黄河是怎样变化的教学反思简短_黄河是怎样变化的教学反思

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黄河是怎样变化的教学反思
    首先，我让学生阅读阅读提示的内容，看看你能提出什么问题。学生一下子找到了两个问题：说说黄河发生了哪些变化，引起这些变化的原因是什么。然后我引导学生总结那就是“变化”：变化前是什么样的？变化后是什么样的？为什么而变化？带着这三个问题我让学生自读课文。给学生充分地阅读时间后学生马上找到变化前被称作是“摇篮”，变化后是祸河，引起变化的最重要的原因就是泥沙地大量流失。同时，我又充分利用电教手段，激发学生阅读的兴趣。通过播放有关黄河不用时段，不用现状的图片，加上教师详细的介绍，让学生从视觉和听觉两个方面进行感受黄河为什么会由母亲河变成祸河，不仅激发了学生阅读的兴趣，还让学生受到了情感的熏陶。
     其次，再让学生再去细细读文：课文中例举了很多的数目字，让学生关注到这些数目字，谈谈体会。学生通过读书发现：黄河给人类带来的灾难是深重的——近 2000年间竟决口1500多次，改道26次，真是站两岸百姓叫苦不迭；黄河如果不治理，它的危险性极大——4亿吨泥沙沉积在下游河道里，河床高出两岸农田3－4米，有的甚至高出10米；土壤被严重的侵蚀——每年每平方公里就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀，相当于一年破坏耕地550万亩。这一系列的数字表明：治理黄河势在必行。课件补充了森林的作用及我国的三北防护林带的作用，使学生加深了对植树造林的重要性的认识，再让学生说说自己怎样保护母亲河。在 “保护母亲河行动”中准备做些什么？有的说把自己的零用钱捐出去，有人说我要好好学习，将来去治理黄河。学生们回答积极，认识到环保要从自己做起，从身边做起，提高了环保的意识。完成了本课保护环境从我做起的教学目标。

《黄河是怎样变化的》教学反思
教材分析：
《黄河是怎样变化的》一课是九年义务教育六年制小学教科书第九册语文最后一篇选学文章，自古以来，黄河具有“中华民族的摇篮”、“母亲河”之称，然而，本文却一字未提它的益处，反而将其在近两千年间的“祸害”以数据的形式展现在文中（如“决口一千五百多次”、“改道二十六次”），为什么呢？文章以此为切口，展开分析，查找原因，最终得出是人们的乱垦滥伐使得黄河变成了一条多灾多难的祸河，其意无非在告诫人们：要珍惜水土、爱惜家园，同时，也以此来鞭策学生，使他们从小懂得水土流失严重的原因，从而培养他们从小养成热爱祖国大好河山的高尚情操。下边，本人从教学目标、教学方法、教学程序以及文章小结等方面进行说课：
目标方面：
针对本文的内容实际，本人以“黄河发生变化的原因——治理黄河的方案——培养学生从小懂得珍惜水土资源和热爱祖国大好河山的意识”为主线作出目标教学，此目的在于使学生通过目标展示，明了本节课所要学习的内容范围；
教法方面：
对本文的教学我采用的是目标教学法，即：课前先给出教学目标，继而按所定目标进行逐步渐进；
程序方面：
本文是一篇具有一定教育意义的说理文章，其目的在于使学生从小懂得盲目开荒毁林给水土资源带来的严重破坏以及对人们生活环境的恶劣影响，以此熏陶学生，使他们从小产生保护水土、保护大自然、保护家园的意识，根据这一主题，我是这样设计教学程序的：123
一、创设情境 导入新课
让学生上台抽名称卡，将所抽到的卡片介绍给大家，这几位同学介绍得真棒，大家掌声送给他们，下边，我们一起来了解一下黄河近期以来的变化，（板书课题）
二、进行目标教学：
（一）让学生上台分自然段朗读课文，教师进行指导（更正）；
（二）引领学生学习重点段落：
1、带着“黄河发生变化的两个方面原因是指哪两个方面”的问题帮助学生学习第六自然段；
2、带着“科学家如何设计治理黄河的方案”的问题帮助学生学习第七自然段；
3、拓展引申：从“科学家治理黄河的方案”中我们懂得了要保护水土、保护（     ）、保护（     ）、保护我们赖以生活的（     ），
在学校里，我们要爱护（     ）、爱护（    ）、爱护（     ）……一句话：要爱护我们的校园。
三、小结本课内容：
同学们，这节课我们学习了《黄河是怎样变化的》这篇文章，现在，请大家一起来回顾一下，本文主要讲的是黄河发生变化的两个方面原因以及治理黄河的方案，两个方面原因分别指的是：第一个原因是（   ）、第二个原因是（   ）；治理方案是（   ）。
四、相关作业布置：
1、从图书室中看看有关写黄河变化这方面的书；
2、用一两段话写写如何爱护我们的校园和家园。

四语下册１０《黄河是怎样变化的》教学反思
《黄河是怎样变化的》是第九册新入选的一篇课文。课文介绍了黄河变化的原因及演变的过程，告诉人们要保护好环境，否则就会受到大自然的惩罚。
 这是一篇阅读课文。新课标小学四年级语文阶段目标中指出：“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”根据这一课的内容特点，我设计的目标是：
　1、认识8个生字。
　　　2、朗读课文，把握文章主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
　　　3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
4．数字说明方法的作用
重难点：
1．了解黄河的变化、变化的原因及防治的方法。
2．树立环保的观念
课后反思，我觉得这一课的教学，成功之处在于
（1）目标落实比较到位。
一．识字教学。课前布置学生预习，读准字音，画出书中的生字组词。并要求读给家长听，家长听后给出等级评分。以此来养成主动识字的习惯。课中学习就以学生的展示为主，个人读，指名读，比赛读，堂上注意正音，充分调动了学习学习的积极性与主动性。
二．课文内容的理解。设计了三大教学环节：a初步感知大意；b探究变化、原因；c拓展。把教学的重点放在第二大点——探究变化。学生自主思考后再与大家交流：以前的黄河为什么被称为摇篮？黄河今天的表现？为什么说是“忧患”呢？对两个问题的探讨后，学生很容易发现作者用了对比的方法和数字说明等方法写出了黄河的变化。充分理解黄河由“摇篮”变成了“祸河”这一问题。接下来，引导学生探究变化的原因，最后是治理黄河的方案。在讨论治理方案的时候，拓宽学生的思路，先读懂书中所讲到的方案，再讲讲自己想到的治理黄河的方案。学生既读书、思考，又畅所欲言，积极性很高。这样下来，2、3、4点目标也较好落实了。123
（2）重视课前预习，课堂教学效果好
课前，我根据课文内容，设计了一份预习卡，学习根据预习卡的要求预习课文，此预习卡起到引导学生知道预习课文方向（目标）的作用。由于课前预习不是“走过场”，而是有实在内容的读、思、画的个体学习，学生得到的也是实实在在的收获。较好地达到了“课前预习，课中精彩”的教学效果。
这课的不足之处：a学生对黄河的课外知识知道不够，看来搜集资料，广泛阅读欠缺；b预习卡写的要求多了点，加重了学生的作业负担。设想：可多点读、画、批、思方面的预习。

《黄河是怎样变化的》教学反思
   《黄河是怎样变化的》一课介绍了黄河变化的原因及演变的过程，告诉人们要保护好环境，否则就会受到大自然的惩罚。一开始我就介绍黄河与河南以及郑州的关系，引导学生看黄河这条悬河与开封、郑州的位置，拉进学生与黄河，引起关注，这一点为这节课的学习起到了重要的作用。
    由于这是一篇属半独立阅读性质的课文，所以我放手让学生自学，引导学生把在讲读课文中学到的语文基本功进一步实践和运用。把握住课文导读的问题“根据课文内容，归纳一下黄河发生变化的两个方面的原因，再说说这两方面原因之间的关系”细读课文第三部分重点段落，用笔勾画出能说明以上问题的有关词句。分成四人小组议一议自己对这一部分内容的理解．让学生带着问题读课文最后一段，并归纳出科学家设计的治黄方案的要点。通过抓重点词、句的读议，使学生加深对课文重点内容的理解。
    组织学生交流讨论，体会作者所要表达的中心。黄河的变化给我们的教育是惨重的，给我们的反思是深沉的。引导学生举出人类破坏大自然而受到惩罚的例子，说说怎样才能保护好大自然，激起同学们强烈的、自觉的环保意识，以及民族的忧患意识。
    板块的设计是这节课的亮点，如“黄河在咆哮----走进黄河，黄河知识知多少”“到底是谁惹得祸----自学课文，自读自悟”“黄河，想说爱你真的好难 -----围绕重点，全班交流”“黄河，你牵动我的心----总结课文，感情朗读”“别说你的眼泪我无所谓----拓展延伸，课外探究”，层层层深入的将学生的思维引向深入，结合课外知识学生学得较好。
    不足是本文中关于河流方面的专业术语较多，如：流域、河道、悬河、水土流失等对这些词语的关注不够，没有能引导学生课后通过查阅、请教等方法解决。关于读写结合，由于节奏不够快，没有按预想的那样让学生在课堂进行。

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