和我们一样享受春天_和我们一样享受春天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

教学目标
　　1．认识4个生字。
　　2．了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。
　　3．有感情地朗读课文。
　　重点难点　读出诗歌的节奏和韵律，体会诗句的含义情感。
　　教学准备
　　收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。
　　教学时间　　1课时。
　　教学过程
　　一、联系旧知，导入新课。
　　我们学习了《一个中国孩子的呼声》了解到了当今世界并不和平，还有许多地方的孩子在饱受战争带来的痛苦，因此全世界爱好和平的人都发出了呼吁──我们需要和平。今天，我们再来学习一首呼唤和平的诗歌──《和我们一起享受春天》。
　　二、出示要求，自学课文。
　　1．自由读诗歌，读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍。
　　2．借助查字典或联系上下文理解诗句意思，不懂的同桌之间探讨。
　　3．读读想想：你了解了什么，有什么不懂的问题。
　　三、教师检查，学生交流。
　　1．指名读诗，读后评价，看字音是否读准，句子是否读通。检查对部分词语的理解情况。
　　2．学生交流。
　　（1）了解了些什么——诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。
　　（2）有什么不懂的问题——四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情？“和我们一样享受春天”在表达上有什么特点？
　　四、再读课文，师生研读。
　　(一)师生研读第一至四小节。
　　1．哪一小节诗歌最让你感动，并说说读了这一小节后的感受。
　　2．根据学生回答学习课文1～4小节的内容，理解战争给自然界带来的破坏。
　　3．读一读，想一想战争还会给自然界带来哪些破坏。你想对哪些破坏者说些什么呢？
　　4．设计导语，引导学生有感情地反复读，在读中去感悟，读出发自肺腑的呼唤：
　　（师）我们希望，我们祈盼——（生）让蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园；
　　（师）我们希望，我们祈盼——（生）让金黄色的沙漠永远是蜥蜴和甲虫的天下；
　　（师）我们希望，我们祈盼——（生）让蓝得发黑的夜空永远属于星星和月亮；
　　（师）我们希望，我们祈盼——（生）让绿茵茵的草地永远滚动着欢乐的足球……
　　5．课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情？
　　这四小节都有一句：“这究竟是为什么”让学生自己用心读课文，根据每小节的内容把作者心中的疑问说出来？
　　出示练习：
　　为什么？是啊，这究竟是为什么？
　　这四句“这究竟是为什么？”语气一样吗？该怎么读？指导练习朗读。这一可以让学生进一步了解课文内容，通过一次次的提问和朗读激发出学生对战争的厌恶，对战争的控诉，一种对战争的抗议！
　　是啊，这究竟是为什么？这些问题难以解答，只有通过朗读去体味战争的苦涩、战争的罪恶。齐读1～4小节。
　　6．引导学生练写。
　　仿照第一至四小节的写法，写一段诗，表达你对战争的控诉，对和平的渴望：
　　__________的__________，1234
　　本来__________________，
　　可如今________________，
　　______________________，
　　这究竟是为什么？
　　(二)师生研读第五小节。
　　1．学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？
　　2．联系我们今天的幸福生活，说说和平的世界是怎样的？感受作者对和平的渴望和呼唤。
　　我想这也是全世界善良的人们的心声，让我们代表每一个善良的人，大声地说出我们的心声吧！生再读最后一小节。
　　3．为了让处于战火中的孩子，早一天摆脱战争，不再有战舰和水雷，不再有坦克和大炮，不再有频频发射的导弹，不再有到处散落的地雷碎片，不再有伤害，不再有痛苦，盼望他们和我们一样享受春天。
　　出示根据课文改写的小诗《享受春天》——
蔚蓝的大海
是海鸥们的乐园
金黄色的沙漠
是蜥蜴和甲虫的天下
蓝得发黑的夜空
属于星星和月亮
绿茵茵的草地
滚动着欢乐的足球
我们在鲜花中读书
享受春天……
　　六、总结课文，深化主题。
　　1．指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。
　　2．诗歌表达了作者怎样的思想感情？
　　3．“和我们一起享受春天”在表达上有什么特点？
　　七、拓展延伸，提升素质。
　　1．组织学生阅读“儿童和平条约”。
　　资料袋：1986年，在美国纽约举行了世界儿童联欢会，会上世界儿童代表签署了《儿童和平条约》，表达了儿童渴望和平的美好心愿。
　　2．学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料，坚定学生维护和平，反对战争的信念。
　　3．引导学生阅读选读课文《黄继光》或拓展阅读《今天，是儿童节》《放飞和平的翅膀》。
　　板书设计
　　和我们一起享受春天
　　有洁白的教室
　　世界和平的期盼　平稳的课桌
　　鲜花中读书
　　......
练习设计
　　一、选字组词。
　　弋　戈　（　　）壁　巡（　　）　游（　　）　倒（　　）　大动干（　　）
　　幻　幼　（　　）儿　（　　）想　梦（　　）　（　　）小　尊老爱（　　）
　　阴　茵　树（　　）　绿（　　）　（　　）天　（　　）谋　绿草如（　　）
　　二、填上恰当的词语。
　　蔚蓝色的（　　）　　发射（　　）　　一张（　　）
　　金黄色的（　　）　　祈盼（　　）　　一间（　　）
　　绿茵茵的（　　）　　享受（　　）　　一束（　　）
　　三、写出划横线词的反义词。
　　1．如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁。（　　）（　　）
　　2．有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！（　　）
　　3．我们再也不要憎恨和饥饿。（　　）（　　）
　　4．大地给予我们足够的食品——我们将一起共享。（　　）（　　）
　　四、缩句。
　　1．蔚蓝色的大海本来是海鸥的乐园。
　______________________________________
　　2．轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻。
　　______________________________________
　　3．蓝得发黑的夜空本来属于星星和月亮。
　　______________________________________
　　4．散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步。
　　_______________________________________
　　五、照样子，写句子。
　　例：李晓章把笔记本电脑带到了北京。1234
　　笔记本电脑被李晓章带到了北京。
　　1．频频发射的导弹把星星的完园搅得很不安宁。
　　____________________________________________
　　2．导弹的气浪把一张张课桌掀翻。
　　____________________________________________
　　3．无情的战火把许多孩子变成了孤儿。
　　____________________________________________
　　六、联系课文填空。
　　1．联系课文写出下列事物分别指的是什么地方。
　　海鸥的乐园——（　　　　　）
　　蜥蝎和甲虫的天下——（　　　　　）
　　星星的家园——（　　　　　）
　　绿茵茵的草地——（　　　　　）
　　2．本课是一首诗歌，共有___节，前四节分别描述了________，_________，_________，__________的变化。
　　3．结合对课文的理解填空。
　　战争让孩子们失去了_________，失去了_________，失去了________，失去了___________，我们希望战火中的孩子们和我们一样___________。
　　4．在前四节的最后都有一句相同的话：___________________________________。这表达了作者______________________________的思想感情。
　　七、模仿小练笔。
仿照第一至四小节的写法，写一段诗，表达你对战争的控诉，对和平的渴望。
　　__________的__________，
　　本来_________________，
　　可如今_____________，
　_____________________，
　　这究竟是为什么？
拓展阅读
今天，是儿童节
金本
　　今天，是儿童节，
　　我们用什么来庆祝？
　　用鲜花吗？
　　用彩带吗？
　　用歌声吗？
　　用舞蹈吗？
　　不，今天，
　　我们要用“呼喊”来庆祝：
　　把原子弹变成玩具吧！
　　因为战争仍在威胁着和平；
　　把兵工厂变成游乐园吧！
　　因为暴力仍在破坏人类的安宁。
　　把赌场变成小学校吧！
　　因为腐败仍在侵害着文明；
　　把烈性酒变成面包吧！
　　因为饥荒仍在吞噬着小伙伴的生命……
　　曾有过童年的大人们，
　　请你们这样做吧！
　　要知道，保卫儿童，
　　就是保卫我们这个星球！
　　等到这些愿望实现的时候，
　　我们将幸福地宣告：
　　今天，是全人类的节日！
　　读一读，想一想
　　1．细读诗歌，说说六一儿童节到来了，“我们”用什么方式来庆祝的？
　　2．说说我们“呼喊”的是什么？
　　3．小朋友，你的心中有什么样的美好愿望呢？说一说，好吗？
放飞和平的翅膀
黄琪
　　鱼儿喜欢清澈的河水，那是它们的家园。
　　花儿喜欢肥沃的土壤，那是它们的家园。
　　鸟儿喜欢蔚蓝的天空，那是它们的家园。
　　人类需要没有硝烟的世界，需要一个和谐美好的家园。
　　可是，是谁把清澈的河水变得浑浊干涸？是谁把肥沃的土壤变得贫瘠荒芜？是谁把蔚蓝的天空变得昏暗阴沉？是谁把祥和的世界搅得如此不安？
　　是人类！是那些争强好胜、贪婪、无情的人类！
　　可曾看到“9·11”事件后，人们恐慌的神态；可曾看到伊拉克战争中那些难民无助的眼神。无情的人啊，你可曾看到？
　　和平之花被无情地折断，和平之鸽被无情地射落，和平之舟被无情地搁浅在荒滩。
　　和平，和平……我从心底呼唤着你。1234
　　曾几度在电视上看到伊拉克战争，巴以冲突中那些孩子们呆滞的眼光。他们也想上学，他们也向往美好的生活，但在幼小的心灵里，战争已刻下了深深的烙印，战争给他们带来了太多的悲伤，他们不曾展开笑颜。纯真的梦想也被战争的炮火击得粉碎。
哦，战争，战争……你这被无数人诅咒了无数次的字眼。
　　何时停止这一切，让天使展开笑颜；何时停止这一切，不要让悲伤弥漫纯真的眼；何时停止这一切，让战火不再燃烧；让战争画上悲伤仇恨的句号；何时停止这一切，让和平之花芳香四溢，让和平之鸽展翅飞翔，让和平之舟尽情荡漾。
　　人类，觉悟吧！有朝一日，我们可以：
　　让天使睁开双眼打量这绚丽的景色；
　　让我们摇荡着旗帜谛听那迷人的天籁；
　　让人类的灵光照亮黑暗的幽谷；
　　让我们张开双手放飞和平；
　　让智慧的火焰燃尽以往的悲伤；
　　让世界变得更加和谐而美丽。
　　读一读，想一想
　　1．细读全文，说说当今世界是一个怎样的世界？
　　2．我们人类需要一个什么样的家园呢？为此，我们少年儿童可以做一些事情呢？

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