设计理念：学生的阅读能力只能在主动的阅读实践中形成。只有主动积极的阅读实践，才能加深理解和体验，有所感悟和思考。本课设计让学生通过听、读、思、议、品、评等方式进入阅读情景，经历魏格纳“偶然发现”“艰难考证”“提出假说”的阅读全过...
一、教材解读 1课文简说。 本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷·魏格纳首创大陆漂移学说的故事。 故事发生在1910年。魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个...
巨人的花园教学设计（第一课时）学习目标:1、认识8个生字，会写“溢、覆”两个生字，理解“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、草翠花开、覆盖”等词语；积累文中描写景色的词句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，根据课文想象画面，并能用较优美的语言进行形容...
【教材分析】 本篇课文是选自王尔德童话集的一篇意蕴深刻的童话。自古以来，童话是人们喜闻乐见的文章体裁，尤其受孩子们的青睐。这篇童话主要讲述了这样一个故事：一个巨人拥有一个美丽的花园，但当他看见孩子们在里面玩时很生气，把孩子们都赶了出去，他的自私换来了花园的寒冬，后来经一个男孩的提醒，巨人明白了自己...
[教材分析]《巨人的花园》是人教版小学语文四年级上册第三组的第一篇精读课文,起着以篇带篇,引领的作用,本组课文的专题是童话故事,要求学生在读课文时体会童话的语言美,意境美,思想美 《巨人的花园》讲述了这样一个故事:巨人有一个很美丽的花园,当巨人把孩子们拒之园外时,花园里就只剩冬天,而当巨人再次把孩子...
【教学目标】 １、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀怎样建造住宅的。 ２、体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。 ３、正确，流利地朗读课文。 【重难点关键】了解蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀是怎样建造住宅的。 【教具准备】教学挂图、投影片。【教学内容】一、激趣设疑，导入新课 同学们，今天...
一、给下列加粗的生字注音 静谧（ ） 呈现（ ） 凹进（ ） 资源（ ）二、根据课文内容填空 （ ）年，（ ）在病房的（ ）上发现，（ ）和（ ）形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆...
一、判断下面的说法，对的打“√”，不对的打“×” １、作者能写出一位神奇、美丽、善良、谦虚的智慧女儿，*的是观察能力强。（ ） ２、作者能写出一位神奇、美丽、善良、谦虚的智慧女儿，表现了很强的想像能力。（ ）二、读课文，按要求作业 三个牧童在神奇姑娘的引导下，经过劳动实践，弄懂了幸福的真正含义...
教学目标：能肯据课文想象画面，明白快乐应当与大家分享的道理。 能和别人交流自己的感受。 有感情地朗读课文。教学重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。 体会童话在表达上对比的突出特点。教学手段：多媒体辅助教学教学过程：一、 三分钟口语训练...
教学目标：1 能认读本课8个生字，能规范、端正、整洁地书写本课的12个生字；在感悟课文的同时理解本课的新词，积累本文中的四字词语。2 能正确、流利、有感情地朗读课文；揣摩语言，化话为画，使学生得到想象能力、语言组织能力和口语表达能力的锻炼。3 在层层的对比分析、深入探讨中，感悟明白人与人相处应该分享...
课文的题目比较新奇，能激发我们的阅读兴趣。学习时要边读边想：作者是从哪几个方面来写的，蟋蟀的住宅有哪些特点，蟋蟀是怎样建造自己的住宅的。在阅读中要注意积累好词好句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 一、我能读得正确，写得美观 zhù zhái xuǎn zé wā...
级 四（2） 学 科 语文...
一 学习《世界地图引出的发现》1 自学生字词：2 积累词语：洁白宁静 性格豪放 静谧舒适 坐卧不安不可思议 浩如烟海 飞渡重洋3 故事简介：故事发生在1910年。魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测在古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因...
版 本：人教课标版四年级上册 执教者：西藏 张林军 整理者：安徽省芜湖县陶辛镇保沙中心学校 庄华涛 上课时间：2010年10月20日08:10—08:50（第二会场上午第一节） 【课前交流】 ……所以，今天一见到同学...
一、教学目标1．留心观察周围的事物，把最想告诉别人的内容写下来。题目自拟。2．练习从不同的角度观察同一事物，并将自己的想法与同伴交流。二、教学重点练习从不同的角度观察同一事物，并将自己的想法与同伴交流。三、教学过程（一）、习作教学 1．读习作要求，明确习作内容。2．学生分小组自由谈感兴趣的事物，然...
教学理念：一个有思想的教师不会把语文仅仅当做培养学生听说读写的工具，也不会把语文课仅仅看作是传递学生知识、培养学生能力的阵地。语文有着丰富的内涵，语文课负载的任务除却知识的学习、能力的培养、价值取向的定位、道德情操的涵养以外，还应该是激发学生对科学、对文化、对文学产生向往的一门课。这也许就是为什么我...
【教学目标】： 1、学会本课13个生字，能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。 2、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀执着、勤劳、不肯随遇而安的特点。 3、学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运...
学生的阅读能力只能在主动的阅读实践中形成。只有主动积极的阅读实践，才能加深理解和体验，有所感悟和思考。这课教学中我让学生通过听、读、思、议、品、评等方式进入阅读情境，经历魏格纳“偶然发现”“艰难假说”的阅读全过程，再以切实的感受、鲜活的认识从阅读情境中走出来，从而得到真正生动活泼的发展。上完课作如下...
【紧扣特点，说教材】 《巨人的花园》是人教版教材第七册的一篇课文。是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙...
一、读一读，写一写 yáng yì yǔn xǔ zēng tiān níng shì huǒ là là lěng kù yú kuài chāi chú二、想一想，做做词语接龙 （愉快）→（ ）→（ ）...
