《幸福是什么》是小学人教版课程标准实验教科书第七册第三单元的一篇略读课文，是篇童话故事。这篇童话故事是按故事发展的顺序写的。主要讲了三个牧童在清理喷泉，砌井时遇到一位神奇美丽的姑娘——智慧的女儿，在她的启示下各自去弄明白幸福是什么。十年后，他们通过自己的劳动...
开门见山：我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教材第七册第三组的一篇精读课文——第九课《巨人的花园》（板书：9、巨人的花园）一、紧扣特点说教材。1、教材分析。 走进第七册第三组语文，就是走进“中外童话”专题。教学时，既要充分利用教材中提供的优秀...
【案例】 在教学《幸福是什么》时，我安排了这样一个环节：说说自己对幸福的理解，再说说自己是否幸福，为什么？这个环节生成了这样一个片断： 师：同学们，“幸福”这个词，我们并不陌生，现在谁来说说“幸福”是什么呢？ 生：幸福，就是有吃不完的好吃的。 （“馋猫！”，许多同学小声说。） 生：幸福就是...
基础训练一,多音字注音并组词 漂 ( ) 假 ( ) 奇 ( )( ) ( ) ( )二,我会填 字结构音序音节部首除部首外有几画组词枉浩召三,在括号里填写恰当的词语 ( )的病房 ( )的部分 ( )的海湾 ( )的资料( )的吻合 ( )地出神 ( )地发现 ( )地端详四,根据词意写出相应的词...
一、教学目标（一）自学课文，理解什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。（二）理解课文内容，练习概括中心思想。（三）有感情地朗读课文。二、教学重点理解什么是幸福，练习概括中心思想。三、教学时间 一课时四、教学过程（一）揭示课题。“幸福是什么？”这是一个疑问句，幸福是什么呢？智慧的女儿并没有直接告...
一、看拼音，写词语 zhù zhái（ ）shèn zhòng（ ） xuǎn zé（ ） róu ruò（ ） wā jué（ ） zhù zhǐ（ ） zhòu yǔ（ ） cū cāo（ ）二、选词填空 柔弱 柔和 柔...
