【鸟的天堂的精彩导入】鸟的天堂的练习题

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

一、教学内容：语文第十册第一单元第3课《鸟的天堂》
二、教学目标：
1、认读1个字。
2、能说出“我们”两次去“鸟大天堂”看到的景象。
3、懂得大榕树为什么是鸟的天堂，并能把理由简要地写出来。
4、感受大榕树的奇特美丽，是鸟的天堂；体会作者对大自然的热爱、赞美之情。
三、练习设计：
（一）.根据课文填空。
1、课文写了作者（  ）次经过鸟的天堂，第一次是在（    ），所以只看到了（            ），没有看到（      ）；第二次是在（    ），看到了（         ），所以他赞叹说（                            ）。
2、从“在一个地方”、“渐渐逼近榕树”可以看出作者是按从（  ）到（  ）的顺序写大榕树的。作者写出了榕树的“大”和“茂盛”：“大”可从（                        ）等词语看出来，“茂盛”可从（                               ）等词语看出来。这部分是写榕树的静态的，是从榕树的干、枝、叶的（    ）、（    ）、（    ）等方面写的。
3、从（    ）、（    ）、（    ）等词语看出作者是按时间顺序写鸟的天堂的。这里写出了榕树上“鸟多”，可从（                            ）等词语看出来；还写出了“鸟乐”，可从（                      ）等词看出来。这部分写的是榕树上的动态，是从鸟的（    ）（    ）等方面写的。
4.、课文结尾一句里前边的“鸟的天堂”加引号是因为（                                ）。
5、“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。”
这株榕树的“真面目”指的是                  ；“枝干的数目不可计数”的原因是                                                        。123
6、“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”
我从“不留一点儿缝隙”知道这棵榕树真            ；从“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”感受到这棵榕树                                    。 
7、词语积累。
（1）写出下列词语的近义词。
展示──     　　繁茂──    　　留恋──    　　颤动── 　　　
陆续──     　　茂盛──    　　逼近──    　　面目──
　　 静寂──     　　照耀──      　纠正──    　　时常──
仿佛──     　　灿烂──    　　热闹──    　　片刻──
不计其数── 　　      应接不暇──
（2）写出下列词语的反义词。
繁茂──　　   天堂──　　  静寂── 　　  不计其数──
兴奋──　　   留恋──　　  茂盛──  　　 应接不暇──
8、句子练习。
抄写文中带有“陆续”、“展示”、“继续”、“应接不暇”的句子，体会这些词语的用法，试着用这些词语分别写一句话。

（二）课外延伸。
我爱家乡的木棉树
    我的家乡在南宁市。我家的房屋有一棵木棉树。
家乡的木棉树一年四季都是挺拔秀丽的。
    春姑娘迈着轻盈的脚步到来了。春雨蒙蒙，细如牛毛。高大挺拔的木棉树上结出了一个个小巧玲珑的花骨朵。过了两三天，木棉花开了。有的只绽开两三瓣，有的全开放了，露出嫩红的花蕊。从远处看，木棉花像一团团熊熊燃烧的火焰，把天际染得通红。
    到了炎热的夏天，木棉树又换上了翠绿的夏装，长得格外挺拔秀丽。圆长嫩绿的叶子，绿得透明，像一块块无暇的碧玉。一场大雨后，木棉树的绿叶上滚动着晶莹的水珠，好像一颗颗透明的珍珠，更惹人喜爱。
    秋天，百花都（枯黄  枯萎）了，木棉树的叶子却长（得  的）更绿更（密  蜜）了。尽管下着霜，木棉树却和往常一样的挺拔，（显露  显示）出顶风斗霜勇敢顽强的风格。
    寒冷的冬天，西北风卷着雪花，许多花草树木经不起风雪的考验，木棉树却勇于拼搏，傲然挺立。树枝上开满了银花，一阵风吹来，雪球儿簌簌地落下来。
    我听说木棉树也叫“英雄树”，它的花也叫“英雄花”。抗日战争时期，有一位战士就义在一棵木棉树下，用他的鲜血染红了木棉花。望着火红的“英雄花”怎能不使我产生对革命先烈的敬意呢？123
    我爱我的家乡，更爱家乡的木棉树。 
1 用“‖”把短文分成四段。
2 用文中的句子来概括出第二段的段意。
3 用“x”划去第五自然段中用错的字或词。
4 在第三自然段中，用“     ”划出一个比喻句。在第三自然段中， 用“     ”划出一个拟人句。
5中心思想：本文通过记叙（                                ）  ， 赞美了木棉树（                          　　）  ， 表达了作者对（                ）的崇 敬，和热爱（　　　　　          ），更爱（　　　　                ）的思想感情。

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