《但愿人长久》观后感_《但愿人长久》教后感二
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
font size="6">作者：佚名 转贴自：转载 点击数：89
一直都很欣赏苏轼。喜欢他那犹如东北大汉敲铁板的豪迈词风，更喜欢他豁达超然的初事态度。爱读他《赤壁怀古》中那句“多情应笑我早生华发”，似乎见到一个性情中人正大步向我走来。
昨晚，布置学生回去查找苏轼的有关资料和抄录《水调歌头》。而我自己，就在浴室中大声反复的将《水调歌头》吟诵。这首词中，我似乎窥到了侠骨柔情的文豪内心中最柔软的一块，似乎感受到苏轼超然中却洋溢着的婉约柔情。
今晨，首先以《九月九忆山东兄弟》开课，引出“每逢佳节倍思亲”，在引导到中秋佳节，回忆佳节中的度过的情景，体会甜美的亲情温暖。由此引入“独在异乡为异客”的苏轼，介绍苏轼以及其家人在中国文学史上的地位。接着出示课题齐读，猜猜课题的意思。我诵读《水调歌头》全篇。学生读课文，在文中印证自己的猜测。而后，默读中找到苏轼情感变化的词，想为什么会有这样的变化？然后分块教学，指导朗读。
为使学生能与古人产生情感共鸣，我请有与亲人分别经验的孩子谈谈他的亲身感受，然后将7年换成3000个日日夜夜，通过时间这一概念，增强了对孩子们的情感冲击。而后再回首自己中秋的快乐，体会苏轼的孤独。再补充苏轼被贬后在牢中写下的诗，使学生进一步感受到兄弟情深。这样多角度的体验，使学生能感同身受。
在体会埋怨的原由时，我引入了李白的“举头望明月，低头思故乡”
最后在理解词句思想时，我引入了秦观的《鹊桥仙》“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”，以及王勃的“海内存知己，天涯若比邻”。最后我和学生在古筝的伴奏下，齐读《水调歌头》将古诗情韵推向高超。
整堂课下来感觉思路清晰，学生默契，颇有意犹未尽的味道。
（敏思博客原创声明：未经作者同意,不得用于任何纸媒体,网络转载请注明作者和出处!）
日志链接地址：http://www.blogms.com/blog/commlist.aspx?bloglogcode=1000634450
(搜索本课的课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（第一范文）地址 www.第一范文.com)
本文转载
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/102473.html
-
《全神贯注》教学设计_《全神贯注》教学设计详细阅读
教学目标：1．学习课文，了解罗丹全神贯注工作的情景。2．理解关键词语“上前”、“后退”、“叽里咕噜”“像喝醉了酒”……，体会人物工作时的全神贯注、如痴如醉。3．尝试复述重点段落。4．感受并学习罗丹工作全神贯注的好品质。第一课时课时目标：1、学习一、二小节，了解罗丹全神贯注工作的情景。2、理解关键词语...
-
【《两个铁球同时着地》教学设计】《两个铁球同时着地》教学设计详细阅读
【教学目的】 １、学习伽利略不迷信权威，认真求实的科学态度。 ２、学会课文生字新词，体会含义深刻的句子。 ３、朗读课文，背诵课文第三自然段。【教学重难点】 １、理解课文第三段内容。 ２、体会含义深刻的句子。【课前准备】多媒体、两只铁球（一大、一小）。【教学模式】 １、设境导入、说学拟标。...
-
【麦哨阅读理解及答案】麦哨详细阅读
【教学目标】1、认识“畔、兜、穗”等8个字。2、体会作者生动形象的语言，领悟文章的表达方法。3、有感情地朗读课文，感受乡村田野的美和丰收的喜悦。【课前准备】教师准备：教学课件（包含放大的课文插图和课文重点语句段落）【课时安排】第一课时。【教学流程与设计意图】一、揭题出示课题。...
-
【《乡村四月》教学设计】《乡村四月》教学设计详细阅读
知识技能目标 1、会认“蚕”字，会写“蚕”“桑”两个生字。 2、能有感情地朗诵、熟练地背诵诗歌，并能准确无误地默写。 3、能领会诗的意思，并能说出一、二句诗的大意。 4、积累其他描写田园风光的诗句。 德育目标 通过本诗的教学，让学生热爱富有情趣的乡村。 美育目标 通过对本...
-
【两个铁球同时着地】两个铁球同时着地详细阅读
教学要求 1 学习伽利略敢于破除迷信和献身科学事业的精神。 2 结合课文内容，体会涵义深刻句子的意思。 3 练习给课文分段并注意各段之间的联系。 4 朗读课文，背诵课文第3自然段。教学重点 1 了解伽利略是怎样破除迷信，献身科学事业的。 2 引导学生弄清段与段之间的联系。教学难点 结合...
-
【《全神贯注》教学设计】《全神贯注》教学设计详细阅读
【教学内容】《全神贯注》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第七单元的一篇略读课文。【教材分析】 课文讲的是法国著名雕塑家罗丹邀请挚友芡威格参观他的工作室时，对他的一件杰作感到不满，就全神贯注地修改女像，差点把芡威格锁在工作室的事。让学生学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神和一丝不苟的作...
-
《乡村四月》教学设计|《乡村四月》教学设计详细阅读
知识技能目标： 1、学习生字“蚕”。2、能有感情地朗诵、熟练地背诵诗歌。3、能领会诗的意思，体会诗人表达的情感。4、积累其他描写田园风光的诗句。德育美育目标： 通过本诗的教学，让学生感受学习古诗的快乐，激发学生热爱美丽的田园风光，热爱祖国灿烂的文化。 课前准备：多媒体课件、吉他弹唱录象、收集描...
-
【麦哨教学设计一等奖】麦哨教学设计详细阅读
学习目标知识与技能1、认识8个生字。2、感受语言的丰富与优美，积累文中的优美语言。3、学习作者运用比喻、排比等手法描写乡村风光的方法。过程与方法1、自主读悟，能正确、流利、有感情的朗读课文。2、反复朗读自己喜欢的语段，读出感受并积累优美的语言。情感态度与价值观体会丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然...
-
【《两个铁球同时着地》教学设计】《两个铁球同时着地》教学设计详细阅读
教学目标：1 正确、流利、有感情的朗读课文。 2 能在熟读课文的基础上，说出两个铁球同时着地的实验过程。通过对重点了理解和想象，感知伽利略不迷信权威，执着求实的科学精神。3 学习通过具体的实例及人物的动作、语言描写表现人物品质的写法。教学过程：一、直奔课题1 这节课我们继续学习29课《...
-
【乡村四月教学设计】乡村四月教学设计详细阅读
教学目标：1、能正确流利有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2、借助注释，理解诗歌大意。3、感受优美的田园风光，体验繁忙紧张的乡村生活，懂得珍惜时间。重难点：理解诗意，体会诗人的情感。教学准备；多媒体课件教学过程：一、导入1、屏幕出示句子“三峡百草香 五峰千珠碧”，请生读，引出采花是...