[颐和园教案]颐和园教案

小学四年级语文教案 2021-08-25 网络整理 晴天

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一、导言
同学们,知道导游这个职业吗?他是干什么的?今天这节课,老师要选拔一位非常聪明的小朋友来当小导游,领着大家游览北京美丽的皇家公园——颐和园,大家愿意参加这个选拔赛吗?可是要当一个称职的小导游并不容易哦!这就要大家认真学习18课颐和园,只有学懂了,才能做个好导游,现在我们就开始学习,请同学们听课文范读,想一想课文的游览顺序是怎样的?你如果要当好小导游就一定要认真听、仔细看。
  生回答游览顺序,幻灯片出示:长廊——万寿山——昆明湖——十七孔桥
    师:回答的真不错,同学们能够弄清了游览顺序,已经是个初步称职的小导游了,不过还有更难的考验在等着大家呢?敢接受挑战吗?(敢)小导游们,你们是从哪些句子中得知游览顺序的,请把他们画出来。
    师:找的很准确,这些句子在自然段的开头点明了游览地点的变换,写清了游览顺序,那么在描写长廊、万寿山、昆明湖以及十七孔桥分别是哪几个自然段呢?这篇课文可以分成几部分呢?
   现在小导游们,你们带领大家来到长廊,那就需要向游客介绍景色的特点,谁能读一下描写长廊的段落,其他同学边听边想,长廊有哪些特点?(长、画多、花多)现在就请同学们实地游览感受一下长廊的美吧!(幻灯)这两句说明长廊的什么特点?“一眼望不到头”是什么意思?“700、273”这是用什么来说明长廊的长的?长廊除了长这个特点外,还讲了长廊的其他什么特点?这么美的长廊,我们应该怎样去读呢?(幻灯、配乐朗读)
   师:我想问问同学们,刚才我们游览的是什么地方?(长廊)好,现在继续我们的行程,导游们,下一站我们该到什么地方去了?谁来读这部分的内容,其他同学想一想,作者从哪两个角度写万寿山的?从山下抬头看,看到了什么?都是什么样的?登上万寿山,眼前又是怎样的景色呢?让我们来亲眼看一看这美丽的景色吧!(幻灯)出示幻灯,哪句话写的好,在第一句话中,有一个滑字用的好,那么为什么不是划船的划呢?(如果用划,表示用桨来划,每划一下,湖面就会产生许多波纹,而文中说游船、画舫在湖面驶过,几乎不留一点痕迹,这样的话就显的自相矛盾,用滑很准确,而且滑字还以动的画面来反衬出昆明湖的静)这么美的景色我们来读一读吧!
  师:从万寿山下来,我们来到什么地方了?(昆明湖)昆明湖上有什么景物呢?谁来读一部分内容,这一段写了什么?“十七孔桥”“十七孔桥什么样呢?”我们一起来看看吧!欣赏完了颐和园的这几个景点,想一想,颐和园是一个什么样的地方呢?有谁能用一句话来概括呢?第一自然段。概括全文
  师:颐和园除了课文中介绍的几个景点外,是不是就没有其他可游玩的了呢?颐和园这么美,哪位小导游愿意带着大家再来游览一遍呢?
总结:这节课老师非常高兴在小导游的带领下游览了颐和园,感受到了颐和园的美丽!
板书             18、颐和园
       长廊     长   画多    花多
        万寿山        排云殿12
                           佛香阁
       昆明湖    十七孔桥12

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